幼儿园观摩课小班数学教案

幼儿园观摩课小班数学教案
一、教学目标
通过观摩课，使学生了解数学的基本概念和操作符号，培养学生
对数学的兴趣和积极性，学会运用数学知识解决实际问题。

二、教学内容
1. 数字的认知：1-10的认识和写法。

2. 数量关系的认知：认识1-10的数量和大小关系。

3. 数字的比较：认识数字大小的关系，进行大小比较。

4. 加法的初步认知：认识加法符号“+”和加法的概念。

5. 数字的排序：认识数字的顺序排列和从小到大的排序。

6. 数字的分解：认识数字的组成部分和拆分的概念。

三、教学准备
1. 教师准备：教案、数字卡片、加法符号卡片、排序卡片、黑板、彩色粉笔等。

2. 学生准备：数学课本、绘本、数字卡片、加法符号卡片、排序
卡片等。

四、教学过程
1. 打开观摩课：教师向学生简要介绍今天的观摩课内容，并引导学生积极参与。

2. 数字认知：
a. 教师拿出数字卡片，分别展示给学生看，并让学生说出数字并指认对应的数量。

b. 学生分组进行数字认知游戏，比赛出示数字卡片，并报出相对应的数量，培养学生对数字的敏感性。

3. 数量关系的认知：
a. 教师拿出10个数字卡片，让学生观察并回答问题：哪个数字是最大的？哪个数字是最小的？
b. 学生自由操纵数量关系卡片，进行大小关系排列的活动。

4. 数字的比较：
a. 教师出示两个数字，让学生说出它们的大小关系，并使用加法符号“+”表示它们之间的关系。

b. 学生进行数字比较游戏，两两配对讨论大小关系，并用加法符号进行表示。

5. 数字的排序：
a. 教师在黑板上绘制一个数字序列，要求学生认真观察并说出数字的顺序。

b. 学生自由操纵排序卡片，进行数字的顺序排列。

6. 加法的初步认知：
a. 教师向学生解释加法的概念，并出示加法符号，“+”，让学生回答它的意义。

b. 学生进行加法游戏，教师出示两个数字卡片，让学生报出它们相加的结果。

7. 数字的分解：
a. 教师出示一个数字，并让学生说出它的组成部分。

b. 学生进行数字分解游戏，教师出示一个数字，学生说出它的组成部分，并用数字卡片表示。

五、教学总结
通过本堂观摩课的学习，学生们对数学中的数字、数量关系、比较、排序、加法和分解等基本概念有了更深入的认识。

通过游戏和互动的方式，激发了学生的兴趣和积极性，培养了他们对数学学习的信心。

教师应根据学生的学习情况进行巩固和拓展，并创造更多的数学学习机会，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高数学能力。

六、教后反思
通过观摩课，我发现学生对数字和数量关系的理解不够深入，需要加强相关教学。

在教学过程中，学生的参与积极性较高，但有些学生在游戏环节中表现较为外向，需要关注并引导学生养成团队合作意
识。

此外，加法和分解的教学可以再拓展一些实际问题的应用，增加学生的学习趣味性和实际应用能力。

教师应根据学生的具体情况进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。