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生物教育中学生物教学应当加强可持续发展观点的教育
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 生物教育论文中学生物教学应当加强可持续发展观点的教育协调环境保护与经济发展的关系，实现经济与环境的可持续发展，现在已经成为包括我国在内的世界环境保护工作的主题。

我国中学生物教学历来十分重视保护生态环境的教育。

中学生物教学加强可持续发展观点的教育，有助于进一步提高学生保护生态环境的意识。

一、可持续发展是当今世界的共同课题本世纪以来，人类创造了前所未有的物质财富，极大地推动了物质文明和进步。

但是，伴随着经济的发展，人口增长过快、环境污染、自然资源开发不合理以及由此引起的生态环境恶化等一系列社会问题，严重地威胁着经济的发展和人类的生存。

在这种形势下，人们不得不重新审视自己走过的历程，努力寻求一条人口、环境、资源和经济、社会能够协调发展的道路，这就是本世纪７０年代末提出的可持续发展的观点。

１９７８年，联合国国际环境和发展委员会主席、挪威首相布伦特兰夫人在该委员会撰写的报告《我们共同的未来》中，第一次使用了“可持续发展”这个概念，并且将它定义为“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。

这个观点得到各界广泛的重视，并且写入１９９２年联合国环境与发展大会通过的《２１世纪议程》等文件中。

现在，可持续发展已经成为世界环境保护工作的主题。

一般地说，可持续发展包括自然资源和生态环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展三个方面。

其中，保护自然资源和生态环境是可持续发展的核心。

可持续发展强调人口、资源、环境、经济、社会五个方面的
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