《电工基础》项目二教案

教案 3
课题
直流电路科目电工基础
讲课时间
知识认识电路的构成
目标
教课能力掌握电流，电压，电位的基本看法及计算
目标目标
教材解析
教课方法
教课设备教课资料
师生互动设计
课时安排
重点电阻元件的电压、电流关系。

难点电阻的色环注明（记忆）。

讲解法、发问启示法、实例演示法
教法
归纳总结
学法
黑板、多媒体教课课件投影仪、电脑、
《电工基础》（教师指导用书）
教师发问：电流的方向
学生回答：正电荷定向挪动的方向为电流的方向
教师发问：直流电
学生回答：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流
教师发问：电流的大小
学生回答：等于经过导体横截面的电荷量与经过这些电荷量所用时间的比值2
教课步骤
·导入新课
理解电流产生的条件和电流的看法，掌握电流的计算公式
·教课过程及内容
一、电路
1.电路及其构成
（1）电路：电流流通的路径
（2）电路的构成：电源、开关、负载和导线。

2.电路图
用电气符号描述电路连接状况的图，称电路原理图，简称电路图。

3.电路的功能
（1）进行能量的变换、传输和分配
升压输电线降压用电发电机
变压器设备
变压器
电能的传输表示图
（ 2）实现信息的传达和办理
放大器放大器放大器
1
23
话筒
扩音机电路表示图
·板书设计
知识目录主要定义相关拓展
·作业
电路构成
·总结扩展
1.支路，节点，回路，网孔的看法
2.基尔霍夫第必定律的定义
教案 4
课题
直流电路科目电工基础
讲课时间
知识认识电路的构成
目标
教课能力掌握电流，电压，电位的基本看法及计算
目标目标
重点电阻元件的电压、电流关系。

教材
解析
教课方法
教课设备教课资料
师生互动设计
课时安排
难点电阻的色环注明（记忆）。

讲解法、发问启示法、实例演示法
教法
归纳总结
学法
黑板、多媒体教课课件投影仪、电脑、
《电工基础》（教师指导用书）
教师发问：电流的方向
学生回答：正电荷定向挪动的方向为电流的方向
教师发问：直流电
学生回答：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流
教师发问：电流的大小
学生回答：等于经过导体横截面的电荷量与经过这些电荷量所用时间的比值2
教课步骤
·导入新课
电路的构成及其作用
·教课过程及内容
一、电流
1．电流的形成
电荷的定向挪动形成电流，挪动的电荷又称载流子。

2．电流的方向
习惯上规定正电荷挪动的方向为电流的方向，所以电流的方向实质上
与电子挪动的方向相反。

3．电流的大小Q
I
t
式中， I 、Q 、 t 的单位分别为A、 C、s。

4．电流的丈量
（1）对交、直流电流应分别使用交流电流表和直流电流表丈量。

（2）电流表必串接到被丈量的电路中。

（3）直流电流表表壳接线柱上注明的“+”、“－”记号，应和电路的
极性相一致，不可以接错，不然指针要反转，既影响正常丈量，也简单损坏
电流表。

（4）要合理选择电流表的量程。

二、电压、电位和电动势
1．电压
电场力将单位正电荷从 a 点移到 b 点所做的功，称为a、 b 两点间的电压，用U ab表示。

电压单位的名称是伏特，简称伏，用V 表示。

2 ．电位:电路中某一点与参照点之间的电压即为该点的电位。

电路中任意两点之间的电位差就等于这两点之间的电压，即 U ab =U a －U b，故电压又称电位差。

3．电动势
电源将正电荷从电源负极经电源内部移到正极的能力用电动势表示，
电动势的符号为E，单位为 V。

电动势的方向规定为在电源内部由负极指向
正极。

4.电压的丈量
四、图 1.7 所示为全电路。

图全电路
（ 1）对于外电路，在电路电压必定的状况下，电路电阻越大, 电路中电流
U
就越小 I
R
应用欧姆定律时，应注意电流I 和电压 U的参照方向
U I
R
·板书设计
知识目录主要定义相关拓展·作业
金属导体、电解液中的电流方向如何？
·总结扩展
1.支路，节点，回路，网孔的看法
2.基尔霍夫第必定律的定义
教案 5
课题
直流电路科目电工基础
讲课时间
知识认识电路的构成
目标
教课能力掌握电流，电压，电位的基本看法及计算
目标目标
教材解析
教课方法
教课设备教课资料
师生互动设计
课时安排
重点电阻元件的电压、电流关系。

难点电阻的色环注明（记忆）。

讲解法、发问启示法、实例演示法
教法
归纳总结
学法
黑板、多媒体教课课件投影仪、电脑、
《电工基础》（教师指导用书）
教师发问：电流的方向
学生回答：正电荷定向挪动的方向为电流的方向
教师发问：直流电
学生回答：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流
教师发问：电流的大小
学生回答：等于经过导体横截面的电荷量与经过这些电荷量所用时间的比值2
教课步骤
·导入新课
电功率：用电设备单位时间（t ）里所耗费的电能（W）叫做电功率
·教课过程及内容
一、闭合电路欧姆定律的推导
设有时间t 内有 q 电量经过闭合电路的横截面。

R
E
r
电源内部： W=Eq=EIt其余能-----电能
电源外面： Q=I2Rt+I 2rt电能------热能
W=Q
EIt= I2Rt+I2rt
E=IR+Ir或I=E/(R+r)
表述：闭合电路内的电流，跟电源电动势成正比，跟整个回路的电阻成反比。

此中，
外电路的压降（端电压）U=IR=E — Ir
内电路的压降U’=Ir
E=IR+Ir=U+U’电动势等于内外电路压降之和
1）．电能：若导体两端电压为U，经过导体横截面积的电荷量为Q，电场力所做的功就是电路所耗费的电能：
W = QU = U I t
2）．电能的单位为焦 [ 耳 ]（ J）。

在实质应用中常以千瓦时（kWh）( 曾称度 ) 作为电能的单位。

1kWh 时在数值上等于功率为1kW的用电器工作1h 所耗费的电能。

1 度＝ 1 kW h＝1000 W 3600s ＝10 6Ws＝106 J
3）．电能的丈量是利用电能表（俗称电度表）
二、电功率
1．电功率：用电设备单位时间（t）里所耗费的电能（W）叫做电功率：W
P＝U＊I
t
假如纯电阻电路： P = UI = I2R=U2
R
2．电功率是利用功率表进行丈量的，其丈量线路如图 1.10 所示。

3.电流的热效应
电流流过金属导体产生的热量与电流的平方、导体的电阻、通电
时间成正比，此关系称为焦耳定律Q=I2Rt
电流经过金属导体时，导领会发热，这类现象称为电流的热效
应热量的单位为焦耳，用字母J 表示
·板书设计
知识目录主要定义相关拓展
·作业
基尔霍夫第必定律的定义
·总结扩展
支路，节点，回路，网孔的看法
教案 6
课题
直流电路科目电工基础
讲课时间
知识认识电路的构成
目标
教课能力掌握电流，电压，电位的基本看法及计算
目标目标
重点电阻元件的电压、电流关系。

教材
解析
教课方法
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难点电阻的色环注明（记忆）。

讲解法、发问启示法、实例演示法
教法
归纳总结
学法
黑板、多媒体教课课件投影仪、电脑、
《电工基础》（教师指导用书）
教师发问：电流的方向
学生回答：正电荷定向挪动的方向为电流的方向
教师发问：直流电
学生回答：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流
教师发问：电流的大小
学生回答：等于经过导体横截面的电荷量与经过这些电荷量所用时间的比值2
教课步骤
·导入新课
基尔霍夫第必定律又称节点电流定律
·教课过程及内容
六、基尔霍夫第必定律
它指出：在任一瞬时，流进某一节点的电流之和恒等于流出该节点的电流之和，即
∑I进=∑I出
对于节点O有
I1+ I2= I3+ I4+ I5
可将上式改写成
I1+ I2- I3 -I 4- I5 =0
所以获得
∑I = 0
即对任一节点来说，流入（或流出）该节点电流的代数和恒等于零。

在应用基尔霍夫第必定律求解未知电流时，可先任意假设支路电流的参照方向，列出节点电流方程。

平时可将流进节点的电流取正，流出节点的电流取负，再依据计算值的正负来确立未知电流的实质方向。

有些支路的电流可能是负，这是因为所假设的电流方向与实质方向相反。

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知识目录主要定义相关拓展
·作业
基尔霍夫第必定律的定义
·总结扩展
支路，节点，回路，网孔的看法。