“互联网+”背景下培养中小学生信息素养的策略

“互联网+”背景下培养中小学生信息素养的策略
随着互联网技术的不断发展，在“互联网+”时代，培养中小学生良好的信息素养是
非常重要的。

信息素养是指个体在获取、评估、利用和创造信息的能力，其中包括信息意识、信息获取、信息评价、信息组织、信息创新等方面。

以下是培养中小学生信息素养的
一些策略。

要增强学生的信息意识。

教育部门可以开展信息素养教育宣传活动，向学生宣传互联
网的利与弊，引导他们正确使用互联网资源。

学校可以组织学生参观图书馆、媒体机构等，让他们了解信息的重要性和获取途径。

还可以通过开展主题班会、读书活动等形式，引导
学生关注社会热点事件，培养他们对信息的敏感性和主动性。

要提高学生的信息获取能力。

学校可以开设信息素养课程或者将信息素养融入到现有
课程中，教授学生如何有效地使用搜索引擎、数据库等工具获取信息。

教师还可以推荐一
些优质的网络资源，并教授学生如何正确评估和筛选信息的真实性和可信度。

学校可以鼓
励学生主动参与科研项目、社会调查等，通过实践中学习信息获取的方法和技巧。

要加强学生的信息评价能力。

学校可以开设信息素养课程中的信息伦理教育，教导学
生遵守网络安全和信息保密的规则，培养他们正确使用互联网资源的意识。

教师可以设计
一些案例分析或者小组讨论，引导学生对信息进行评价，分析信息的来源、作者、发布时
间等关键要素，判断其真实性和可靠性。

学校还可以开设信息素养实践课程，让学生通过
模拟发布、搜索等活动，锻炼他们的信息评价能力。

第四，要注重学生的信息组织能力。

学校可以鼓励学生积极参与信息整理和共享的活动，例如组织学生进行信息素材收集、整理和编写，形成学校的学生作品集或者学科资料库。

教师还可以指导学生进行信息分类和标注，培养他们的信息组织能力。

学校还可以开
设信息素养课程中的信息管理研修，教导学生如何合理安排和利用个人信息，培养他们的
信息管理能力。

要激发学生的信息创新能力。

学校可以开设信息技术实践课程或者创新实验班，引导
学生运用互联网资源进行创新性思考和实践，例如设计网站、开发软件、制作多媒体作品等。

教师还可以通过小组合作、项目制学习等多种方式，激发学生的创新思维和实践能力。

学校还可以开设信息素养课程中的信息创新导论，教导学生如何运用信息技术解决实际问题，培养他们的创新思维和创业意识。

“互联网+”背景下培养中小学生信息素养的策略包括增强学生的信息意识、提高学
生的信息获取能力、加强学生的信息评价能力、注重学生的信息组织能力和激发学生的信
息创新能力。

这些策略可以帮助学生更好地适应信息社会的发展，提高他们的信息素养水平，为他们未来的学习和就业打下良好的基础。