卞蓉：为你，千千万万遍

在普通学校，卞蓉更多的是看到学生快速成长，期盼学生更加优秀。

但到了特殊教育学校，她发现再着急、再激励，效果却不尽如人意。

从2006年开始，卞蓉和老师们一起不断地学习，在三年多的摸索中，她逐渐明确了特殊教育的任务。

在她看来，特殊教育和普通教育在本质上是一样的，都是要把学生培养成适应社会并能够为社会创造价值的人，但相较于普通儿童，特殊儿童之间的差异更大，特殊教育更应注重因材施教，“我们要为每一名学生提供适合的教育，科学评估孩子的能力，合理设置最近发展区，制定个别化教育计划，一步一步向前走”。

青羊特校是四川省规模最大的区县级培智学校，也是孤独症学生最多的学校。

曾经，很多特殊教育学校只接收“盲”“聋”“弱”（即智力障碍）三类学生，拒绝接收孤独症儿童。

“当时的国家政策也只是建议学校接收孤独症儿童，没有明确规定。

”
然而孤独症儿童进入特殊教育学校的需求真实存在。

孤独症的核心症状之一是社会交往障碍和交流障碍，卞蓉打了一个比方，孤独症儿童的沟通交流方式与普通儿。