八年级全册物理公开课-10.6合理利用机械能课件 沪科版
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3.势能——下面图片它们的共同特征是什么？它们具有什么能？
物体被举高了， 所以都具有重力 势能。
知识点一、动能与势能
3.势能——还有一种势能
物体由于发生弹性形变
而做功，它们具有的能 量叫做弹性势能。
知识点一、动能与势能
3.势能——下面图片说明了什么？
结论：
对同一个物体，物体的 弹性形变越大，它具有
知识点一、动能与势能
2.动能 观看图片，思考运动的子弹为什么能打碎鸡蛋？
运动着的子弹能射穿鸡蛋说明运动着的子弹能对鸡蛋做功。
知识点一、动能与势能
2.动能
踢飞足球在空中运动
汽车在公路上高速行驶
知识点一、动能与势能
2.动能
物体都在运动，所以都具有动能。
风能推动风车转动
小小竹排顺水漂流
知识点一、动能与势能
②比较金属块被从不同高度处滚下的质量相同钢球撞击后运动的距离。
③比较金属块分别被从同一高度处滚下的质量不同钢球撞击后运动的距离。
注意事项：
①小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达斜面底端的速度只与起点的高度有关，起点越 高，到达底端的速度越大。
②不同质量的小球分别从光滑斜面上由静止下滑，并撞击平面上的物块，被撞物块的运动
距离越长，运动小球所具有的动能越大。
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
实验结论 （1）质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大。
（2）速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大。
物体的动能与物体的质量和速度有关。质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大。
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
思路点拨：——抓住关键词 “匀速”说明速度不变；“洒向”说明质量减小。
F1=4N
F2=2.2N
不相同。使用动滑轮的弹簧测力计其拉力所做的功会多一些。
这是因为使用了动滑轮，不仅要克服钩码的重做功，还要克服动滑轮的重
力和绳子与滑轮之间的摩擦做功，所以其拉力所做的功会多一些。
教学引入： 风可以推动帆船前进而做功,张开的弓可以使箭射出而做功,流动的水也可以推动水轮机转 动而做功。
知识点三、重力势能的影响因素
强调：重物下落时，物体陷入沙中越深，说明重物原来具有的重力势能越大。 练习：在探究物体的重力势能大小与哪些因素有关的实验中三个相同的木桩被从空中 静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示。在此实验中，我们是通过观察什 么来比较各铁块重力势能的大小？
知识点四、动能和势能的相互转化
课堂小结：
一、能量
一个物体能够做功，它就具有能。单位：焦耳（Ｊ） 二、动能 物体由于运动而具有的能量； 影响因素：物体的质量和速度 三、势能 1.重力势能 高处的物体具有的能量；影响因素：物体的质量和高度 2.弹性势能 发生弹性形变的物体具有的能 四、动能和重力势能可以相互转化
知识点三、重力势能的影响因素
实验器材： 水槽、水、刻度尺、铁架台、塑料小球、钢球、塑料球、装有细沙的盒子。
知识点三、重力势能的影响因素
实验步骤： ①按图a安装装置。
②让小球从不同高度处自由下落，观察
小球落入水中的深度。 ③按图b安装装置。
④让大小相同质量不同的钢球和塑料球
从相同高度处自由下落，观察小球落 入沙土中的深度。 实验结论： 物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。
滚摆、单摆和蹦蹦杆
重力势能和弹性势能相互转化
（1）滚摆在上、下运动的过程中，其动能与势能在不断地转化。
（2）单摆中的小球在左、右运动的过程中，小球的动能与势能在不断地转化。
（3）蹦蹦杆依靠自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧时，原有的重力势能就以弹性势能的 形式储存在弹簧中。跃起时弹性势能被释放出来，帮人向上跳跃。
思考： （1）同样一颗子弹，用枪打出来和用手扔出来，谁的破坏力大（做更多的功）？说明了什么？
（2）同样的速度下，一辆大卡车和一个鸡蛋谁的破坏力大（做更多的功）？说明了什么？
动能大小可能和物体的质量及运动速度有关。
实验器材：
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
探究步骤： ①将金属块放在水平面上，让质量相同的两个钢球由静止开始沿斜面向下运动。
知识点一、动能与势能
4.机械能 动能和势能统称为机械能 物体有时既具有动能又具有势能。例如，正在升空的航天飞机具有动能，又因为它在高处，
还具有重力势能。 说说下列物体具有何种形式的机械能:
（1）升空的火箭 （2）正在下落的雨滴
（3）被拉长的橡皮筋
（4）空中飞行的客机 （5）挂在墙上的钟表
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
的弹性势能就越大。
人们将像重力势能、弹性势能这类能称为势能。
知识点一、动能与势能
说出下面这些物体分别具有什么势能? （1）被举高的重锤
（2）在空中随风飘动的树枝
（3）站在3楼的同学
答案：
具有重力势能的有：（1）（6）（3） 具有弹性势能的有：（2）（4）（5）
（4）用力掰弯的塑料棍
（5）被压缩的弹簧 （6）静止在空中的飞艇
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
第十章 · 机械与人
第六节 合理利用机械能
学习目标： 1.建立能量的初步概念；理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；能用实例说明
物体的动能和势能；知道弹性势能；知道机械能及其单位。
2.了解动能、势能可以相互转化，能用实例说明物体动能和势能的转化。
教学引入： 如图用弹簧测力计将G=4N的两个钩码匀速提升1m的高度，两次拉力所做的功相同吗？ 为什么？
如果一个物体能移对别的物体做功，我们就
说这能与势能
1.能量 自学教材，了解能量的相关知识：
（1）能量：物体能够做功，就具有能量。 （2）能的单位与功的单位相同。 在国际单位制中，功的单位是焦（J），能的单位也是焦（J）， 能的单位也是焦（J）。
注意：
物体做功的过程就是能的转化过程。一个物体能够做功越多，表示这个物体的能量越大。
物体被举高了， 所以都具有重力 势能。
知识点一、动能与势能
3.势能——还有一种势能
物体由于发生弹性形变
而做功，它们具有的能 量叫做弹性势能。
知识点一、动能与势能
3.势能——下面图片说明了什么？
结论：
对同一个物体，物体的 弹性形变越大，它具有
知识点一、动能与势能
2.动能 观看图片，思考运动的子弹为什么能打碎鸡蛋？
运动着的子弹能射穿鸡蛋说明运动着的子弹能对鸡蛋做功。
知识点一、动能与势能
2.动能
踢飞足球在空中运动
汽车在公路上高速行驶
知识点一、动能与势能
2.动能
物体都在运动，所以都具有动能。
风能推动风车转动
小小竹排顺水漂流
知识点一、动能与势能
②比较金属块被从不同高度处滚下的质量相同钢球撞击后运动的距离。
③比较金属块分别被从同一高度处滚下的质量不同钢球撞击后运动的距离。
注意事项：
①小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达斜面底端的速度只与起点的高度有关，起点越 高，到达底端的速度越大。
②不同质量的小球分别从光滑斜面上由静止下滑，并撞击平面上的物块，被撞物块的运动
距离越长，运动小球所具有的动能越大。
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
实验结论 （1）质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大。
（2）速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大。
物体的动能与物体的质量和速度有关。质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大。
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
思路点拨：——抓住关键词 “匀速”说明速度不变；“洒向”说明质量减小。
F1=4N
F2=2.2N
不相同。使用动滑轮的弹簧测力计其拉力所做的功会多一些。
这是因为使用了动滑轮，不仅要克服钩码的重做功，还要克服动滑轮的重
力和绳子与滑轮之间的摩擦做功，所以其拉力所做的功会多一些。
教学引入： 风可以推动帆船前进而做功,张开的弓可以使箭射出而做功,流动的水也可以推动水轮机转 动而做功。
知识点三、重力势能的影响因素
强调：重物下落时，物体陷入沙中越深，说明重物原来具有的重力势能越大。 练习：在探究物体的重力势能大小与哪些因素有关的实验中三个相同的木桩被从空中 静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示。在此实验中，我们是通过观察什 么来比较各铁块重力势能的大小？
知识点四、动能和势能的相互转化
课堂小结：
一、能量
一个物体能够做功，它就具有能。单位：焦耳（Ｊ） 二、动能 物体由于运动而具有的能量； 影响因素：物体的质量和速度 三、势能 1.重力势能 高处的物体具有的能量；影响因素：物体的质量和高度 2.弹性势能 发生弹性形变的物体具有的能 四、动能和重力势能可以相互转化
知识点三、重力势能的影响因素
实验器材： 水槽、水、刻度尺、铁架台、塑料小球、钢球、塑料球、装有细沙的盒子。
知识点三、重力势能的影响因素
实验步骤： ①按图a安装装置。
②让小球从不同高度处自由下落，观察
小球落入水中的深度。 ③按图b安装装置。
④让大小相同质量不同的钢球和塑料球
从相同高度处自由下落，观察小球落 入沙土中的深度。 实验结论： 物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。
滚摆、单摆和蹦蹦杆
重力势能和弹性势能相互转化
（1）滚摆在上、下运动的过程中，其动能与势能在不断地转化。
（2）单摆中的小球在左、右运动的过程中，小球的动能与势能在不断地转化。
（3）蹦蹦杆依靠自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧时，原有的重力势能就以弹性势能的 形式储存在弹簧中。跃起时弹性势能被释放出来，帮人向上跳跃。
思考： （1）同样一颗子弹，用枪打出来和用手扔出来，谁的破坏力大（做更多的功）？说明了什么？
（2）同样的速度下，一辆大卡车和一个鸡蛋谁的破坏力大（做更多的功）？说明了什么？
动能大小可能和物体的质量及运动速度有关。
实验器材：
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
探究步骤： ①将金属块放在水平面上，让质量相同的两个钢球由静止开始沿斜面向下运动。
知识点一、动能与势能
4.机械能 动能和势能统称为机械能 物体有时既具有动能又具有势能。例如，正在升空的航天飞机具有动能，又因为它在高处，
还具有重力势能。 说说下列物体具有何种形式的机械能:
（1）升空的火箭 （2）正在下落的雨滴
（3）被拉长的橡皮筋
（4）空中飞行的客机 （5）挂在墙上的钟表
知识点二、动能的大小跟哪些因素有关？
的弹性势能就越大。
人们将像重力势能、弹性势能这类能称为势能。
知识点一、动能与势能
说出下面这些物体分别具有什么势能? （1）被举高的重锤
（2）在空中随风飘动的树枝
（3）站在3楼的同学
答案：
具有重力势能的有：（1）（6）（3） 具有弹性势能的有：（2）（4）（5）
（4）用力掰弯的塑料棍
（5）被压缩的弹簧 （6）静止在空中的飞艇
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
第十章 · 机械与人
第六节 合理利用机械能
学习目标： 1.建立能量的初步概念；理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；能用实例说明
物体的动能和势能；知道弹性势能；知道机械能及其单位。
2.了解动能、势能可以相互转化，能用实例说明物体动能和势能的转化。
教学引入： 如图用弹簧测力计将G=4N的两个钩码匀速提升1m的高度，两次拉力所做的功相同吗？ 为什么？
如果一个物体能移对别的物体做功，我们就
说这能与势能
1.能量 自学教材，了解能量的相关知识：
（1）能量：物体能够做功，就具有能量。 （2）能的单位与功的单位相同。 在国际单位制中，功的单位是焦（J），能的单位也是焦（J）， 能的单位也是焦（J）。
注意：
物体做功的过程就是能的转化过程。一个物体能够做功越多，表示这个物体的能量越大。