中学数学说课教案有理数的乘方

中学数学说课教案有理数的乘方
在以先生开展为本的教育理念的指点下，为提高先生的学习兴味及效率，提高教学质量，结合新课程规范的要求，对初一年级第一章第五节作如下的设计。

一、说教材
1、位置作用：
有理数的乘方是初一年级上学期第一章第五节的教学内容，是有理数的一种基本运算，从教材编排的结构上看，共需求4个课时，此课为第一课时，是在先生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础下去学习的，它既是有理数乘法的推行和延续，又是后继学习有理数的混合运算、迷信记数法和开方的基础，起到承上启下、铺路架桥的作用。

在这一课的教学进程中，可以培育先生观察效果、剖析效果和处置效果的才干，以及转化的数学思想，经过这一课的学习，对培育先生的这些才干和转化的数学思想起到很重要的作用。

2、教学目的：
(1)让先生了解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义;可以正确停止有理数的乘方运算。

(2)在生动的情境中让先生取得有理数乘方的初步阅历;培育先生观察、剖析、归结、概括的才干;阅历从乘法到乘方的推行的进程，从中感受转化的数学思想。

(3)让先生经过观察、推理，归结出有理数乘方的符号法那
么，增进先生学好数学的自决计。

(4)阅历知识的拓展进程，培育先生探求的才干和入手操作的才干，体会与他人协作交流的重要性。

3、教学重点：
有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系;有理数乘方的运算方法。

4、教学难点：
有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的了解。

二、说教学方法
启示诱导式、实际探求式。

三、说学法
依据初一先生好动、好问、猎奇的心思特征，课堂上采取由浅入深的启示诱导，随着教学内容的深化，让先生一步一步的跟着动脑、入手、动口，在协作交流中培育先生学习的积极性和自动性，使学习方式由〝学会〞变为〝会学〞。

四、说教学手腕
应用多媒体教学，目的之一是使课堂生动、笼统又直观，能激起先生的学习兴味，目的之二是增大教学容量，增强教学效果。

五、说教学设计。