幼儿个性的发展

第
二
幼儿能力 节 发展的特
点及培养
一、幼儿能力发展的特点
1
幼儿的能力初 步形成
2
幼儿能力表现 出了个体差异
3
幼儿智力发展 迅速
4
幼儿的特殊能 力开始显现
二、幼儿能力的培养
1.正确了解幼儿能力发展水平
3.指导幼儿掌握有关的 知识技能
5.教育好能力异 常的幼儿
2.组织幼儿参加各种活动 4.培养兴趣
第
四
幼儿性格 节 发展的特
点及培养
一、幼儿性格发展的特点
活泼好动
容易冲动 模仿性强
02
喜欢交往
好奇好问
二、幼儿性格的培养
壹
贰
叁
肆
加强思想品德 教育
引导幼儿参加 集体生活和实
践活动
树立良好榜样
巩固幼儿良好 的性格特征
展（下）
第
一
能力、气 节 质、性格
的概述
一、能力概述
• （一）什么是能力
• 能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
• （二）能力的特征
• 1.能力和活动密切联系 • 2.能力直接影响活动效率 • 3.完成一种活动需要多种能力的结合
（三）能力的分类
一般能力和特殊能力 模仿能力和创造能力 认识能力、操作能力和社交能力 能力、才能和天才
B
C
D
○兴趣的广 泛性
○兴趣的中心
○兴趣的稳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定性
E
○兴趣的效 能性
（四）兴趣的功能
1.兴趣的定向功能 2.兴趣的动力功能
二、幼儿兴趣发展的特点
A
1.幼儿的兴趣 比较广泛
2.幼儿的兴趣
B
表现出个别差
异和年龄差异
3.幼儿的兴
C
趣多为直接
兴趣
4.幼儿的兴趣
D
比较肤浅，容
易变化
5.幼儿的兴趣
E
也可能表现出
二、幼儿自我意识的发展
• （一）幼儿自我概念的发展
• 自我意识大约是在婴儿2岁以后逐渐形成的。要经历三个时期： • 第一时期：自我中心期，即生理自我； • 第二时期：客观化时期，即获得社会自我时期； • 第三时期：主观化时期，即心理自我时期。
（二）幼儿自我评价的发展
1.轻信成人的评价对自己独立评价
特点
2.从对外部行为的评价对内心品质的评价
3.从比较笼统的评价到比较细致的评价
4.从带有很大主观情绪性的评价到比较客观的评价
三、幼儿自我意识的培养
壹
贰
叁
肆
伍
在
在
分教
评教
正家
日
各
寸师
价师
确园
常
种
评
的应
的配
生
活
活
动
中
中
价 幼 儿 要 把 握
机为 会幼
儿 提 供 自 我
教合 育，
指 导 家 长
第八章 幼 儿个性的发
第
三
幼儿气质 节 发展的特
点及培养
一、幼儿气质发展的特点
幼儿气质出现个别性 幼儿气质可能发生变化 幼儿的气质可能出现“掩蔽”现象
二、幼儿气质教育原则
1
针对幼儿气质特点，采取适宜 的教育措施
2
平等地关注不同气质的幼儿
三、幼儿的气质教育注意事项
01 要了解幼儿的气质特征
02 不要轻易对幼儿的气质类型 下结论
二、幼儿需要发展的特点
01
幼儿需要的 结构具有一 定的系统性
02
幼儿的优 势需要具 有发展性
03
幼儿需要的 发展具有不 同步性
04
幼儿需要的 发展具有集 约性和扩散 性
05
5岁是幼儿 需要发展 的关键期
三、幼儿需要的培养
关爱幼儿，满足幼儿渴望被爱的心理需要
尽量给每个幼儿创造成功的机会，满足他们成 就的需要 给幼儿创设一个气氛宽松的精神环境，满足幼 儿心理的安全需要 给幼儿多点自由活动的时间，满足幼儿自主活 动的需要
不良指向性
三、幼儿兴趣的培养
1.提高幼教工 2.组织多种
作水平，引发 活动，发展
幼儿兴趣
幼儿的兴趣
3.通过肯定性 的评价，强化 幼儿的兴趣
4.激发和保 护有益兴趣， 纠正不良的 兴趣
5.利用兴趣迁 移，培养新的 兴趣
第
四 幼儿自我 节 意识的发
展特点及 培养
一、什么是自我意识
• 自我意识是人对自身的认识，它区别于其他心理现象，把认识的目光转向 了自己，自己既是认识者，又是被认识者。
第
三
幼儿兴趣 节 发展的特
点及培养
一、兴趣概述
• （一）兴趣的概念 • 兴趣是人积极地接近、认识和探究某种事物并与肯定情绪相
联系的心理倾向。 • （二）兴趣的种类 • 1.直接兴趣是指对活动本身产生的兴趣。 • 2.间接兴趣是指对活动结果产生的兴趣。
一、兴趣概述
（三） 兴趣的 品质
A
○兴趣的指 向性
第七章 幼 儿个性的发
展（上）
二十四节气
目录
壹 第一节 个性的概述
贰 第二节 幼儿需要发展的 特点及培养
叁 第三节 幼儿兴趣发展的 特点及培养
肆 第四节 幼儿自我意识的 发展特点及培养
一、个性概述
第一节 个性的概述
• （一）个性的概念
• 个性是一个人比较稳定的、 就有一定倾向性的各种心 理特点的有机结合。
03
气质影响人的活动方式与 效率
（四）幼儿气质对其心里活动和行为发展的意义
气质对智力的影响 气质对性格的影响 幼儿气质的影响
三、性格概述
• （一）对现实稳定的态度
• 在日常生活中，人们对待他周围的人与事的态度是各式各样的。
• （二）惯常的行为方式
• 人在现实生活中的行为方式是多种多样的，包括衣食住行的各 个方面。这些行为方式并不是无规律地堆积在一个人的身上， 而是在人生观和价值观指导下的各种生活方式的总和。
二、气质概述
• （一）气质的概念
• 气质是一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理 活动的强度、平衡性、灵活性和指向性四个方面。
• （二）气质典型特征及表现
• 1.胆汁质 • 2.多血质 • 3.黏液质 • 4.抑郁质
（三）气质对人的生活实践的影响
01
气质本身没有好坏之分
02
气质本身不决定一个人的 社会价值和成就的高低
○ 个性倾向性 ○ 个性心理特征
○ 自我意识
（二）个性 的心理结构
第一节 个性的概述
（三）个性的特征
1.个性的独特性 2.个性的整体性 3.个性的稳定性 4.个性的社会性
第
二
幼儿需要 节 发展的特
点及培养
一、需要概述
• （一）什么是需要 • 需要是一个人对生理和社会的需求的反映。 • （二）需要的种类 • 1.生物性需要和社会性需要 • 2.物质需要和精神需要