2、人美版小学六年级美术上册《图形的魔术组合》教学设计

2.人美版小学六年级美术上册
《图形的魔术组合》教学设计
教学目标
1、通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

2、感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

教学重难点
重点：通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

难点：如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学准备
课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。

教学过程
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，准备上课。

二、导入新课
欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：这幅画上画了什么？你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？
板书课题。

学生欣赏。

三、讲授新课
1. 布置讨论题：课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？你认为哪些地方组合的巧妙？你还想怎样组合？
2.教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。

3.组织学生小结、评价。

4.展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生观察、联想。

5.同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

四、学生作业，教师巡回指导。

要求：把自己的创意用绘画形式表现出来。

可以单色绘画，也可用彩色表现。

五、展示评价
展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

六、小结：
七、课后拓展：回家后可以尝试更多的材料组合图形。

课后小结：学生年龄越大，这种自由想象的空间就越小。

他们更趋向于绘画现实中的自然物体，一些过度变形、夸张的事物，他们不大喜欢。

本课有点接近外国的一些所谓“抽象派”、“野兽派”，学生想创作一幅“魔术组合”一时还有困难。

对于一些创作，教师不能有过多的要求，这样反而会影响学生的发挥。