家长需要警惕的九种言行

家长需要警惕的九种言行
一、用“幼儿园”和“老师”来吓唬孩子。

当孩子到了入托儿所、幼儿园的时候，正是让孩子系统地参加集体活动、培养良好的生活习惯和社交能力的时候，但有一部分家长常用上幼儿园作为惩罚孩子的手段。

如“不听话就送你去幼儿园，再不听话就把老师叫来。

”
二、只关心孩子的吃穿。

每天，家长下班后去幼儿园接孩子是最愉快的时候，而孩子的心情也在这个时间段特别好，可是有些家长却没有很好地掌握这个和孩子交流的机会。

他们只会问孩子“你今天吃的什么菜？”“有没有和小朋友打架？”而不会问“今天在幼儿园你发现了什么？”
三、强迫孩子认数字背唐诗。

拔苗助长，一心想让孩子早日成为“神童”，强迫性地、枯燥地要求孩子早些识字认数、背唐诗，却忽略了该年龄段孩子想象力的培养。

四、只看重结果不注重过程。

越俎代庖，急于求成，不顾孩子的发育规律和年龄特点，不能充分发挥孩子的想象力，而是为了让孩子达到完美，抢着帮他（她）完成一幅作品等等。

这样容易损伤孩子的自尊心或养成好大喜功的心理。

五、吃饭习惯不好的不当教育。

孩子不好好吃饭，感到束手无策，常采用迁就或训斥的手段，一是追着孩子跑东跑西地喂饭，二是大声地训斥或吓唬。

其实，良好的饮食习惯从婴儿吃辅食就要养成，孩子就餐时应排除一切外界干扰，不能开着电视或听音乐，或跑到阳台、户外等地方喂饭。

还有，在进餐时，无论饭菜的质量如何，成人都不要在饭桌上评论饭菜差，要给幼儿一种积极的暗示，以免其养成厌食的习惯。

六、用吓唬的方式拒绝孩子。

外出时，孩子不愿走路，要家长抱，是家长比较烦恼的一件事。

有的家长用警察来吓唬孩子，警察在孩子的心目中便成了不可爱的人。

孩子不愿走路，你可以引导他（她）：“小鸟自己飞、小鱼自己游、小兔自己跑，小朋友应该自己走，你为什么要抱呢？”
七、当面给孩子的缺点找客观借口。

有一种消极的暗示非常不好，那就是对某些脾气不好的孩子或不能满足孩子要求时，父母当着他的面说：“没办法，我这孩子长的是‘双顶’，脾气就是犟。

”这无形中给孩子注射了一针“强心剂”，他（她）会更加肆无忌惮。

你应该采取不予理睬的手段或分散注意力的方法。

八、助长孩子一切以自我为中心。

“溺爱”往往会“淹没”孩子，具体表现是过分在物质上给予满足。

吃的、穿的、玩的、用的都先挑好的给孩子，孩子一切以自我为中心。

正确的做法是把他（她）当作家庭普通一员，让孩子学会分享。

九、一味地袒护自己的孩子。

不能正确引导、教育孩子正确地看待挫折，常常是误导。

摔跤是由一块砖头引起的，家长就会去打砖头；如果是桌子弄破了孩
子的手就会去打桌子；当孩子与其他小朋友发生矛盾时，总是责怪别的孩子。

这样做的效果使孩子不能正确地看待挫折，不能正确归因，养成推卸责任的习惯。