五猖会作者简介讲解
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一（1-4） 写儿时的迎神赛会的热闹、豪奢， 表达了“我”的向往之情。
二（5-19） 写去看五猖会的经过。 三（20-21） 写“背书”这件事给“我”的
内心造成的创伤与带来的痛苦。
字词练习
• 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁
• 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、 忐忑、蟋蟀
• 臻臻至至：齐备的意思。 • 呵活：活龙活现。 • 称娖：行列整齐的样子。 • 河埠头：河码头。 • 奇拔：奇特，有趣。 • 忐忑：心神不定的样子。 • 猖獗：凶猛而放肆。
通读课文，思考：
1、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。 2、课文第一节末尾“完了”一词表达了作者怎样的心情？
怎样看待第二段中关于“吹哨子”的描写？ 3、课文第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写有什么意图？ 4、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下 去”
实际作者担心什么？ 5、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么
说背书如梦呢？ 6、怎样理解“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”？ 7、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候
叫我来背书。”表达了作者什么样的感情？
1、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。
小标题： 1、门外的赛会（初次的庙会等）(童年看赛会） 2、书中的赛会（明朝的庙会等）（明人的赛会） 3、盛大的赛会（梦想的庙会、
同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇， 不愧为大家之笔。
字词练习
• 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁
• 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、 忐忑、蟋蟀
• 臻臻至至：齐备的意思。 • 呵活：活龙活现。 • 称娖：行列整齐的样子。 • 河埠头：河码头。 • 奇拔：奇特，有趣。 • 忐忑：心神不定的样子。 • 猖獗：凶猛而放肆。
• 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、 美髯、臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁
• 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、 蹊跷、忐忑、蟋蟀
• 臻臻至至： • 呵活： • 称娖： • 河埠头： • 奇拔： • 忐忑： • 猖獗：
结构与语言特点
• 本文的结构很有特色。前面的写没有 看到神像、明时的赛会等内容，并非 闲笔，而是从正反两方面为这一次来 之不易的赛会做铺垫，以突出主题。 同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇， 不愧为大家之笔。
“五猖会” 是迎神赛会的一种，就是把五 猖庙里的“五通神”请出来巡游。这些迎 神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大 贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法 享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意 义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动， 代表着人们对幸福生活的追求。
庙会时的 生动场面
划分段落：
们的乐趣。
3、课文的第一部分都在谈迎神赛会， 作者这样写，有什么意图？
五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如 同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会， 在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会的吸引力。 为下面 “我”极其想看赛会，而父亲让我背书， 造成童心与现实的冲突，做铺垫。
4、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下去”实际作者 担心什么？ 心理描写。
6、怎样理解“五猖会的热闹，对于我似 乎都没有 Nhomakorabea么大意思”？
“对于我似乎都没有什么大意思。”就 是因为早上心情太压抑了，童心已经 受到了挫伤。
7、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我
的父亲何以要在那时候叫我来背书。”表 达了作者什么样的感情？
全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却 很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲 理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子 内心造成的创伤与带来的痛苦。
结合练习四，探讨主题
• 本文所叙之事非常简单：一次千呼 万唤而来的赛会被父亲的不理解与 专制搅得索然无味。然而在平淡的 叙述中，我们隐隐约约感觉到了作 者的受伤的心灵。甚至我们可以进 一步想到现在的孩子，他们的心灵 不也是在望子成龙、望女成凤的关 爱中被击伤？
作业
• 练习三。
讨论：
（1）课文最后说：“我至今一想起，还诧 异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。” 作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为 什么让“我”那时候背书？ （2）从作者看“五猖会”前后情感的变化 中，你觉得作者想在本文抒发什么样的感 情？
结构与语言特点
本文的结构很有特色。前面的写没有看 到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔， 而是从正反两方面为这一次来之不易的 赛会做铺垫，以突出主题。
庙前的五猖等 （亲见的赛会） 4、关东看五猖（关东的赛会
、失落的赛会等）（东关五猖会）
2.课文第一节末尾的“完了”一词表达了作 者怎
样的心情？ 怎样看待第二段中关于“吹哨子”的描写？
一个“完了”，既写出了那没有看到的神像走了，也
写出了孩子的失望的心情，也为下文写自己想看赛会
蓄势 。
在那个缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是孩子
“我”在父亲的“压迫”下显得不安，不想 背书但又无可奈何；担心的不仅是能否背出， 更担心能否去看赛会。
5、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似 的就背完了”，为什么说背书如梦呢？
完全是被迫的，很机械的背书，所以说如“梦似 的”。 说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈与烦恼. 表现了当时封建教育的内容与方法对儿童身心健 康的巨大危害。
鲁迅散文的特点
鲁迅的回忆散文收于《朝花夕拾》 集中。散文较多地继承了传统散文的特 点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴 藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的 回顾时，还常常发表议论，抒发对现状 的某些不满之情。
资料
“五猖”又称“五通”、“五圣”， 是民间所信奉的财神。据传，五圣庙是 明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为 财神。绍兴人把它们说成是马、猴、狗、 鸡、蛇五种动物之精。
《五猖会》
作者简介
鲁迅〔1881～1936〕浙江绍兴人， 原名周樟寿，字豫才，后改名周树 人。是我国伟大的文学家、思想家 与革命家。1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日记》， 奠定了新文学运动的基石。1921年 12月发表的中篇小说《阿Q正传》， 是中国现代文学史上的不朽杰作。 1923年出版第一本小说集《呐喊》， 成为中国新文学的奠基作。
二（5-19） 写去看五猖会的经过。 三（20-21） 写“背书”这件事给“我”的
内心造成的创伤与带来的痛苦。
字词练习
• 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁
• 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、 忐忑、蟋蟀
• 臻臻至至：齐备的意思。 • 呵活：活龙活现。 • 称娖：行列整齐的样子。 • 河埠头：河码头。 • 奇拔：奇特，有趣。 • 忐忑：心神不定的样子。 • 猖獗：凶猛而放肆。
通读课文，思考：
1、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。 2、课文第一节末尾“完了”一词表达了作者怎样的心情？
怎样看待第二段中关于“吹哨子”的描写？ 3、课文第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写有什么意图？ 4、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下 去”
实际作者担心什么？ 5、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么
说背书如梦呢？ 6、怎样理解“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”？ 7、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候
叫我来背书。”表达了作者什么样的感情？
1、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。
小标题： 1、门外的赛会（初次的庙会等）(童年看赛会） 2、书中的赛会（明朝的庙会等）（明人的赛会） 3、盛大的赛会（梦想的庙会、
同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇， 不愧为大家之笔。
字词练习
• 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁
• 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、 忐忑、蟋蟀
• 臻臻至至：齐备的意思。 • 呵活：活龙活现。 • 称娖：行列整齐的样子。 • 河埠头：河码头。 • 奇拔：奇特，有趣。 • 忐忑：心神不定的样子。 • 猖獗：凶猛而放肆。
• 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、 美髯、臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁
• 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、 蹊跷、忐忑、蟋蟀
• 臻臻至至： • 呵活： • 称娖： • 河埠头： • 奇拔： • 忐忑： • 猖獗：
结构与语言特点
• 本文的结构很有特色。前面的写没有 看到神像、明时的赛会等内容，并非 闲笔，而是从正反两方面为这一次来 之不易的赛会做铺垫，以突出主题。 同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇， 不愧为大家之笔。
“五猖会” 是迎神赛会的一种，就是把五 猖庙里的“五通神”请出来巡游。这些迎 神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大 贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法 享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意 义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动， 代表着人们对幸福生活的追求。
庙会时的 生动场面
划分段落：
们的乐趣。
3、课文的第一部分都在谈迎神赛会， 作者这样写，有什么意图？
五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如 同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会， 在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会的吸引力。 为下面 “我”极其想看赛会，而父亲让我背书， 造成童心与现实的冲突，做铺垫。
4、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下去”实际作者 担心什么？ 心理描写。
6、怎样理解“五猖会的热闹，对于我似 乎都没有 Nhomakorabea么大意思”？
“对于我似乎都没有什么大意思。”就 是因为早上心情太压抑了，童心已经 受到了挫伤。
7、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我
的父亲何以要在那时候叫我来背书。”表 达了作者什么样的感情？
全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却 很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲 理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子 内心造成的创伤与带来的痛苦。
结合练习四，探讨主题
• 本文所叙之事非常简单：一次千呼 万唤而来的赛会被父亲的不理解与 专制搅得索然无味。然而在平淡的 叙述中，我们隐隐约约感觉到了作 者的受伤的心灵。甚至我们可以进 一步想到现在的孩子，他们的心灵 不也是在望子成龙、望女成凤的关 爱中被击伤？
作业
• 练习三。
讨论：
（1）课文最后说：“我至今一想起，还诧 异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。” 作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为 什么让“我”那时候背书？ （2）从作者看“五猖会”前后情感的变化 中，你觉得作者想在本文抒发什么样的感 情？
结构与语言特点
本文的结构很有特色。前面的写没有看 到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔， 而是从正反两方面为这一次来之不易的 赛会做铺垫，以突出主题。
庙前的五猖等 （亲见的赛会） 4、关东看五猖（关东的赛会
、失落的赛会等）（东关五猖会）
2.课文第一节末尾的“完了”一词表达了作 者怎
样的心情？ 怎样看待第二段中关于“吹哨子”的描写？
一个“完了”，既写出了那没有看到的神像走了，也
写出了孩子的失望的心情，也为下文写自己想看赛会
蓄势 。
在那个缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是孩子
“我”在父亲的“压迫”下显得不安，不想 背书但又无可奈何；担心的不仅是能否背出， 更担心能否去看赛会。
5、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似 的就背完了”，为什么说背书如梦呢？
完全是被迫的，很机械的背书，所以说如“梦似 的”。 说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈与烦恼. 表现了当时封建教育的内容与方法对儿童身心健 康的巨大危害。
鲁迅散文的特点
鲁迅的回忆散文收于《朝花夕拾》 集中。散文较多地继承了传统散文的特 点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴 藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的 回顾时，还常常发表议论，抒发对现状 的某些不满之情。
资料
“五猖”又称“五通”、“五圣”， 是民间所信奉的财神。据传，五圣庙是 明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为 财神。绍兴人把它们说成是马、猴、狗、 鸡、蛇五种动物之精。
《五猖会》
作者简介
鲁迅〔1881～1936〕浙江绍兴人， 原名周樟寿，字豫才，后改名周树 人。是我国伟大的文学家、思想家 与革命家。1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日记》， 奠定了新文学运动的基石。1921年 12月发表的中篇小说《阿Q正传》， 是中国现代文学史上的不朽杰作。 1923年出版第一本小说集《呐喊》， 成为中国新文学的奠基作。