《冬冬读课文》-ppt优秀课件下载
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冬冬读课文
字词乐园
会认字，大声读一读
dú
dǎn
hài
读胆 害
yuè
越
字词乐园
会认字，大声读一读
liǎn
jiào
shǐ
脸教 室
biàn
遍
字词乐园
会认字，大声读一读
gǔ
yǒng
qì
鼓勇 气
zhǎng
掌
字词乐园
会写字，注意怎样书写 kè 课
字词乐园
会写字，注意怎样书写
wén
文
字词乐园
拓展提升
描写尊重、关爱的句子 1.如果世界是一间小屋，那关爱就是小屋 中的一扇窗；如果世界是一艘船，那关爱 就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是 一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美 好的品德。我们需要别人的关爱，别人也 同样需要我们的关爱。
拓展提升
2.关爱别人就是关爱自己，因为只有你关 爱了别人，在你需要帮助的时候别人才 会回报你。关爱别人其实就是在关爱我 们自己，关爱别人是我们得到别人关爱 的前提。
心灵感悟
从冬冬身上我懂得了只要树立信 心，并且努力客服缺点，就一定 会战胜自我，取得成功。
随堂练习
选择合适的字填空
再也又 1.别人能做好的事，我（）能做好。 2.爸爸，让我（）说一遍吧。 3.门前的小树（）长高了。
谢谢观看
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
课文详解
这时，丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听， 我喜欢听她读课文。”教室里没有人再笑了。 丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”老师 点点头。 冬冬鼓起勇气又读了一遍。 这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为她鼓起掌 来。
概括主题
本文通过记述丁丁鼓励冬冬，帮助她 克服因胆小而导致读书声音小的心理 障碍的故事，说明同学之间的互相关 心、互相爱护是非常重要的，也告诉 我们只要树立信心，就能克服缺点的 道理。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
会写字，注意怎样书写
shī
师
字词乐园
会写字，注意怎样书写 qǐng 请
字词乐园
会写字，注意怎样书写
tóng
同
字词乐园
会写字，注意怎样书写
xiào
笑
字词乐园
会写字，注意怎样书写
zhè
这
课文详解
冬冬胆子很小。有一次，老师请她读课文。 她害怕读错，越读声音越小。 有几个同学笑起来。冬冬脸红了，再也读不 下去了。
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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2.关爱别人就是关爱自己，因为只有你关 爱了别人，在你需要帮助的时候别人才 会回报你。关爱别人其实就是在关爱我 们自己，关爱别人是我们得到别人关爱 的前提。
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从冬冬身上我懂得了只要树立信 心，并且努力客服缺点，就一定 会战胜自我，取得成功。
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再也又 1.别人能做好的事，我（）能做好。 2.爸爸，让我（）说一遍吧。 3.门前的小树（）长高了。
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
课文详解
这时，丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听， 我喜欢听她读课文。”教室里没有人再笑了。 丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”老师 点点头。 冬冬鼓起勇气又读了一遍。 这一回，她的声音又好听又响亮，大家都为她鼓起掌 来。
概括主题
本文通过记述丁丁鼓励冬冬，帮助她 克服因胆小而导致读书声音小的心理 障碍的故事，说明同学之间的互相关 心、互相爱护是非常重要的，也告诉 我们只要树立信心，就能克服缺点的 道理。
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
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3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。