《教育,就是培养习惯》的读书心得体会

《教育 , 就是培育习惯》的念书心得领会
《教育，就是培育习惯》是一本由林格编著、清华大学第一版社
于 xx 年 11 月 1 日第一版刊行的一本书本。

本书是我国第一本养成教育系统著作，科学，谨慎，新奇，适用，以下是的《教育，就是培育
习惯》的念书心得领会，欢迎大家参照！
念书是我作为教师摄入文化修养的重要门路，也是我自我提升的最直接的方式。

固然我的教课更多的倾斜技巧性，可是对于提升自己的教课能力，仍是需要更多的理论知识。

这本由有名教育专家林格著作的《教育，就是培育习惯》深深地吸引着我。

我对教育的理解就是兴趣为动力，培育学生优秀的习惯为最后目的。

以致我对这本书充满了好奇，让我这好久没有阅读的教师产生了浓重的兴趣。

当读完它时，我感觉到这书给我们带来的教课经验和奇妙的养成教育，其实不像这本书那样单薄。

让我对教育有了新的认识，更对自己成为教师感觉骄傲，同时也感觉就任重而道远的压力。

经过阅读这本书让我有了这样的领会：
一、孩子习惯的养成，家庭教育尤其重要。

孩子优秀习惯的形成是一个长久、波折的过程。

形成一个看法，成立一个信念，养成一个习惯，都需要经过频频的教育和训练；改正一个不良习惯，纠正一个错误看法，更需要长久的、耐心的教育。

所以养成教育是一个长久工程，需要长久抓，切不行“前松后紧” 、“一暴十寒”、“三天捕鱼两天晒网”，要有耐心，要不怕频频，要持之
以恒。

“习惯成自然”是需要时间的。

家庭教育的好方法好多，但家
长在教育孩子时假如没有耐心，动不动就生气，结果只会是前功尽弃。

二、考试是查验学习进度的指标，而不是决定一个孩子学习成
绩的所有。

考试不只是是考察知识，更是考察习惯。

所以，不可以把在考试中犯错简单的归纳为不仔细、不努力。

家长应和老师一同给孩子找寻原由：听课时否仔细？不懂可否提问？平常书写能否整齐有序？学习
方法不妥仍是不够用功？孩子上课不仔细，请与老师一同剖析：是会了？听不懂？仍是没兴趣？只有这样，才能有针对性地进行说服教育或补课。

只有他想学才能学好，不然，只好是大家难过。

三、适量指引防止失掉学习兴趣。

在教育过程中不行过多进行敦促。

老在他人的被人监察下才去学习，会使孩子变的特别被动，慢慢会失掉学习主动性。

恰到好处的提
示和敦促是必需的，是为了让孩子养成好的学习习惯而做的举措。

所以，要注意讲究方法，提示孩子注意当日的作业一定在几点前达成，尽晨安排能让自己有更多自主的时间。

家长不要按自己的意向把孩子的时间安排得满满的，免得孩子产生厌学情绪。

此外家长应学会长话短说，不用要的话不说。

四、鼓舞为主，责备为辅。

夸奖是促使孩子成材的要点，要擅长必定孩子的成绩。

假如你的
孩子获得了好成绩，请给他一个拥抱、庆祝，买一本书或一套衣服作
为奖赏。

忘却孩子从前的不足，多看进步，建立起他们的自信，建
立优秀的心态，并且鼓舞他做到信念永存、脚扎实地，这样，你的孩
子必定能获取成功。

《教育，就是培育习惯》让我充足认识到养成教育的重要性，
提示从细微处着手，从小注意优秀习惯的养成教育，把出现诸多问题
的“要我学”变为由优秀习惯支撑的“我要学”，即由被动变为主动。

人的一世是终生学习不停充分的一世。

有了优秀的学习习惯才
能不停吸取知识，丰富体验。

今年暑期我借了一本《教育，就是培育习惯》，我专心读了并且
做了摘抄。

这本书是由教育专家的、和青年学者撰写的一本有关养
成教育的专著，主要包含养成教育的基本理论和养成教育的 14 项内容
及操作两部分，要点介绍学习习惯与学习个性的养成。

看后，我感觉不
单对于一个教师并且对于一个家长都是特别适用且拥有较强的操作性。

本书以养成教育为核心理念，介绍了养成教育的理论、内容、
门路以及方法，并详细解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思想
习惯该怎样培育的问题。

这位学者以为平生学到的最重要的东西既不是在学校学到的科学
知识，也不是在实验室里获取的科研实践，而是幼时培育的优秀习惯。

这个例子就很好地说了然教育实质上也就是培育习惯。

陶行知先生也说：“教育是什么，往一方面说，只须一句话，就是要养成优秀的习惯。

”
作者倡导“养成教育” ，也就是培育学生优秀行为习惯的教育。

他以为养成好的习惯能令人终生得益，养成坏的习惯则是贻害无量，从小养成优秀的习惯，能有益于学生的健康成长，为学生的成才确立较好的基础。

养成教育就是培育孩子养成优秀教育的习惯，而所谓培育，就
是“依据必定的目的长久地进行教育和训练” 。

有名心理学家威廉· 詹姆士以前指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的时机；多一个好习惯，就多一份享受优良生活的能力。

所以追求最科学、有效的教育方法是教育者在实质工作中不停实践和探究的目标，经过养成优秀的习惯，解下学生的大脑，让学生学会学习，学会创建，提升成绩；同时健全人品，以便学生学会做人，健尽心理，成立优秀的自我认知，实现素质教育。

作为一名小学教师，培育学生优秀的习惯任重而道远，教育是一项长久工程，改正坏习惯、培育好习惯是不可以一挥而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量共同配合，才能达到最后目的。

近来我有幸拜读了《教育就是培育习惯》一书，书里面对于养成教育的一些深刻看法，让我得益匪浅。

本书是一本对于养成教育的
专著，不单科学谨慎，并且适用新奇。

我深深赞成作者的教育看法：
教育就是培育习惯，习惯一定从小养成。

“有的孩子造作业，边做边玩，心思不可以集中在作业上” ，“有的孩子上课听讲静不下心来，一会儿跟同学说话，一会儿玩手中的东西，一会儿看看窗外”相信好多老师在管教孩子方面都有过这些难题，有时还真让我们对这些孩子们无能为力。

我以为，优秀的行为习惯是造就一个人一世幸福的基石，从小培育学生优秀的行为习惯是我们做老师的责任，我们应更多的去关注一下他们的学习以及平常在校的生活习惯。

自然学校也依据学生实质状况拟订了很多好的有关细节教育的要求目的就是培育学生的优秀的习惯。

优秀的习惯是能够养成的，习惯养成以后看上去很简单，可是
养成的过程却不是简单的。

假如养成了不良习惯，要把它转变为优秀的习惯，就要经过一个难过的过程。

为了不让孩子经历这类难过的磨练，我们从一开始就要教育孩子养成优秀的习惯。

作为一名小学教师，你的一言一行都逃可是孩子的眼睛，孩子们此刻的模拟能力是最正确时期，他们会模拟你的一言一行，所以要想让孩子养成优秀的习惯，教
师第一要严于律己，从我做起，为人师表，言行相符。

自然孩子的良
好习惯的培育不是学校一方面就能做到的他需要家庭、学校以及社会的互相配合。

就那我们班的吴妙研同学来说，她从前逃过半天学这对于一个
三年级的学生来说是多么恶历的行为。

问其原由才知道因为家庭作业
没有达成不敢来上学，怕老师告诉家长，自己回家又挨打了。

经过了
解我知道她和妈妈的关系很糟因为每当她犯错误时妈妈就会打她，而
爸爸又在很远的地方工作没法照料她，所以她就对妈妈产生了惧怕的
心理。

过后我找到她的妈妈经过我们互相交流怎样教育孩子，慢慢的她
们母女的感情和睦了很多，学习上也进步了。

假如我们对这件事情抱
着无所谓的态度，孩子就有可能常常性的逃学形成习惯，到那时在去
纠正它将会是一件很难的事。

正如人们常常说的“江山易改，天性难移”，习惯的力量强盛而固执不行消融，习惯一旦形成，终其一世，
便难以改变。

这里讲的“天性”，自然不是人与生俱来的，很大程度上，是在后天养成的，也就是说，与自我长久来的习惯是密不行分的。

正如书中原序部分提到的我国古代第一部系统阐述家庭教育的
专著《颜氏家训》就十分重申教育应从小抓起。

颜之推说：“识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及年纪，可省笞罚。

”
此中蕴涵着一个习惯养成的道理。

习惯的力量是一种固执而巨大的力量，也就是说习惯一但养成那么就很难在改变。

自然好的习惯是让人们享受平生的，假如一个学生学习很仔细那么他踏上社会后工作、生活、做人办事都将会是一个谨慎、负责任的人。

所以我以为，优秀习惯的培育应浸透到教育教课中去与学科知
识有机相溶来浸透做人道理，来养成学生的基本习惯。

作为教师，应
该担负起有关责任以及肩负相应的任务。

为了使自己的教课更完美，更加了“问渠哪得清这样，为有源泉
活水来。

”近来，专门拜读了孙云晓老师的《教育就是培育好习惯》
一书，我一下子就被深深吸引了，现已经读完了六个章节。

我感觉这是一本给人思想影响深刻，指导我们怎样做好教育工作
的一部好书。

空暇时读读孙老师的著作，既能增添兴趣，又能增添知识，更重要的是让我学会了以平易的心态对待同事，对待学生，对待自己正
在牙牙学语的儿子。

我不停地劝告自己，必定要耐心地等候儿子长大。

朱永新老师说：“云晓是一个真实走进少儿世界的学者；而我们经过阅
读他的作品，在走进孙云晓世界的同时，也走进了少儿世界。

”
这本书重申的主假如好习惯的养成决非一日之功。

据专家研究，
一个习惯的养成最少需要21 天的时间。

小学阶段学生年纪小，自制力差，无论什么工作一定靠教师做长久的、耐心仔细的工作。

真实的
教育不是单凭说教，而是靠训练。

没有加强训练就养不行习惯。

比方说
要培育学生不乱扔纸的习惯，班主任老师教育是一方面，更重要的是
给学生施加压力，告诉他一定怎么做，不然会有什么样的结果，直到养
成习惯为止。

世界上的事情，怕就怕仔细，怕就怕坚持，假如你真的凡
事仔细，坚持去做，其他老师能做到的我们也必定能做到，这就是习
惯的养成，坚持才有习惯，习惯在与坚持。

此外我们学生的写字习惯，早读习惯等等，都要经过老师的强
化，学校的督察等加强手段，达到必定的成效。

“很多养不行习惯的
教育，都是一壶烧不开的水；教育习惯比一般的教育失误更影响孩子
成长”。

这都是孙云晓老师的至理名言。

“什么是教育？当你把你受
过的教育都忘掉了，剩下的就是教育” 爱因斯坦的这句话说的特别机智。

真实的教育是忘不掉的，孙云晓提出了自己独到的看法“忘不掉
的才是真实的素质。

什么是忘不掉的？习惯就是忘不掉的，它成为一种自动化的行为、稳固的行为，它是刺激与反响之间的牢固的联络。

” 从这句话里我们能够再次看出，培育一个好习惯是多么的重要。

本书第四章讲做人的习惯，给我留下了深刻的印象。

书中说“‘做人’绝不只是是一个道德范围内的看法，更不只是是一个空泛的词语。

它与我们的生活实践联系得特别密切。

长久以来，‘做人’仿佛老是逗留在纯粹的道德范围，实质上它是一个拥有广泛意义的成功看法。

” 文中提到：“拥有一颗爱心是做人的基础，做人离不开四块基石，即
真挚待人（爱心），诚实守信（诚信），仔细负责（责任心），自信自
强（自信）。

”这里的第一块基石就是爱心。

我们知道：爱，那是真实
的智慧，没有对人贞洁的爱，没有对美好人性的神往，没有对生命的关心，没有最最少的人间温情，也就没有了生活，世界也就没有阳光。

读
孙老师的这一名著，使我理解了作为教育者，也一定是爱的使者，让悲
悯与怜悯成为我们的生命感情，经过我们的努力工作，使下一代拥有以
生命尊严为基础的价值观，拥有美好意灵，使整个社会真实地实现和睦。