培养小学生自律能力的研究》课题实施方案

培养小学生自律能力的研究》课题实施方
案
本研究将采用问卷调查、访谈、实验教学等多种方法，结合学生的实际情况，深入研究小学生自律能力的培养。

通过对数据的分析和研究，总结出有效的培养小学生自律能力的方法和策略，为学校和家庭提供参考和借鉴。

三、研究意义
自律是一个人的基本素质，对于小学生而言更是至关重要。

本研究的意义在于：
1、为小学生的全面发展提供有力的支持和保障
2、为学校和家庭提供有效的教育方法和策略
3、促进小学生自律能力的提高，培养他们的思想道德素
质
4、为社会培养更多具有高度自制能力的人才
通过本研究，我们希望能够在小学生自律能力的培养方面取得一定的成果，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

本研究采用行动研究方法，包括文献资料法、调查研究法、经验总结法、教育实验法和个案研究法。

其中，文献资料法用于搜集国内外同类研究信息，借鉴先进经验；调查研究法通过
向学生发问卷、开座谈会等方式，科学分析成因；经验总结法及时总结每一阶段学生、教师家长的成功经验，并推广运用；教育实验法采取定量与定性、横向与纵向相结合的方法，在校内设立实验班与对照班，以增强可比性；个案研究法则对不同类型的学生进行个案跟踪研究。

研究步骤包括申报立项阶段、调查分析阶段、初拟对策阶段、完善对策阶段和总结提升阶段。

在调查分析阶段，我们调查了学生在自律方面的现状和存在的问题，并分析了其形成原因。

在初拟对策阶段，我们初步拟定了培养小学生自律能力的途径、方法与评价标准等。

在完善对策阶段，我们形成了培养自律能力与课堂教学、少先队活动、第二课堂活动一体化的操作范式。

在总结提升阶段，我们总结提高，理论升华，结题表彰。

成果形成包括研究报告、调查报告、论文汇编、活动方案汇编、个案汇编和音像资料。

课题组成员包括课题研究组和课题研究顾问，他们各自承担了相应的工作职责。

附属课题包括小学生自律卡的设计与使用、在雏鹰活动中引导少先队员争获自律章、班集体与建设自律能力培养、小学生自律能力培养的个案研究、学科课堂教学中小学生自律能力培养的策略、小学生抗诱惑能力培养的策略、小学生自控能力培养的方法、引导小学生正确确定自律目标的探索、引导小学生学会自省、引导小学生从“他律”走向“自律”的研究、小学生
自律能力的调查报告、指导家长培养孩子自律能力的有益尝试、教师自律的潜在效应初探、他律、自律与自由的关系研究和培养小学生自律能力的操作方案。