高中美术《原始人的创造》教案

高中美术《原始人的创造》教案
《原始人的创造》教案
教学过程：
导入部分
游戏导入：
假设我们回到千年前的原始社会，咱们这个部落外出打猎，这个时候我们看到远处有一颗果树，树上结满了果子，我们当中有一位成员发现了这颗果树，他马上要将这个信息传递给我们，你们觉得他会用什么样的方式传递呢？
生：画画、动作、肢体语言。

那么我请一位同学起来表演这个情节好吗？（学生上台表演）
这两们同学用肢体语言他们传递了他们在远处发现了这颗果树，那还有别的表达方式吗？
生：画画。

师：好，那我们请一位同学上来画怎么样呢？
生：好。

学生在黑板上画出图案。

师：这个同学用画画的方式，非常生动的表达了这个信息，它告诉我们这个远处有颗果树，这样我们更加直观的知道那个是我们可以吃的。

那么我们今天就一起来学习原始人的创造这一课吧！一起来感受原始人在生活中他们非凡的创造力！
师：现在我们来想一想，在原始社会，原始人用美术作品做什么呢？
那我们看到它其实主要是传递、记录信息，还有装饰物品的作用。

那么我们在上古时代，原始人他们创造各种形象的主要原因是什么呢？请同学们快速打开书第13页，把这课的内容快速的阅读一下（一分钟）它主要的原因有：
一、实用性与装饰性。

二、巫术。

三、原始图腾。

四、生殖崇拜。

那么我们这一节课就一起来探索和了解这些原因吧！首先我们来
了解实用性与装饰性实用性主要是跟它的生活非常有关，主要是表现在彩陶造型和表面装饰的图案，我们在第一单元，曾经接触过人面鱼纹盆彩陶，如下图片：
同学们看这个彩陶盆与我们现在的这个盆有什么区别吗？我觉得在功能上是没有什么区别的，包括现在我们吃饭用的碗，我们现代人更享受着原始人的智慧，他们在功能上完美无缺，即使在功能上现代人也难以超越。

（图片展示）
这是马家窑文化的彩陶瓶，它瓶口小，腹大，底平稳，那么我们看到腹大利于储存，可以装很多的东西。

底平稳便于放置，那我们看到肩部有4个手，腹部有2个半耳，你们觉得这有什么作用呢？
生：方便提拉
我们看到这些巧妙的设计，其实都是与他们的生活息息相关的，好，我们再来看这个漩涡尖底瓶，你们觉得这个瓶最大的区别在哪？
生：底部是尖的。

这两个瓶，一个是方便平稳放置，一个诱使外出使用，就像我们现在的旅行杯一样，那么我们可以看到他信在器皿上除了生活的需要，还有美的想法，他们会用一些天然的矿物颜料在上面描绘图案。

活动：动动手，练一练
学生在座位上用线条表现水的感觉（一分钟）
教师评价：
同学把水翻滚的感觉画得非常生动；也有同学用波浪线表现了水的这种状态；还有同学使用漩涡纹的。

作业展区：
贴几个学生作品在黑板上
我们来看一下这个鱼纹瓶（图片展示）
这鱼张着大嘴，露出锋利的牙齿，那我们仔细看这个鱼有没有具体去描绘鱼鳞。

彩陶简约的图案表达着丰富的生活，那么促使原始人去做美术作品的第二个大原因就是巫术。

同学们在小时候很害怕打雷、闪电，是
不是感到很害怕？
其实原始人的感受和我们的孩童时代是一样的。

在我们长大后，才知道这其实是自然现象，但是原始人没有足够的知识去解释世界的各种现象时，他们相信自然界存在一种主宰一切的神灵。

播放短视频（一分钟）
视频中他们通过歌唱、舞蹈、模拟或者借用仪式达到与某种神灵沟通的目的。

展示图片：
很多人认为这是原始人进行巫术活动的，其中以英国的巨石阵最具代表性，那么我们看看人类发现的这个最早的纪念性建筑艺术，距现在有4300年，我们看到它的设计与天文历法结合在一起，夏至日太阳最高时，巫师通过巨石阵希望与神灵交流，那么其实这也是他们对生活的一种感受，对自然的了解和认识。

图片展示：
我们看到这张新石器时代红山文化的孕妇像，这个雕像全身赤裸，你看它非常健壮，皮肤被打磨得很光滑，紧而富有弹性，它描绘的这个临产妇女临产前的一个姿态。

图片展示：
我们可以来看一下这张图片——稷神崇拜图，可以看到这下面有很多植物，但上面呢，有好多像人的脸庞一样的圆形图案。

交流与思考:
有人说原始美术起源于劳动，有人说悬于游戏，也有人说起源于巫术，你们更倾向于哪种观点呢？
生:劳动，游戏，巫术。

讨论：谈谈你自己的看法。

（一分钟）
最后呢，我们一起来欣赏一些其他的优秀的元始社会美术作品。

（欣赏与拓展）。