江苏省南菁高级中学2021 2021学年高一上学期10月阶段性检测语文

江苏省南菁高级中学2021 2021学年高一上学期10月阶段性检测
语文
江苏省南菁高级中学2021-2021学年高一上学期10月阶段性检测语文
江苏南京高级中学
2021-2021年度第一学期高一语文10月月考
1.在下一段的空白处填入成语。

最合适的是（）
这幢清寒的小屋，远离通衢，______________于田野之间，隐蔽在花园的密林深处，
恰恰是在这贵族府邸简陋的侧屋里_______________出世界上最伟大的音乐天才之一――
肖邦。

他的艺术是世界文化的____________组成部分。

a.茕茕孑立诞生不容置疑b.阒无一人诞生不容置喙c.阒无一人产生不容置疑d.茕茕孑立产生不容置喙【答案】a
【分析】问题分析：这个问题评估单词的正确使用，并具有实词、习语和习语的能力。

注意同义词的辨析。

注意，从词义、情感色彩、固定搭配、权重大小、适用范围等角度来
区分，问题是孤独：孤独，描述无助，非常孤独。

没有人：空虚，没有人，没有声音。

出生：指出生，出生。

人是垂直出生的，这与水平出生的动物不同。

它也可以比作新事物的
出现。

生产：通常有生育力、生产和从现有事物中生产新事物的含义。

毫无疑问：毫无疑
问是允许的。

这意味着这个论点是严谨的，毫无疑问的。

“喙”指鸟类和动物的嘴，也通
常指人的嘴。

“鸟嘴”的意思是不允许任何人打断。

2.在下面的现代诗歌中，一首没有使
用隐喻的诗是（）A.我在长江以南/我在季节里等待我的脸张开，像莲花一样落下
b.捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起我们闪
光的向往
c、我想用手指向地平线挥手/我想用手掌托起太阳。

她默默地走近，投下/气喘吁吁
的眼睛[回答]
【解析】试题分析：此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞
主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到
修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中d项，太息：叹息。

运用通感
手法，打破感官的限制，打通感觉的关联，形成一种“音色交错的美”。

突出“一个丁香
一样地/结着愁
《怨恨女孩》中“悲伤与怨恨”的特点。

3.将下面句子连成一段完整的段落，正确的一项是（）①那时候，善即将会在世界上
繁衍不断
② 让年轻人知道人们为什么受苦，什么样的道路是错误的。

③ 如果它展现在你面前，你会看到它对你的微笑。

④凡是疲倦了的，看着一切都生气的人，千万不要王藉这颗可爱的心，要在自己的身
边找到它，把一切遭遇全都老实告诉它。

⑤ 如果老年人的知识能与年轻人可靠而纯粹的力量和谐地结合起来。

⑥ 生命之所以
美丽，是因为我们有一颗年轻善良的心在成长和绽放。

a、 651234b。

435126c。

634251d。

421536[答]C
【解析】试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，此题注
意⑥是全段的观点，③⑤中的“如果”，按“青年人”和“老年人”的顺序排列。

推荐理由：句子衔接是课程标准中的必修课，有时是排名，有时是填充衔接句子。

排
名主题主要从陈述对象的转换、相关词的回声、参考词的指称意义、上下文的顺序参照、
以及空白前后的衔接等方面进行分析。

填空衔接句的选择主要从陈述对象的一致性、虚词
的使用、句型的选择、情感语调、前后的逻辑顺序、音韵的和谐性等方面进行。

4.以下对
名著的描述不正确（）
a.《老人与海》旨在告诉读者：命运常常捉弄人。

老人辛辛苦苦钓到的大鱼，最终被
鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料
b、在《老人与海》中，在与马林鱼打交道的第二天晚上，老人回忆起年轻时在卡萨
布兰卡酒店与大个子黑人竞争的场景，以增强他的信心。

c.《老人与海》中的老渔夫费劲千辛万苦捕获了马林鱼，尽管最终带回来的是被鲨鱼
吃的只剩了白骨架子；但他敢于挑战自我，始终没有妥协、投降，因此也可以说他是一个
为实现自己理想而努力追求、奋斗的胜利者
d、在《老人与海》中，圣地亚哥在与马林鱼打交道时也对马林鱼充满了感激之情。

这种人与自然之间的情感使整个作品更加纯净、宏大、深刻。

[答：]a
【解析】试题分析：此题考核理解中外名著的能力。

名著的考核主要集中的中外的作家、作
产品等侧重于记忆教科书中涉及的作品和经典阅读中列出的作品。

平时注重积累，梳
理线索，形成系统。

在a项中，主题是展示“硬汉精神”。

5.以下关于名著的陈述之一不
正确（）
a.《老人与海》中的男孩马诺林是海明威精心设计的一个人物，他是老人的徒弟和助手，但又给老人以鼓励和勇气，成为老人汲取力量的源泉。

b、“一个人不是生来就被打败的”，“你可以摧毁它，但你不能打败它”。

这些话
集中在圣地亚哥的“硬汉”精神上。

c.《老人与海》的内心独白不仅深刻揭示了老人内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的
孤独感，而且还闪烁着深邃的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。

d、象征主义是海明威小说《老人与海》的一个重要特征。

圣地亚哥的渔业生涯实际
上是生命的象征；老人和鲨鱼之间的斗争是强者和强者之间的写照；马林鱼象征着勇气、
自信、力量和力量。

[答：]d
【解析】试题分析：此题考核理解中外名著的能力。

名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

题中d项，不是大马林鱼，是狮子。

6.解释下列加点字的含义
（1）那些伪造马和爵河的人。

（3）无耻的教师（4）士大夫家庭。

[答：]（1）依靠和利用；（2）交叉；（3）学习；（4）阶级
【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同
时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题重点考核一词多义，注意积累记忆。

7.下列句中加点词的用法及意义判断正确的一项是（）①顺风而呼，声非加疾也③其
闻道也固先乎吾②惑而不从师④其皆出于此乎？a.①②相同③④相同b.①②不同③④相同c.①②相同③④不同d.①②不同③④不同【答案】d
【分析】问题分析：这个问题评估理解文本中常见古典虚词的含义和用法的能力，重
点是记忆考试大纲
规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

题中d项，
①表修饰②表转折③代词，他④语气副词，表推测语气。

8.翻译下列的句子
（1）蚯蚓没有爪子、牙齿和强壮的肌肉和骨骼的优势。

他们在顶部吃埃及的土壤，
在底部喝黄色的泉水。

他们没有意图。

（2）因此，没有高尚或廉价，没有长或少的道与
师的存在。

【答案】（1）蚯蚓没有锋利的爪子、牙齿，没有强健的筋骨，向上吃尘土，向下饮
地下的泉水，是因为它心思专一啊
（2）因此，无论地位高低，无论老少，真理存在的地方就是它出现的地方。

【解析】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重
点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

此题注意，爪牙之利，筋骨之强：定语
后置句；上、下：名词作状语，向上、向下；用：因为；一：专一；是故：因此。

阅读下
面的文言文，完成小题
史书青、张学诚
韩退之曰：“师者，所以传道受业解惑也。

”又曰：“师不必贤于弟子，弟子不必不
如师。

”“道之所存，师之所存也。

”又曰：“巫医乐师百工之人，不耻相师。

”而因怪
当时．．．．之人，以相师为耻，而曾巫医百工之不如。

韩氏盖为当时之敝俗而言之也，
未及师之究竟也。

“记录”① 他说：“民生有三件事，一件事是一样的，国王、亲戚和老师也是。

”
这也是谣言。

教学和解惑是有区别的。

业力有好有坏，疑虑有大有小。

教授和解决这些问
题的人确实是老师，但他们和说教之间存在着差距。

巫医不能被认为是所有工作的大师。

盖有可易之师与不可易之师，其相去也，不可同日语矣。

知师之说者，其知天乎？盖
人皆听命于天者也，天无声臭，而俾②君治之。

人皆天所生也，天不物物而生，而亲则生之。

人皆学于天者也，天不谆谆而诲，而师则教之。

如果丈夫教导并解决他的疑问，就会有所不同。

老师给予和接受的章节和句子训诂：
历史的起源和切割和意义的例子都是由于道的风格。

古人说“书无文字，文字无意义”。

除了竹子和丝绸，没有其他传播的意图。

如果你转动你的嘴和耳朵去接受它，你就会知道
你来自哪里。

它就像一个世系。

你不能把事情搞砸。

这个人必须遵循这一点。

如果你不是
那个人，你就没有什么可接受的。

这是一位不变的老师。

知识专家，这篇文章经世致用，
里面的疾病是缓慢的，悲欢离合可以描述，但无法解释。

这也是道居住的地方。

我们必须
接受他的建议。

如果我们不接受他的话，我们就没有什么可接受的了。

这是一位不变的老师。

至于讲习经传，皆无取于别裁；斧正文辞，义未见其独立；人所共于道，彼偶得而教我；．．
从a到B，还不如从a到B；如果甲方不起诉我，乙方也可以询问；这不是学习道，
也就是改变的老师。

巫医百工之师，固不得比于君子之道，然亦有说焉。

技术之精，古人专业名家，亦有
隐微独喻，得其人而传，非其人而不传者，是亦不可易之师也。

呵呵！石岛已经失踪很久了。

有理想的人追求世界，没有一位老师是不容易被看到的；在古代和现代，都有人在无意识地捶打和大笑。

他们不知道在哪里哭。

他们也是我的老师。

注：①以下语出《国语晋语》：“栾共子曰，民生于三，事之如一，父生之，师教之，君食之。

非父不生，非食不长，非教不知，生之族也，故一事之。

”②俾ｂǐ，使9.与
“甲不我告”的句式相同的是（）a.蚓无爪牙之利b.句读之不知
c、绿色，从蓝色中汲取，蓝色中的绿色D.教师，所以说教和接受行业也可以解决疑问。

10.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
a、韩退之，即韩愈，叫韩昌礼。

唐代文学家、思想家、古文运动倡导者。

后人尊称
他为“唐宋八家之首”，包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏迅、苏轼、苏哲、曾巩和王安石。

b.巫医百工之人：巫医，古代巫、医不分，巫的职业为祝祷、占卜等，也用药物等为
人治病。

百工，各种手工艺人。

c、经文：经文指儒家经典；介绍一个人生平的文章。

d、训诂：解释古代汉字的意思。

在古代，训诂学、文学和音韵学统称为下学。

11.将划线句子翻译成现代汉语
（1）授且解者之为师，固然矣，然与传道有间矣。

（2）巫医百工之师，固不得比于
君子之道，然亦有说焉。

12.文中作者把老师分为哪两类？请概括并简要说明其特点【答案】9.b10.c
11.（1）能够传授知识和解答疑问的人的确被称为教师；但与传授真理/儒家方式仍
有差距。

（2）巫医和各种工匠的老师，固然不能与儒家所说的老师相比，但是也有一定的说法。

12.作者把老师分为可易之师和不可易之师两类必须师从那个人，然后才能得到传授，否则便一无所得的那种老师便是不可易之师，这样的老师是传授儒家真理的，是与君、亲
并重之。