2022年部编版道法小学《我们班—他们班第-》精品教案

第一单元《与班级共成长》
第3课《我们班--他们班》〔第1-2课时〕教案
教学目标
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写建议书等活动，培养学生动手实践能力和区分是非的能力。

情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重难点
1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所开展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

雪
教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程。

第一课时
〔一〕导入。

1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。

那班级之间有哪些关系呢？
〔师出示班级合作与竞争的画面〕
生：自由答复。

师：这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。

走进他们班吧！板书课题。

〔二〕讲授新课
目标导学一:走进他们班
活动与探究一:想一想
〔1〕生阅读教材P16页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？
☆你了解其他班级吗？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

活动与探究二:查一查
〔1〕生阅读教材P17页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

〔4〕生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二:增进班级间的合作
1.活动与探究一:看一看，想一想
〔1〕生阅读教材P18页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题：
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
☆如果有的话，你们是如何合作的？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

2.活动有探究二:想一想，写一写
〔1〕生阅读教材P19页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题:
☆你认为开展这类班级活动有何意义？
☆大家可以从中获取什么？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

〔4〕生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

第二课时
〔一〕复习导入。

〔二〕讲授新课。

目标导学三:正确对待班级间的竞争
活动与探究一:议一议，想一想
〔1〕生阅读教材P20页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

〔4〕师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。

班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光荣的。

甚至会产生不良后果。

活动与探究二:谈一谈，想一想
〔1〕生阅读教材P21页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题
☆所以说这些做法是否正确？
☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四:为他班喝彩
活动与探究一:看一看，议一议
〔1〕生阅读教材P22页三幅图内容
〔2〕小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风气奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

活动与探究二:想一想，议一议
〔1〕生阅读教材P23页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

〔三〕师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

板书设计。

3.我们班 他们班
走进他们班
增进班级间合作
正确对待班级间竞争
为他班喝彩
第 9 课生活离不开他们
教学目标
1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。

教学重难点
教学重点:
体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点:
在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价
值，学会感恩。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、视频激趣引入。

1.出示清洁工人清扫街道的图片。

学生边看边思考：清扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。

想一想，清洁工人有哪些艰辛？
2.学生观看完图片后，就刚刚的问题与同桌交流讨论。

3.学生进行汇报交流。

4.师小结：清洁工人在清扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。

比方：早上很早就要起床清扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早清扫，天气会越来越热，这样更辛苦。

而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的清扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以清扫干净，这也给清洁工的清扫增添了麻烦，让他们的清扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。

揭示课题：感谢他们的
劳动
二、新知探究。

〔一〕了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车平安正点有序开行，调度员还在忙碌着。

③交通警察在指挥交通。

④小区里的保安叔权为了守护我们的平安，每天要二十四小时不同断地值班。

⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。

⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。

2.谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？
3.
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？
〔1〕先与同桌的同学交流，集思广益。

〔2〕请同学全班交流汇报。

4.师小结：
很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。

只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。

〔二〕阅读感悟。

1.阅读 p69“阅读角〞。

生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。

因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好;因为他们对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!
2.谈感悟。

为了我们的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛，我们应该感谢他们。

〔三〕小贴士
1. 阅读 p69“小贴士〞。

“五一〞国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。

1949
年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。

每年的这
一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出奉献的劳动者进行表彰。

国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。

同时，让我们也做一个爱劳动的人。

〔四〕体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。

〔全班齐参与〕
②快递员每天忙着送快递。

他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。

请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。

〔选择两名同学参与即可〕
2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓展体验。

〔1〕假设我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受
〔2〕假设我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受
各行各业的劳动者即便再辛苦，他们也在努力地为我们效劳，
我们应该感谢他们。

感谢不只是停留在口头表达上，我们更要把对劳动者的感谢付诸在平时的行动中。

〔五〕读一读，想一想。

1.读 p71 案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的。

〔1〕在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。

这样食堂阿姨清扫卫生时就轻松多了。

〔2〕我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工清扫起来会方便一些。

〔3〕效劳员为我们提供效劳时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

〔1〕先在学习小组内交流，并将小组内同学的意见聚集起来。

〔2〕每位小组派一名同学进行汇报。

后面的同学作补充。

各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供效劳。

我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。

三、拓展延伸
调查爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈的工作存在哪些艰辛？
四、课堂总结。

各行各业的劳动者的劳动都不容易，都很艰辛，我们作为受益者，应该感谢这些劳动者，更应该尊重劳动者，用我们的实际行动表达对劳动者们的感谢。

板书设计
9.生活离不开他们
感谢他们的劳动：尊重感谢行动
当堂检测：
一、填空。

1.
很多劳动者从事的工作看起来也许非常〔〕和〔〕，但其实并不是我们想象的那么容易。

2.
国际劳动节在每年的〔〕，它是世界上八十多个国家的全国性节日。

3.
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供〔〕。

我们应该用自己的〔〕来感谢他们的劳动。

二、判断。

1.各行各业的劳动者为我们效劳是获得了报酬的，所以我们不用感谢他们。

〔〕
2.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。

〔〕
3.我们应该用实际行动感谢劳动者们的辛勤付出，比方给为我们效劳的人员送礼等。

〔〕
4.5月1日是国际劳动节。

〔〕
5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。

〔〕
6.很多劳动者从事的工作都很简单，不值得我们感谢。

〔〕
三、论述题。

我们可以采用哪些方式表达我们对劳动者们的感谢？
当堂检测答案：
一、填空。

1.
很多劳动者从事的工作看起来也许非常〔普通〕和〔简单〕，但其实并不是我们想象的那么容易。

2.
国际劳动节在每年的〔 5月1日〕，它是世界上八十多个国家的全国性节日。

3.
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供〔效劳〕。

我们应该用自己的〔实际行动〕来感谢他们的劳动。

二、判断。

1.各行各业的劳动者为我们效劳是获得了报酬的，所以我们不用感谢他们。

〔X 〕
2.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。

〔√ 〕
3.我们应该用实际行动感谢劳动者们的辛勤付出，比方给为我们效劳的人员送礼等。

〔X 〕
4.5月1日是国际劳动节。

〔√ 〕
5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。

〔X 〕
6.很多劳动者从事的工作都很简单，不值得我们感谢。

〔X 〕
三、论述题。

我们可以采用哪些方式表达我们对劳动者们的感谢？
答：我们可以：
〔1〕在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。

这样食堂阿姨清扫卫生时就轻松多了。

〔2〕我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工清扫起来会方便一些。

〔3〕效劳员为我们提供效劳时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。