酒泉玉门幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试幼儿考试试题及答案

酒泉玉门幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能
力》考试幼儿考试试题及答案
一、单选题
1．在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是( )。

A.小组活动
B.集体活动
C.全园活动
D.个别活动
答案：：A
解析：：
【知识点】活动组织形式。

小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。

2．成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为( )。

A.幼儿独处时感到恐惧
B.幼儿有和别人交往的需要
C.幼儿害怕成人不要他
D.幼儿离不开成人
答案：：B
解析：：
【知识点】幼儿情绪的发展。

3～4岁幼儿，情绪的动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。

在中大班幼儿中，社会性需要的作用越来越大。

幼儿非常希望被人注意、重视、关爱。

与人交往的社会性需要是否得到满足及人际关系状况如何.直接影响着幼儿情绪的产生和性质。

成人对幼儿不理睬，之所以可以成为一种惩罚手段，原因即在于此。

故选B。

3．教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。

该教师运用的是（）。

A.讲解法
B.演示法
C.示范法
D.谈话法
答案：：D
解析：：
谈话法与讨论法是由教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表向己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。

4．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

A.发展的连续性
B.发展的整体性
C.发展的不平衡性
D.发展的高速度
答案：：C
解析：：
题干中所指的是发展的不平衡性。

5．下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）
A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
B.幼小衔接完全是幼儿园的责任
C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展
D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
答案：：C
6．幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。

A、幼儿身心发展的可能
B、幼儿目前的发展状况
C、幼儿的潜力
D、幼儿身心发展的现实与可能
答案：：D
解析：：
幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。

7．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（）。

A、思物
B、恩物
C、念物
答案：：B
解析：：
“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。

8．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A、幼儿园生活环境
B、幼儿园心理环境
C、幼儿园教育的一切外部条件
D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
答案：：D
解析：：
狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

9．下列传染病主要通过血液传播的是( )。

A.流行性乙型脑炎
B.猩红热
C.细菌性痢疾
D.病毒性乙型肝炎
答案：：D
流行性乙型脑炎主要是经过蚊虫传播。

猩红热主要是经过空气飞沫传播病菌，也可经被病菌污染的食物、玩具等间接传播。

细菌性痢疾主要是经口造成传染。

病毒性乙型肝炎可通过日常生活接触、输血、医疗器具、虫媒等途径传播。

10．幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和( )。

A.园长
B.教务主任
C.业务管理者
D.教育管理人员
答案：：D
解析：：
教育评价的主体包括教师、教育管理人员、儿童和家长。

二、解析题
11．冬爷爷的胡子
冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。

挂在哪儿?树枝、屋檐、山崖……
风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当!
响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……
请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

冬爷爷的胡子(中班)(一)活动目标
(1)欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容；(2)知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。

(二)活动准备
(1)材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。

(2)经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。

(三)活动过程
1．欣赏、理解散文
(1)教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。

问题：你听见了什么?看到了什么?
(2)观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。

问题：①冬爷爷的胡子是什么样的?
②冬爷爷的胡子挂在哪里?
③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音?④风娃娃喜欢冬爷爷吗?为什么?
(3)播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。

问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》?冬爷爷的胡子到底是什么?
(4)师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。

2．启发想象、大胆表述
问题：(1)冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?
(2)如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁?为什么?提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，例如，送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭……
3．师幼谈话
问题：(1)冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情?(2)生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办?
(四)活动延伸
(1)在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。

(2)带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。

三、问答题
12．简述幼儿园的保教目标。

解析：：
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

(3)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

13．辉辉是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。

在今天的美术欣赏活动中，小朋友的兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起了小手。

老师高兴极了，连忙请他发言。

可辉辉站起来，小脸涨的通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系，请他坐下来再想想。

过一会儿老师想出新问题时，辉辉又举起了小手，老师再次请他回答，辉辉挠挠头还是什么也说不出来。

老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手。

又过了一会儿，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没说出来。

综合上述材料，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表
达自己想法的策略。

解析：：
(1)材料中的教师表现出较高的职业道德素养和合理运用教学策略和师幼互动策略的能力。

具体而言，教师能够热爱幼儿，尊重幼儿，并以平时的态度对待幼儿的个体差异。

在活动过程中，在言行上对幼儿进行鼓励，并耐心对待幼儿的回答。

(2)材料中的辉辉是一个性格腼腆、害羞，但敢于尝试，突破自我局限的幼儿，从气质类型上看，属于抑郁质类型。

(3)针对辉辉的气质特征和性格特点，教师应采用如下几种策略：①注重言语上的鼓励、表扬；②创设多样化，有趣的环境和氛围，激发辉辉表达的欲望；③教会辉辉具体的言语表达的策略和方法。

14．饮料瓶盖、药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。

请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。

解析：：
美术活动：瓶盖贴画——有趣的蝴蝶(中班) 一、活动目标
1．幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

2．增强动手操作能力．提升创造力和想象力。

3．通过本次活动，幼儿学会回收使用废旧材料。

二、活动重难点
活动重点：幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。

活动难点：通过本次活动，幼儿的创造力和想象力得到提升。

三、活动准备
1．师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组)；双面胶、透明胶(每人一卷)；皮筋(若干条)、剪刀。

2．彩色卡纸(若干张)、彩笔。

四、活动过程
(一)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣
教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?”(鼓励幼儿说说自己所看到的)
师：“小朋友观察得真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些废弃的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。

(二)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤
“瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法．小朋友们仔细地看：选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。

”
“这只蝴蝶是怎么贴的呢?谁能告诉老师，你认为这幅画是先贴什么?再贴什么?”(小朋友各自发表自己的观点)
教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的：
第一步：贴蝴蝶的身子。

要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。

第二步：贴蝴蝶的翅膀。

翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。

第三步：贴蝴蝶的触角。

把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。

再用彩笔画上蝴蝶的眼睛．这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。

第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。

(三)鼓励幼儿大胆作画，教师指导
“好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也贴一幅画，可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。

”
教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。

(四)结束活动
幼儿完成自己的作品，介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。

“小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两三幅画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么。

”
五、延伸活动
1．将幼儿的作品展示出来，带领幼儿参观、评价作品。

“小朋友们，现在请你们把作品放在桌上、窗台上，让大家都来看看你的画。

”
2．让幼儿回家搜集其他用不到的废品．进行再利用。

如用旧报纸做粘画。

15．简述幼儿德育的目标及其内容。

解析：：
幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。

幼儿德育的目标是：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿社会性与发展幼儿个性两个方面。

16．简述幼儿园与家庭联系的内容。

解析：：
(1)了解学前儿童的家庭及在家情况；(2)向家长介绍幼儿园的各项工作；(3)向家长宣传学前儿童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和方法；(5)吸收家长参加幼儿园工作。

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