适合学生自主发展的课堂提问策略--以“2和5的倍数的特征”一课教学片断与思考

适合学生自主发展的课堂提问策略--以“2和5的倍数的特征”
一课教学片断与思考
冯德广
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】思维往往是从问题开始的。

因此，教师应通过自身的教学实践，不断探
究如何设计课堂提问的策略，使学生获得真正的发展。

【总页数】2页(P27-27,28)
【作者】冯德广
【作者单位】江苏扬州市育才实验学校 225003
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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