浙教版科学《指南针为什么能指方向》课件ppt3
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我们一起走进磁的世界吧！
认识司南与指南针
断开的磁体只剩一个磁极
指南针内部是一个小磁针 引过来，则物体的A端（ ）
指南针内部是一个小磁针
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
A．将物体悬挂起来，看有无指向性
生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮手。
铁钉尖端将吸向左边的铁钉
日常生活中所需要的磁体一般都是通过磁化来获取的。
1、磁化的概念： 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
2、磁化的分类： 铁棒离开磁体，磁性立即消失。称为软磁体。 钢棒被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁体或永磁体。 天然磁体 磁铁矿石
永磁体
人造磁体
条形磁体 蹄形磁体
小磁针 S N
课堂小结
1、磁体：有磁性的物体，称为磁体，磁体能够吸引铁、钴、 镍等物质的性质，称为磁性。
D.有可能互相吸引，有可能互相排斥 2、反复拨动几次，观察静止时小磁针的指向是否有规律。
1、如图，将一块条形磁体A用细线悬挂起来，用另一个条形磁体B的N极去靠近磁体A的N极，观察现象；
------磁极与磁性
7、铁棒A两端均能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若
铁棒A靠近铁棒B，则（ ）
3、如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极接触时，则出现的情况（ ）
§1. 1 指南针为什么能指方向（1）
------磁极与磁性
前言 生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮
手。电与磁的广泛应用正改变着我们的生活。
其实，早在2000年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的 天然磁矿石，并利用磁矿石发明了指南针。
那么，指南针是怎样指示方向的呢？ 磁的世界中还有哪些奥秘呢？
磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
断后的每个磁体都是两端磁性最强。
课堂练习
7、铁棒A两端均能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若 铁棒A靠近铁棒B，则（ A ） A．A、B一定相互吸引 B．A、B一定相互排斥 C．A、B间可能无磁力作用 D．A、B间一定有磁力作用，可能吸引，也可能排斥
课堂练习
8、一块磁铁从高处掉到地上，虽然没有断，但磁性变 弱了，这是因为（ B ）
生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮手。
（1）磁铁能吸引大头针，不能吸引铜、塑料、纸片、橡胶、木片等。
ห้องสมุดไป่ตู้
断开的磁体只剩一个磁极
4、原来没有磁性的物体获得磁性的过程，称为磁化。
8、一块磁铁从高处掉到地上，虽然没有断，但磁性变弱了，这是因为（ ）
2、任何磁体都有两个磁极：南极（S）和北极（N）；
现象： （1）磁铁能吸引大头针，不能吸引铜、塑料、纸片、橡胶、木片等。 （2）磁铁的两端吸引大头针最多，中间几乎没有。
磁性越强，吸引大头针越多。
3、磁性： 物 体能吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。
4、磁极： 磁体磁性最强的部位，称为磁体的磁极。
南极：静止时，磁体指南的一端，称为南极（S极）； 北极：静止时，磁体指北的一端，称为北极（N极）。
铁棒A靠近铁棒B，则（ ） 日常生活中所需要的磁体一般都是通过磁化来获取的。
C. 铁钉尖端将吸向右端的铁钉 磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
C．A、B间可能无磁力作用 磁体只有条形和蹄形两种
D. 铁钉尖端将吸向左边的铁钉 可能是S极
D.
2、用条形磁铁的中间、两端分别去吸引大头针，重复几次，观察现象。
磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？ 1、关于磁体，下列说法正确的是（ ）
极接触时，则出现的情况（ B ） B．磁铁因剧烈震动而退磁了
既不吸引，也不排斥，如图丙所示 指南针内部是一个小磁针
A. 将铁钉吸得更牢 物 体能吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。
木片等物体，观察现象。
B. 铁钉落下 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、任何磁体都有两个磁极：南极（S）和北极（N）； 3、磁极的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、原来没有磁性的物体获得磁性的过程，称为磁化。
课堂练习
1、关于磁体，下列说法正确的是（ D ） A. 磁体的两个磁极是N极或S极 B. 磁体只有条形和蹄形两种 C. 断开的磁体只剩一个磁极 D. 磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名
1、如图所示，在大头针盒上方的适当位置固定一根铁棒， 观察其能否把大头针吸引上来：铁棒不能吸引大头针 。 2、把一块条形磁铁从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把大头针吸 引上来： 铁棒能吸引上大头针 。 3、如果把条形磁铁拿开，观察到的现象是：
大头针又掉了下来 。
结 论： 磁体使铁棒获得了磁性。
二、磁化
2、用磁体B的S极去靠近磁体A的N极，观察现象；然后再用磁体B的 S极去靠近磁体A的S极，观察现象。 现象：
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
视频：磁极间的作用
问题： 真相：
磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
日常生活中所需要的磁体一般都是通 过磁化来获取的。
什么是磁化？
问题：
活动4：探究磁化现象
磁极互相吸引
课堂练习
2、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸
引过来，则物体的A端（ C ）
A.一定的S极
B.可能是N极
C.可能是S极
D.一定是N极
课堂练习
活动3：探究磁3极间、的相如互作用图规律 水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的
铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N 木片等物体，观察现象。
磁铁对铁钉作用力的方向是 （ ）
可能是S极
D.
磁铁对铁钉作用力的方向是 （ ）
1、磁体：有磁性的物体，称为磁体。
木片等物体，观察现象。
司南 磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
指南针
活动1
1、将小磁针放在针尖上，放在水平台上，用手拨动小磁针，观察静止 时的指向。 2、反复拨动几次，观察静止时小磁针的指向是否有规律。
B. 互相排斥，如图乙所示 引过来，则物体的A端（ ）
C．磁铁是非磁性物质 镍等物质的性质，称为磁性。
C. 既不吸引，也不排斥，如图丙所示 其实，早在2000年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁矿石，并利用磁矿石发明了指南针。
生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮手。
铁钉尖端将吸向右端的铁钉
结论： 小磁针静止后的位置总是指向南北方向。
磁体
一、磁体和磁极
1、磁体：有磁性的物体，称为磁体。 （指南针是用磁针做成的，磁针就是一个磁体。）
2、磁体的形状： 磁体可以有各种形状。
活动2
1、用条形磁铁分别去吸引大头针、小铜柱、塑料片、纸片、橡胶条、 木片等物体，观察现象。
2、用条形磁铁的中间、两端分别去吸引大头针，重复几次，观察现象。
A．磁铁被磁化了 B．磁铁因剧烈震动而退磁了 C．磁铁是非磁性物质 D．磁铁是软磁性材料
演示：
1、将一个条形磁体被分割成两段； 2、用断后的新磁体的两端分别去吸引大头针，观察现象。 结论：
断后的每个磁体都是两端磁性最强。
说明： 每个磁体都有两个磁极。
折断前
折断后
NS
结论：一个磁体不管它多大 ，或者多小，有且只有两极。
活动3：探究磁极间的相互作用规律
1、如图，将一块条形磁体A用细线悬挂起来，用另一个条形磁体B 的N极去靠近磁体A的N极，观察现象；然后再用磁体B的N极去靠近磁 体A的S极，观察现象；
A. 竖直向上 B. 向右上方 C. 竖直向下 D. 向左上方
课堂练习
6、如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两
根大头针的另一端将会（ 木片等物体，观察现象。
日常生活中所需要的磁体一般都是通过磁化来获取的。 C．A、B间可能无磁力作用
B）
A. 互相吸引，如图甲所示 A．磁铁被磁化了
1 指南针为什么能指方向（1） 7、铁棒A两端均能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若
1、将一个条形磁体被分割成两段；
断后的每个磁体都是两端磁性最强。
我们一起走进磁的世界吧！
课堂练习
4、下列方法中，不能判断出物体有无磁性的是（ C ） A．将物体悬挂起来，看有无指向性 B．将物体靠近小磁针看能否排斥小磁针 C．将物体靠近小磁针看能否吸引 D．看物体能否吸引铁钴镍等物质
课堂练习
5、用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引 而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图所示。磁铁 对铁钉作用力的方向是 （ A ）
认识司南与指南针
断开的磁体只剩一个磁极
指南针内部是一个小磁针 引过来，则物体的A端（ ）
指南针内部是一个小磁针
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
A．将物体悬挂起来，看有无指向性
生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮手。
铁钉尖端将吸向左边的铁钉
日常生活中所需要的磁体一般都是通过磁化来获取的。
1、磁化的概念： 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
2、磁化的分类： 铁棒离开磁体，磁性立即消失。称为软磁体。 钢棒被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁体或永磁体。 天然磁体 磁铁矿石
永磁体
人造磁体
条形磁体 蹄形磁体
小磁针 S N
课堂小结
1、磁体：有磁性的物体，称为磁体，磁体能够吸引铁、钴、 镍等物质的性质，称为磁性。
D.有可能互相吸引，有可能互相排斥 2、反复拨动几次，观察静止时小磁针的指向是否有规律。
1、如图，将一块条形磁体A用细线悬挂起来，用另一个条形磁体B的N极去靠近磁体A的N极，观察现象；
------磁极与磁性
7、铁棒A两端均能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若
铁棒A靠近铁棒B，则（ ）
3、如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极接触时，则出现的情况（ ）
§1. 1 指南针为什么能指方向（1）
------磁极与磁性
前言 生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮
手。电与磁的广泛应用正改变着我们的生活。
其实，早在2000年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的 天然磁矿石，并利用磁矿石发明了指南针。
那么，指南针是怎样指示方向的呢？ 磁的世界中还有哪些奥秘呢？
磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
断后的每个磁体都是两端磁性最强。
课堂练习
7、铁棒A两端均能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若 铁棒A靠近铁棒B，则（ A ） A．A、B一定相互吸引 B．A、B一定相互排斥 C．A、B间可能无磁力作用 D．A、B间一定有磁力作用，可能吸引，也可能排斥
课堂练习
8、一块磁铁从高处掉到地上，虽然没有断，但磁性变 弱了，这是因为（ B ）
生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮手。
（1）磁铁能吸引大头针，不能吸引铜、塑料、纸片、橡胶、木片等。
ห้องสมุดไป่ตู้
断开的磁体只剩一个磁极
4、原来没有磁性的物体获得磁性的过程，称为磁化。
8、一块磁铁从高处掉到地上，虽然没有断，但磁性变弱了，这是因为（ ）
2、任何磁体都有两个磁极：南极（S）和北极（N）；
现象： （1）磁铁能吸引大头针，不能吸引铜、塑料、纸片、橡胶、木片等。 （2）磁铁的两端吸引大头针最多，中间几乎没有。
磁性越强，吸引大头针越多。
3、磁性： 物 体能吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。
4、磁极： 磁体磁性最强的部位，称为磁体的磁极。
南极：静止时，磁体指南的一端，称为南极（S极）； 北极：静止时，磁体指北的一端，称为北极（N极）。
铁棒A靠近铁棒B，则（ ） 日常生活中所需要的磁体一般都是通过磁化来获取的。
C. 铁钉尖端将吸向右端的铁钉 磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
C．A、B间可能无磁力作用 磁体只有条形和蹄形两种
D. 铁钉尖端将吸向左边的铁钉 可能是S极
D.
2、用条形磁铁的中间、两端分别去吸引大头针，重复几次，观察现象。
磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？ 1、关于磁体，下列说法正确的是（ ）
极接触时，则出现的情况（ B ） B．磁铁因剧烈震动而退磁了
既不吸引，也不排斥，如图丙所示 指南针内部是一个小磁针
A. 将铁钉吸得更牢 物 体能吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。
木片等物体，观察现象。
B. 铁钉落下 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、任何磁体都有两个磁极：南极（S）和北极（N）； 3、磁极的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、原来没有磁性的物体获得磁性的过程，称为磁化。
课堂练习
1、关于磁体，下列说法正确的是（ D ） A. 磁体的两个磁极是N极或S极 B. 磁体只有条形和蹄形两种 C. 断开的磁体只剩一个磁极 D. 磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名
1、如图所示，在大头针盒上方的适当位置固定一根铁棒， 观察其能否把大头针吸引上来：铁棒不能吸引大头针 。 2、把一块条形磁铁从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把大头针吸 引上来： 铁棒能吸引上大头针 。 3、如果把条形磁铁拿开，观察到的现象是：
大头针又掉了下来 。
结 论： 磁体使铁棒获得了磁性。
二、磁化
2、用磁体B的S极去靠近磁体A的N极，观察现象；然后再用磁体B的 S极去靠近磁体A的S极，观察现象。 现象：
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
视频：磁极间的作用
问题： 真相：
磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
日常生活中所需要的磁体一般都是通 过磁化来获取的。
什么是磁化？
问题：
活动4：探究磁化现象
磁极互相吸引
课堂练习
2、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸
引过来，则物体的A端（ C ）
A.一定的S极
B.可能是N极
C.可能是S极
D.一定是N极
课堂练习
活动3：探究磁3极间、的相如互作用图规律 水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的
铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N 木片等物体，观察现象。
磁铁对铁钉作用力的方向是 （ ）
可能是S极
D.
磁铁对铁钉作用力的方向是 （ ）
1、磁体：有磁性的物体，称为磁体。
木片等物体，观察现象。
司南 磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？
指南针
活动1
1、将小磁针放在针尖上，放在水平台上，用手拨动小磁针，观察静止 时的指向。 2、反复拨动几次，观察静止时小磁针的指向是否有规律。
B. 互相排斥，如图乙所示 引过来，则物体的A端（ ）
C．磁铁是非磁性物质 镍等物质的性质，称为磁性。
C. 既不吸引，也不排斥，如图丙所示 其实，早在2000年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁矿石，并利用磁矿石发明了指南针。
生活中，手机、磁卡、移动硬盘、指南针都是我们的好帮手。
铁钉尖端将吸向右端的铁钉
结论： 小磁针静止后的位置总是指向南北方向。
磁体
一、磁体和磁极
1、磁体：有磁性的物体，称为磁体。 （指南针是用磁针做成的，磁针就是一个磁体。）
2、磁体的形状： 磁体可以有各种形状。
活动2
1、用条形磁铁分别去吸引大头针、小铜柱、塑料片、纸片、橡胶条、 木片等物体，观察现象。
2、用条形磁铁的中间、两端分别去吸引大头针，重复几次，观察现象。
A．磁铁被磁化了 B．磁铁因剧烈震动而退磁了 C．磁铁是非磁性物质 D．磁铁是软磁性材料
演示：
1、将一个条形磁体被分割成两段； 2、用断后的新磁体的两端分别去吸引大头针，观察现象。 结论：
断后的每个磁体都是两端磁性最强。
说明： 每个磁体都有两个磁极。
折断前
折断后
NS
结论：一个磁体不管它多大 ，或者多小，有且只有两极。
活动3：探究磁极间的相互作用规律
1、如图，将一块条形磁体A用细线悬挂起来，用另一个条形磁体B 的N极去靠近磁体A的N极，观察现象；然后再用磁体B的N极去靠近磁 体A的S极，观察现象；
A. 竖直向上 B. 向右上方 C. 竖直向下 D. 向左上方
课堂练习
6、如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两
根大头针的另一端将会（ 木片等物体，观察现象。
日常生活中所需要的磁体一般都是通过磁化来获取的。 C．A、B间可能无磁力作用
B）
A. 互相吸引，如图甲所示 A．磁铁被磁化了
1 指南针为什么能指方向（1） 7、铁棒A两端均能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若
1、将一个条形磁体被分割成两段；
断后的每个磁体都是两端磁性最强。
我们一起走进磁的世界吧！
课堂练习
4、下列方法中，不能判断出物体有无磁性的是（ C ） A．将物体悬挂起来，看有无指向性 B．将物体靠近小磁针看能否排斥小磁针 C．将物体靠近小磁针看能否吸引 D．看物体能否吸引铁钴镍等物质
课堂练习
5、用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引 而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图所示。磁铁 对铁钉作用力的方向是 （ A ）