C语言习题课

有一个已排好序的数组，今输入一个数，要求按原来排序的规律将它 插入数组中。
附录 习题讲解7－6－3
有一篇文章，共有3行文字，每行有80个字符。要求分别统计出其中 英文大写字母、小写字母、中文字符、数字、空格及其他字符的个数。 （提示：中文字符是两个字节、且数值均大于128的字符）。
附录 习题讲解7－6－4
附录 习题讲解10－5－6
利用指向行的指针变量求5×3数组各行元素之和。
附录 习题讲解11－4－1
编写一个函数output，打印一个学生的成绩数组，该数组中有5个学生 的数据记录，每个记录包括num、name、score[3]，用主函数输入这些 记录，用output函数输出这些记录。
附录 习题讲解11－4－2
设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球 体积、圆柱体积。用scanf输入数据，输出计算结果；输出时要求有文 字说明，取小数点后2位数字，请编写程序。
附录 习题讲解4－5－4
用getchar函数读入两各字符给c1、c2，然后分别用putchar和printf函数 输出这两个字符。并思考以下问题：(1)变量c1、c2应定义为字符型或 整型？或两者皆可？(2)要求输出C1和C2值的ASCII码，应如何处理？ 用putchar函数还是printf函数？(3)整型变量与字符型变量是否在任何情 况下都可以互相替代？如： char c1,c2 与 int c1,c2 是否无条件地等价？
2003版
C语言
开放资源电子教案

附录 习题讲解8－6－1
写两个函数，分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数 调用这两个函数，并输出结果，且两个整数的输入也在主函数。
附录 习题讲解8－6－2
写一个判素数的函数，在主函数输入一个数，输出是否为素数的信息。
附录 习题讲解8－6－3
写一个函数，使给定的一个二维数组(N×N)转置，即行列互换。（N 是不大于10的数，由输入决定）。
附录 习题讲解8－6－6
编写一个fun函数：int fun(int a[], int n)，删去一维数组中所有相同的 数，使之只剩一个。数组中的数已按由小到大的顺序排列，函数返回 删除后数组中数据的个数。例如，一维数组中的数据是：2 2 2 3 4 4 5 6 6 6 6 7 7 8 9 9 10 10 10，删除后，数组中的内容应该是：2 3 4 5 6 7 8 9 10。
附录 习题讲解1－4－2
提高题：试编写一个C程序，输出如下信息。
附录 习题讲解3－6－1
假设m是一个三位数，则写出将m的个位、十位、百位反序而成的三 位数（例如：123反序为321）的C语言表达式。
附录 习题讲解3－6－2
已知int x=10,y=12; 写出将x和y的值互相交换的表达式。
附录 习题讲解4－5－1
编写一个求字符串的函数（参数用指针），在主函数中输入字符串， 并输出其长度。
附录 习题讲解10－5－4
编写一个函数（参数用指针）将一个3×3矩阵转置。
附录 习题讲解10－5－5
写函数原型为int strcmp(char *s1 , char *s2)；的函数，该函数实现两个 字符串的比较（函数功能描述参见教材P137，strcmp字符串处理函 数）。
在上题的基础上，编写一个函数input，用来输入5个学生的数据记录。
附录 习题讲解11－4－3
有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键 盘输入10个学生数据，要求打印出3门课总平均成绩，以及最高分的 学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均分数）。
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正文结束 ®
附录 习题讲解6－7－3
附录 习题讲解6－7－4
附录 习题讲解6－7－5
提高题：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3 位数，其各位数字立方和等于该数本身。
附录 习题讲解6－7－6
ห้องสมุดไป่ตู้
提高题：在屏幕上打印如下的SIN函数曲线。
附录 习题讲解7－6－1
用选择法对10个整数排序。
附录 习题讲解7－6－2
附录 习题讲解8－6－7
提高题：写一个函数，输入一个4位数字，要求输出这4个数字字符， 但每个字符间空一个格。
附录 习题讲解8－6－8
提高题：用递归法将一个整数n转换成字符串。例如：输入483，应输 出字符串“483”。n的位数不确定，可以是任意位数的整数。
附录 习题讲解8－6－9
提高题：定义一个函数，可求3行4列整型数组中最大、最小元素值及 它们的位置；要求在main中输入输出数组，并在main中输出所要求的 数据；该整型数组为全局变量。
附录 习题讲解5－8－1
有三个整数a,b,c，由键盘输入，输出其中最大的数。
附录 习题讲解5－8－2
附录 习题讲解5－8－3
附录 习题讲解5－8－4
给出一百分制成绩，要求输出成绩等级’A’,’B’,’C’,’D’,’E’。90分以上 为’A’，80—89分为’B’，70—79分为’C’，60—69分为’D’，60分 以下为’E’。
对三人的四门课程分别按人和科目求平均成绩，并输出包括平均绩的 二维成绩表。
附录 习题讲解7－6－5
提高题：将一个数组中的值按逆序重新存放。例如：原来顺序为 8,6,5,4,1。要求改为1,4,5,6,8。
附录 习题讲解7－6－6
提高题：打印出杨辉三角形（要求打印出10行，课本P141页 7.6）
附录 习题讲解8－6－4
编写写一个fun函数void fun(char s1[],char s2[])，将两个字符串s1和s2连 接起来存放在s1中。
附录 习题讲解8－6－5
编写一个fun函数：long fun(char s[])，将一个数字字符串转换为一个整 数（不得调用标准库函数）。例如，若输人字符串“－1234”，则函 数把它转换为整数值－1234。
附录习题讲解1143有10个学生每个学生的数据包括学号姓名3门课的成绩从键盘输入10个学生数据要求打印出3门课总平均成绩以及最高分的学生的数据包括学号姓名3门课的成绩平均分数
封面
本章目录
C语言习题讲解
附录 习题讲解1－4－1
提高题：参照课本例1.1，试编写一个C程序，输出如下信息。（提示： 使用键盘上的一些符号）。
附录 习题讲解9－4－1
附录 习题讲解10－5－1
定义3个整数及整数指针，仅用指针方法按由小到大的顺序输出。
附录 习题讲解10－5－2
输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后 一个数对换。写三个函数：①输入10个数；②进行处理；③输出10个 数。所有函数的参数均用指针。
附录 习题讲解10－5－3
附录 习题讲解5－8－5
提高题：给一个不多于5位的正整数，要求：①求出它是几位数；② 分别打印出每一位数字；③按逆序打印出各位数字，例如原数是321， 应输出123。
附录 习题讲解6－7－1
输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。
附录 习题讲解6－7－2
输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的 个数。
已知a,b均是整型变量，写出将a,b两个变量中的值互换的程序来。
附录 习题讲解4－5－2
若a=3,b=4,c=5,x=1.2,y=2.4,z=-3.6,u=51274,n=128765,c1=’a’,c2=’b’。想 得到以下的输出格式和结果，请写出程序（包括定义变量类型和设计 输出）。
附录 习题讲解4－5－3
附录 习题讲解7－6－7
提高题：编写程序： （1） 求一个字符串S1的长度； （2） 将一个字符串S1的内容复制给另一个字符串S2； （3） 将两个字符串S1和S2连接起来，结果保存在S1字符串中； （4） 搜索一个字符在字符串中的位置（例如：’I’在”CHINA”中的 位置为3）。如果没有搜索到，则位置为–1。 （5） 比较两个字符串S1和S2，如果S1>S2，输出一个正数；如果 S1=S2，输出0；如果S1<S2，输出一个负数；输出的正、负数值为两个 字符串相应位置字符ASCII码值的差值，当两个字符串完全一样时，则 认为S1=S2。 以上程序均使用gets或puts函数输入、输出字符串。不能使用string.h 中的系统函数。