如何做一个好老师

如何做一个好老师
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。

“学高为师，德高为范。

”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。

每个人对教师的理解不同，对怎样做一名好教师就会给出不同的答案。

我一直在思考如何做一名新时代的好老师。

“教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，如何做一名新时代的好老师。

一、好老师应该是个“调酒师”
如今，酒吧行业兴旺，调酒师是抢手的人才。

通常，鸡尾酒是由多种酒或饮料、果汁、汽水混合而成，一般会产生物理化学
效应，从而产生味觉差异。

要调出一杯好的鸡尾酒，需要把控好这些差异，最终让这些酒同在一个杯中相得益彰，产生一种新的口感。

一个班级的管理，也是这个道理。

老师管理班级，就像调制一杯鸡尾酒。

学生就是杯中不同颜色的酒或调料，他们在班级中有自己的特质，但又彼此和谐相处，形成一个新的班级，新的集体。

著名语文特级教师李镇西老师在班级管理中，注重发挥“集体”对个人教育功能的同时，更注重集体中个性的发展，使“集体”成为个性发展的健康摇篮，成为学生进行自我教育的有效载体。

因此，教师首先需要了解每一位学生的性格特点，再结合学生的个性，预设班级特色，定位班级发展目标，寻找班级管理与学生个性发展的结合点，使班级管理的共性与学生个性差异相和谐。

学生和学生之间会出现哪些反应，控制把握好了，让每个学生的个性在集体共性中发展、张扬，同时形成一个兼容学生个性、集体又和谐的班级。

好老师就是一个调酒师，尊重每个学生的个性，同时又能展现班级集体的魅力。

二、好老师应该是个“珠宝鉴定师”
在众多的沙粒中，鉴别出真正的珠宝，去伪存真。

这是珠宝鉴定师的工作。

获得珠宝鉴定师资格证书不仅要有专业的学科背景，还要求工作经验，国内人数不多噢！
教师的工作，就是在学生身上发现闪光点，让学生发挥所长。

这个闪光点，或许不是成绩好，或许不是聪明机智，可能很微小。

有一个故事是这样的，小男孩成绩不好，也不和班里的同学玩耍，被以为是智力不足。

老师家访发现，小男孩其实活泼乖巧，只是家里经济不好，父母忙碌疏于照顾。

一次偶然机会，老师遇见小男孩荡秋千荡得特别高。

得知小男孩这一亮点，老师特意举办了一场秋千大赛。

不出所料，小男孩拿了冠军，被同学视为英雄。

从此以后，小男孩的成绩也越来越好，人际关系也有所改善。

好老师就是珠宝鉴定师，发掘孩子的亮点，撬动孩子成长。

三、好老师应该是个“营养配餐师”
配餐师了解各种烹饪原料的营养知识，懂得烹饪过程营养的保护、各类人群的营养特点等，玩转营养，就等于玩转了健康呢！
而教师实际上就是这个工作，不同的是，营养配餐师搭配的是食物，而教师搭配的是知识。

今天导入给学生来段视频还是讲个故事？这节课要给学生来点什么样的营养餐呢？上到什么样的难度？搭配什么样的练习题？其实教师就是每个学生的营养配餐师。

一学期，教师根据教学要求，基本定下了学生需要吸收多少“营养”。

但是不同的班级，甚至是不同的学生有不同的搭配喂养方式。

数学老师会遇到这个问题，数学其实很有营养，但是很多孩子觉得“不好吃”。

著名数学特级教师吴正宪通过数形结合，让数学贴近生活，甚至是让孩子动手操作，制作出好吃又有营养的数学大餐！
好老师就是一个营养配餐师，懂得合理安排学生的“膳食”，做到让学生能真正把“营养”都吸收消化了。