英语板书设计
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板面一分为二，左侧为主板，右侧供辅助 板书用。
3、三分板
以黑板左侧为主板，所讲内容提纲挚领用 一、二、三符号，内容始终不擦；中间部 分为副板，用作小标题的板书位置，讲完 一个大标题内容略作小结后擦去；黑板右 侧作为供绘图或补充说明用。
（三）板书设计的类型
1、提纲挈领式 提纲式板书以教学内容的结构提纲或内容
(三)板书有示范作用
板书是给学生看的，教师的板书可以直接影 响到学生书写的规范，并能给学生以美的享受和 起到很好的示范作用。当我们进行板书的时候， 几十双眼睛都紧紧盯着我们，每个规范字母的正 确书写，对学生都起潜移默化的作用。因为教师 的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示范方 式，而且小学生有很强的向师性和模仿心理，如 果我们示范得不到位的话，学生学起来也可能不 到位。有助于提高学生的英语书写技能。
（二）有助于加强学生的记忆，突破教学重 点和难点。
板书有助于保持记忆，防止遗忘。心理学研 究表明，人在获得外部信息时，不同器官所发挥 的作用有所不同。其中由视觉获得的信息占83%， 由听觉获得的信息占11%，由其他器官获得的信 息占6%。板书以直观手段使抽象的学习材料形 象化，真实地展现在学生面前，能很好地刺激学 生的思维，加强学生的记忆效果。也有助于突破 教学重点和难点。
（一）板书要灵活多样，生动活泼。
新奇的东西很容易成为注重的对象，千篇一 律、刻板的东西就很难引起人们的注意。所以教 师要根据教学活动的实际需要，巧妙地利用有形 象性和趣味性的简笔画设计板书。
（二）注意色彩的运用。
彩色能引起学生视觉反应，使学生精神振奋， 思维活跃，但板书中的彩笔使用也不宜过多，滥 用彩色粉笔会使板书变得五颜六色，也会缩小了 背景与对象的差别，同时也不利于学生的视觉卫 生。规范的板书不应使人感到眼花缭乱，而应使 人感到赏心悦目，从中得到美的享受。
3、对比式板书
对比式板书是将具有明显的相似（异）点 或可比性的内容在板书中对照，帮助学生 理解和记忆，培养学生的求同或示异思维。
4、图文式板书
图文式板书要求教师根据教学内容精心设 计，将文字、符号、简笔画以及图表等有 序排列，做到形式多样，协调均匀，布局 合理，给人以和谐的美感。
5、表格式板书
（一）板书设计
板书设计是教师在教学过程中运用文字 符号、绘图、列表等手段，有效提高教学 质量的一种教学行为。作为课堂教学的重 要组成部分，板书可以帮助学生把握重点、 理清思路，使学生能够做到“过目不忘”， 以后遇到相关学习内容时还能够“触景生 情”。
（二）板书设计的布局
1、中心板
以黑板中心为主板，自始至终保持整洁， 不轻易擦去。黑板两侧留有少许板面，以 辅助板书用，随用随擦。 2、两分板
表格式板书是指将教学内容分解成一定的 项目并制成表格，然后按项目逐项填写内 容，或用表格的纵横交叉结构体现各部分 内容之间的逻辑关系。
6、趣味式板书
趣味式板书就是运用有趣的字体变化和图画等 手法进行板书，以夸张的形式吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣。
7、关键词式板书
课文简单，主要偏重于句型及一些生活用语的 传授。关键词式板书简明、高效的特点，教材实 施中更具有可操作性。
OB
让英语板书焕发灵动 的魅力
内容概要
一、什么是板书？（概念、概念、布局、 类型、设计原则） 四、英语板书存在的问题 五、板书的注意事项 六、优秀英语板书欣赏
一、什么是板书？
（一）板书的概念
板书是教师在教学过程中，配合语言、 媒体等，运用文字、符号、图表向学生传 播信息的教学行为方式。板书也是教师必 备的基本教学技能之一。
五、英语板书的注意事项
通过调查发现，在平常的英语板书中， 发现有些教师从头到尾都是使用单一的白色 粉笔，没有色彩的变化；甚至有时在课堂上 出现黑板无人问津的情况；还有现在青年教 师板书的质量每况愈下，粉笔字写得龙飞凤 舞，布局杂乱无章等现象。英语板书不是为 板书而板书的无目的行为，我们在板书时应 该注意以下问题。
•
（五）书写要正确、工整、美观。
对于一位教师来说，写好粉笔字是一项很重 要的基本功。板书书写切记潦草，龙飞凤舞的板 书不仅使学生认知有困难，降低学习效率，也不 利于学生良好书写习惯的养成。而且还要注意板 书字体的大小。字太大，写不了几个字，影响黑 板的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作 用，一般认为，字体的大小，以后排学生能否看 清为标准。
8、填充式板书
对于一些逻辑性强，内容简单的文章，在扫除 生词的前提下，常常喜欢采用简单的填充式板书 设计，培养学生的听力水平。
•。
9、对比式板书
对于一些易混的知识点，对比式板书设计会让 你取得意想不到的效果。
10、摘要式板书
将课文所包含的最主要的信息抽出来，醒目地 写在黑板上，以此引导学生进一步理解课文内容， 复述课文梗概，可起到加深印象，强化记忆的教学 效果。
提要为主，紧紧围绕教材，用简洁的语言和 清理的条理，将要点准确概括出来，起到提 纲挚领的作用。参照课文中事件/故事的发 展顺序或内在联系来概括文章的整体结构。
2、归纳式板书
归纳式板书在英语教学中有着广泛的、重 要的作用。特别是复习课中，如果教师能 在教学中有意识地给以重视，则有利于提 高学生的归纳能力。
（二）板书的内容及特点
1、板书的内容： （1）教学内容的内在逻辑结构; （2）教学的重点和难点; （3）教学内容的补充知识。 2、板书的特点：板书都是为了扼要地把重点
知识信息表现出来，因而，板书必须具有 醒目、简明的特点。
总之呢，板书是一门学问，是课堂教学 的重要辅助手段，是教师对教学过程最直 观的反映。板书设计的好坏会直接影响到 课堂的教学质量。那么板书在教学中具体 起到什么作用呢？我们应如何发挥英语板 书的最大功效呢？
11、互动式板书
根据课文的情节或内容理顺事件/故事所涉及 双方多方的关系。此类板书可使学生对较为复杂 的前因后果一目了然。
12、注解式板书
把课文要点以注解的形式标示在黑板上，以 便于认知和记忆。
（四）板书设计原则
1、板书设计的布局要合理
合理的结构布局是板书艺术的重要内容。板书 布局的结构是否科学合理，直接关系到板书的功 效。布局合理是指对黑板要写的文字、图表等作 合理的安排，要充分利用黑板有限的空间，使整 个板书紧凑、匀称、协调、美观大方。而且板书 要疏密适当，内容不能过于拥挤，因为凌乱无序 的板书不仅对教学无益，还会干扰学生的学习， 降低他们的学习效率。
2、板书设计的形式要多样，视觉效果突出
新颖、独特的板书设计很容易使学生不断产 生新的视觉冲击，缓解他们视觉上和心智上的疲 劳，使他们精力充沛地高效地完成一节课的学习。 在教学中，教师应该根据教学内容和教学条件的 不同，灵活地采用不同的板书形式，设计优美的 字体、不同的色彩、相应的图片和不同的显现形 式，形象直观地突出重点。也可根据自己的实际， 动手制作一些简单的图片教具。目的是用灵活多 样的形式集中学生的注意力，使学生有耳目一新 的感觉，从而大大地调动学生的学习积极性和主 动性。
• 板书的质量是影响课堂效率的要素之一， 书写优美的板书是一堂好课的重要组成部 分，好的板书是一位优秀教师的技巧和能 力。所以我们更应该深入钻研，使英语板 书更好地服务于教学，服务于学生，发挥 出英语板书的灵动魅力。
优秀英语教案欣赏
Thank you！
（三）板书要设计要有条理.
不能随写随画，随之就擦改涂抹，这样不仅会 影响学生连续思维，也会给讲解带来不必要的障 碍，同时也给学生做笔记带来困难。
（四）注意板书姿。
板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势， 切勿面对黑板，因为这样容易挡着黑板，挡住学 生的视线，也不利于跟学生交流。教师一般采用 右侧面朝黑板的姿势，因为这样教师的目光即能 看到黑板，又能随时观察学生的表情，当然也不 会挡住学生的视线。
板书设计的黄金法则
科 学 简洁 和 谐 审美 新 颖 灵活 适 时 适用
四、英语板书中存在的问题
• 单词拼写或语法错误 • 板书字迹过大或过小 • 板书字迹不工整 • 板书呈现内容条理不清晰 • 板书没有突出重难点 • 板书布局不合理
• 板书的呈现和撤离与教授不同步 • 板书没有针对学生平均水平 • 图片过大或过小 • 图片与文字内容的搭配不合理 • 图片色彩搭配不合理不具吸引力
3、板书呈现的时机要适时
教学时教师必须考虑板书内容呈现的次序和 时 间，呈现得太早或太晚都会对学生产生一定的 影响。例如：有大部分教师喜欢课前在黑板上完 成板书，他们认为，课前完成板书可以节省教学 时间，可以充分利用好课堂的每一分每一秒。但 一览无余的板书，可能会因为缺乏吸引力而提不 起学生的兴趣。又有些老师趁学生读书的时候自 己匆匆忙忙地板书，或有些老师在讲完知识点后 回过来补写板书。这些做法都是不可取的。因为 板书的生命力在于它的动态生成性，富有生命力 的板书应该随着教学的进程，随着学生的学习变 化不断生成。因此，教师在呈现板书时要掌握时 机。
三、板书的设计
板书，是传统的教学媒体，也是一种 微型的教案，“板书是一种教学艺术，既 要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛、 提纲挈领的作用。”板书的恰当与否，直 接影响课堂的教学效果。在课堂教学中， 如何利用黑板设计出恰到好处的板书呢？ 话说一个精心设计的板书，它既有利于教 师理清学生的思路，又有利于学生掌握教 学的重难点，从而提高课堂教学的效果。
二、板书在教学中的作用
（一）有助于吸引学生的注意力，提高学生 的学习兴趣。
注意是人的心理活动对一定对象的集中。具 体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。 板书不仅有文字，而且还有线条、符号、图形等。 只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时 呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地 集中注意力。而且板书能使学生的听觉刺激和视 觉刺激巧妙地结合，避免由于单调的听觉刺激而 产生的学习疲劳，从而很好地吸引学生的注意力。 有助提高学生的学习兴趣。
3、三分板
以黑板左侧为主板，所讲内容提纲挚领用 一、二、三符号，内容始终不擦；中间部 分为副板，用作小标题的板书位置，讲完 一个大标题内容略作小结后擦去；黑板右 侧作为供绘图或补充说明用。
（三）板书设计的类型
1、提纲挈领式 提纲式板书以教学内容的结构提纲或内容
(三)板书有示范作用
板书是给学生看的，教师的板书可以直接影 响到学生书写的规范，并能给学生以美的享受和 起到很好的示范作用。当我们进行板书的时候， 几十双眼睛都紧紧盯着我们，每个规范字母的正 确书写，对学生都起潜移默化的作用。因为教师 的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示范方 式，而且小学生有很强的向师性和模仿心理，如 果我们示范得不到位的话，学生学起来也可能不 到位。有助于提高学生的英语书写技能。
（二）有助于加强学生的记忆，突破教学重 点和难点。
板书有助于保持记忆，防止遗忘。心理学研 究表明，人在获得外部信息时，不同器官所发挥 的作用有所不同。其中由视觉获得的信息占83%， 由听觉获得的信息占11%，由其他器官获得的信 息占6%。板书以直观手段使抽象的学习材料形 象化，真实地展现在学生面前，能很好地刺激学 生的思维，加强学生的记忆效果。也有助于突破 教学重点和难点。
（一）板书要灵活多样，生动活泼。
新奇的东西很容易成为注重的对象，千篇一 律、刻板的东西就很难引起人们的注意。所以教 师要根据教学活动的实际需要，巧妙地利用有形 象性和趣味性的简笔画设计板书。
（二）注意色彩的运用。
彩色能引起学生视觉反应，使学生精神振奋， 思维活跃，但板书中的彩笔使用也不宜过多，滥 用彩色粉笔会使板书变得五颜六色，也会缩小了 背景与对象的差别，同时也不利于学生的视觉卫 生。规范的板书不应使人感到眼花缭乱，而应使 人感到赏心悦目，从中得到美的享受。
3、对比式板书
对比式板书是将具有明显的相似（异）点 或可比性的内容在板书中对照，帮助学生 理解和记忆，培养学生的求同或示异思维。
4、图文式板书
图文式板书要求教师根据教学内容精心设 计，将文字、符号、简笔画以及图表等有 序排列，做到形式多样，协调均匀，布局 合理，给人以和谐的美感。
5、表格式板书
（一）板书设计
板书设计是教师在教学过程中运用文字 符号、绘图、列表等手段，有效提高教学 质量的一种教学行为。作为课堂教学的重 要组成部分，板书可以帮助学生把握重点、 理清思路，使学生能够做到“过目不忘”， 以后遇到相关学习内容时还能够“触景生 情”。
（二）板书设计的布局
1、中心板
以黑板中心为主板，自始至终保持整洁， 不轻易擦去。黑板两侧留有少许板面，以 辅助板书用，随用随擦。 2、两分板
表格式板书是指将教学内容分解成一定的 项目并制成表格，然后按项目逐项填写内 容，或用表格的纵横交叉结构体现各部分 内容之间的逻辑关系。
6、趣味式板书
趣味式板书就是运用有趣的字体变化和图画等 手法进行板书，以夸张的形式吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣。
7、关键词式板书
课文简单，主要偏重于句型及一些生活用语的 传授。关键词式板书简明、高效的特点，教材实 施中更具有可操作性。
OB
让英语板书焕发灵动 的魅力
内容概要
一、什么是板书？（概念、概念、布局、 类型、设计原则） 四、英语板书存在的问题 五、板书的注意事项 六、优秀英语板书欣赏
一、什么是板书？
（一）板书的概念
板书是教师在教学过程中，配合语言、 媒体等，运用文字、符号、图表向学生传 播信息的教学行为方式。板书也是教师必 备的基本教学技能之一。
五、英语板书的注意事项
通过调查发现，在平常的英语板书中， 发现有些教师从头到尾都是使用单一的白色 粉笔，没有色彩的变化；甚至有时在课堂上 出现黑板无人问津的情况；还有现在青年教 师板书的质量每况愈下，粉笔字写得龙飞凤 舞，布局杂乱无章等现象。英语板书不是为 板书而板书的无目的行为，我们在板书时应 该注意以下问题。
•
（五）书写要正确、工整、美观。
对于一位教师来说，写好粉笔字是一项很重 要的基本功。板书书写切记潦草，龙飞凤舞的板 书不仅使学生认知有困难，降低学习效率，也不 利于学生良好书写习惯的养成。而且还要注意板 书字体的大小。字太大，写不了几个字，影响黑 板的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作 用，一般认为，字体的大小，以后排学生能否看 清为标准。
8、填充式板书
对于一些逻辑性强，内容简单的文章，在扫除 生词的前提下，常常喜欢采用简单的填充式板书 设计，培养学生的听力水平。
•。
9、对比式板书
对于一些易混的知识点，对比式板书设计会让 你取得意想不到的效果。
10、摘要式板书
将课文所包含的最主要的信息抽出来，醒目地 写在黑板上，以此引导学生进一步理解课文内容， 复述课文梗概，可起到加深印象，强化记忆的教学 效果。
提要为主，紧紧围绕教材，用简洁的语言和 清理的条理，将要点准确概括出来，起到提 纲挚领的作用。参照课文中事件/故事的发 展顺序或内在联系来概括文章的整体结构。
2、归纳式板书
归纳式板书在英语教学中有着广泛的、重 要的作用。特别是复习课中，如果教师能 在教学中有意识地给以重视，则有利于提 高学生的归纳能力。
（二）板书的内容及特点
1、板书的内容： （1）教学内容的内在逻辑结构; （2）教学的重点和难点; （3）教学内容的补充知识。 2、板书的特点：板书都是为了扼要地把重点
知识信息表现出来，因而，板书必须具有 醒目、简明的特点。
总之呢，板书是一门学问，是课堂教学 的重要辅助手段，是教师对教学过程最直 观的反映。板书设计的好坏会直接影响到 课堂的教学质量。那么板书在教学中具体 起到什么作用呢？我们应如何发挥英语板 书的最大功效呢？
11、互动式板书
根据课文的情节或内容理顺事件/故事所涉及 双方多方的关系。此类板书可使学生对较为复杂 的前因后果一目了然。
12、注解式板书
把课文要点以注解的形式标示在黑板上，以 便于认知和记忆。
（四）板书设计原则
1、板书设计的布局要合理
合理的结构布局是板书艺术的重要内容。板书 布局的结构是否科学合理，直接关系到板书的功 效。布局合理是指对黑板要写的文字、图表等作 合理的安排，要充分利用黑板有限的空间，使整 个板书紧凑、匀称、协调、美观大方。而且板书 要疏密适当，内容不能过于拥挤，因为凌乱无序 的板书不仅对教学无益，还会干扰学生的学习， 降低他们的学习效率。
2、板书设计的形式要多样，视觉效果突出
新颖、独特的板书设计很容易使学生不断产 生新的视觉冲击，缓解他们视觉上和心智上的疲 劳，使他们精力充沛地高效地完成一节课的学习。 在教学中，教师应该根据教学内容和教学条件的 不同，灵活地采用不同的板书形式，设计优美的 字体、不同的色彩、相应的图片和不同的显现形 式，形象直观地突出重点。也可根据自己的实际， 动手制作一些简单的图片教具。目的是用灵活多 样的形式集中学生的注意力，使学生有耳目一新 的感觉，从而大大地调动学生的学习积极性和主 动性。
• 板书的质量是影响课堂效率的要素之一， 书写优美的板书是一堂好课的重要组成部 分，好的板书是一位优秀教师的技巧和能 力。所以我们更应该深入钻研，使英语板 书更好地服务于教学，服务于学生，发挥 出英语板书的灵动魅力。
优秀英语教案欣赏
Thank you！
（三）板书要设计要有条理.
不能随写随画，随之就擦改涂抹，这样不仅会 影响学生连续思维，也会给讲解带来不必要的障 碍，同时也给学生做笔记带来困难。
（四）注意板书姿。
板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势， 切勿面对黑板，因为这样容易挡着黑板，挡住学 生的视线，也不利于跟学生交流。教师一般采用 右侧面朝黑板的姿势，因为这样教师的目光即能 看到黑板，又能随时观察学生的表情，当然也不 会挡住学生的视线。
板书设计的黄金法则
科 学 简洁 和 谐 审美 新 颖 灵活 适 时 适用
四、英语板书中存在的问题
• 单词拼写或语法错误 • 板书字迹过大或过小 • 板书字迹不工整 • 板书呈现内容条理不清晰 • 板书没有突出重难点 • 板书布局不合理
• 板书的呈现和撤离与教授不同步 • 板书没有针对学生平均水平 • 图片过大或过小 • 图片与文字内容的搭配不合理 • 图片色彩搭配不合理不具吸引力
3、板书呈现的时机要适时
教学时教师必须考虑板书内容呈现的次序和 时 间，呈现得太早或太晚都会对学生产生一定的 影响。例如：有大部分教师喜欢课前在黑板上完 成板书，他们认为，课前完成板书可以节省教学 时间，可以充分利用好课堂的每一分每一秒。但 一览无余的板书，可能会因为缺乏吸引力而提不 起学生的兴趣。又有些老师趁学生读书的时候自 己匆匆忙忙地板书，或有些老师在讲完知识点后 回过来补写板书。这些做法都是不可取的。因为 板书的生命力在于它的动态生成性，富有生命力 的板书应该随着教学的进程，随着学生的学习变 化不断生成。因此，教师在呈现板书时要掌握时 机。
三、板书的设计
板书，是传统的教学媒体，也是一种 微型的教案，“板书是一种教学艺术，既 要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛、 提纲挈领的作用。”板书的恰当与否，直 接影响课堂的教学效果。在课堂教学中， 如何利用黑板设计出恰到好处的板书呢？ 话说一个精心设计的板书，它既有利于教 师理清学生的思路，又有利于学生掌握教 学的重难点，从而提高课堂教学的效果。
二、板书在教学中的作用
（一）有助于吸引学生的注意力，提高学生 的学习兴趣。
注意是人的心理活动对一定对象的集中。具 体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。 板书不仅有文字，而且还有线条、符号、图形等。 只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时 呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地 集中注意力。而且板书能使学生的听觉刺激和视 觉刺激巧妙地结合，避免由于单调的听觉刺激而 产生的学习疲劳，从而很好地吸引学生的注意力。 有助提高学生的学习兴趣。