河南省开封市祥符区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题(含答案)

开封市祥符区2024—2025学年第一学期九年级期中质量调研
语文试卷
分值：120分时间：120分钟
注意事项：
本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用（共27分）
“游千年古都，览一城宋韵”研学活动结束后，你所在的班级将举行“开封发展面面谈”主题交流活动。

下面是各小组准备的发言材料，请你根据要求完成任务。

1. 下面是第一组同学“印象开封”发言稿中的一个语段，请你帮助他们解决两个问题。

踏入开封城，我们仿佛穿越千年时光，回到了那个繁华如梦的北宋。

古街上垂柳摇曳，似在诉说着往昔的故事。

偶然瞥见那身着古装的女子，娉婷婀娜，宛如从画卷中走来。

那富丽堂黄的古建筑，显示着曾经的皇家气派；庭院中的花卉妖饶多姿，与古朴的建筑相得益彰，它们在这片土地上相互濡养，共同见证着开封城的兴衰变迁。

（1）他们在审阅以上语段时，有四个字的读音不太确定，请你判断后选出正确的一项（）
A. zhuài piě pīn rǔ
B. yè piē pīng rú
C. yè piě pīn rú
D. zhuài piē pīng rǔ
（2）他们在校对以上语段时发现其中两个成语有错别字，请你将正
确的词语写在横线上。

①富丽堂黄——（）②妖饶多姿——（）
2. 第二组同学为交流活动准备了含有古诗文名句的发言稿，请你帮他们补充。

漫步开封城，我们恍若踏入历史与人文交织的画卷。

身处包公祠，我们感受到范仲淹在《岳阳楼记》中借“①______________，②______________”传达出的政治抱负；漫游古街巷，了解到各行业的能工巧匠们世代传承“非遗”技艺，使我们体会到李商隐在《无题》中“③______________，④______________”的执着奉献。

当夜幕降临，站在古城墙上，仰望着浩瀚夜空中的那轮明月，不禁想起杜甫在《月夜忆舍弟》中以“⑤______________，⑥______________”传达出的思乡之情，想起苏轼在《水调歌头·明月几时有》中借“⑦______________，⑧_____________”送出的美好祝愿。

3. 第三组同学围绕“创新开封”写了一段文字，中间几句的顺序有待推敲，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。

开封，这座千年古都正以创新为翼，开启全新发展篇章。

在创新浪潮之下，整座城市处处洋溢着蓬勃的活力，呈现出生机勃勃的景象。

________，________，________，________。

相信在创新驱动的强劲动力之下，开封必将绽放出更加耀眼夺目的光芒，书写出属于自己的新时代华丽篇章。

①古老的汴绣，巧妙融合现代审美和创意，针法愈发精妙绝伦，图案
更加新颖精美，可谓巧夺天工，焕发出别样魅力。

②不仅传统工艺和小吃在创新，城市建设也紧跟时代步伐，新意频出。

智能设施纷纷进驻古街古巷，极大地便利了民众的日常生活，实现了与时俱进。

③还有朱仙镇木版年画，新颖元素越来越多，传播范围日益广泛，可谓别出心裁，深受大众喜爱。

④传统工艺不断创新的同时，传统小吃也积极推陈出新，将传统风味与现代饮食理念巧妙结合，真可谓别具风味，在传承与创新中延续着舌尖上的传奇。

4. 第四组同学在查找有关“州桥”的资料后，提出以下两个问题，请你解答。

【文物代言历史悠远】在历史长河中，开封的州桥沉淀着岁月的传奇。

2022年9月28日，国家文物局“考古中国”平台集中发布考古讯息，州桥汴河遗址属重大考古发现。

截至2022年7月，州桥遗址新发现共出土各类文物标本60000多件，发现不同时期各类遗存遗迹117处，宋代堤岸石壁巨幅长卷，三尊铜像，北宋、金、元、明、清瓷器标本5.6万余件，数量巨大，令人震撼。

那些从州桥遗址中出土的“州桥宝贝”，每一件文物都是一个故事，每一个宝贝都承载着开封的记忆。

从精美的瓷器到古朴的石刻，从神秘的铜器到绚丽的壁画，它们以无声的语言为开封代言。

（1）下面是“州桥‘宝贝’为开封代言”的宣传海报设计图，你建议第四组同学选择哪一幅在交流会上进行展示，请结合图片内容阐述
理由。

图一图二
【文化影响名著为证】州桥在古典小说中被多次提及。

《水浒传》里有 A 卖刀的桥段。

小说这样写道，“ A 将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖”。

还有 B ，他“看到东京热闹，市井喧哗，来到城中，陪个小心问人道：“大相国寺在何处？”街坊人答道：“前面‘州桥’便是”。

（2）请你帮助第四组同学从下面两个小题中任选一题作答。

①填写名著选段中A处的人物姓名，简述该人物在州桥卖刀情节的前因后果。

②名著选段中B处的人物是谁？请简述他因为哪件事来东京大相国寺？
5. 主持人想为本次活动写一组排比句作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一段话。

要求：语意连贯，句式、修辞一致。

开封如同一本生动的史书，我们今天仅浏览了其中几个篇章；开封如同一幅绚丽的画卷，我们今天仅欣赏了其中几抹色彩；________，________。

同学们，让我们一起走进开封，去翻开那本生动史书的更多篇章，去欣赏那幅绚丽画卷中的每一处景致。

愿我们都能成为开封文化的传承者与传播者，让这座千年古都的魅力在新时代绽放得更加绚烂夺目！
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。

开封城里的温暖相遇
①青年摄影师晓妍听闻开封有着独特的古城风貌和淳朴的民风，便决定来此寻找创作灵感，渴望用自己的相机去捕捉那些隐藏在市井生活中的灵魂碎片，将它们定格成永恒的画面。

②初到开封，晓妍就被那古色古香的街道吸引。

青石板路在脚下延伸，仿佛是一条通往历史深处的时光隧道。

街边的店铺琳琅满目，传统的手工艺品精致绝伦。

特色小吃散发着诱人的气息，香喷喷的灌汤包、甜滋滋的花生糕，让人垂涎欲滴。

晓妍扛着相机，穿梭在大街小巷，如同一只敏锐的飞鸟，捕捉那些最真实的古城画面。

③一天，她在拍摄一座古老的庙宇时，不小心撞到了一位正在摆摊卖手工鞋垫的老奶奶。

老奶奶的鞋垫散落一地，晓妍急忙道歉，蹲下身子帮老奶奶捡鞋垫。

她的心里满是愧疚，老奶奶却丝毫没有责怪她的意思，反而笑着说：“闺女，不碍事嘞，你这是在拍啥好看的呀？”那和蔼的笑容和亲切的话语，仿佛一阵春风，瞬间吹散了晓妍心头的阴霾。

晓妍拿出相机给老奶奶看了几张照片，老奶奶看后连连称赞，她那浑浊的眼睛里闪烁着光芒，仿佛从晓妍的照片中看到了另一个别样的开封。

④随后，老奶奶热情地邀请晓妍去家里坐坐，说要给她讲讲这开封城里的老故事。

晓妍欣然答应，跟着老奶奶来到了一个幽静的小院。

院子虽不大，但收拾得十分整洁，院中种满了各种花草。

老奶奶进屋端出了热气腾腾的菊花茶和自己做的糕点，一边招呼晓妍吃糕点，一边
开始讲起了故事。

从开封城的历史变迁，讲到邻里间的互帮互助；从古老城墙的修建历史，讲到每年庙会的热闹场景。

晓妍听得入了迷，她仿佛随着老奶奶的讲述，穿越时空，亲眼目睹了开封城曾经的辉煌与热闹。

她手中的菊花茶冒着热气，那淡淡的清香萦绕在鼻尖，与老奶奶讲述的故事交织在一起，构成了一幅无比温暖的画面。

⑤然而，就在此时，她突然发现自己的相机不见了，那里面可是存着她这几天在开封拍摄的所有珍贵照片啊。

那些照片对于晓妍来说，不仅仅是一些影像资料，更是她这几日在开封城用心感受、用爱捕捉的成果，是她与这座城市灵魂对话的见证。

晓妍焦急地四处寻找，她的脸色变得苍白，眼神中满是慌乱。

老奶奶也着急起来，赶忙喊来邻居们帮忙一起找相机。

⑥邻居们听闻此事，纷纷放下手中的活儿，加入了寻找的队伍。

时间一分一秒过去，晓妍的心越来越慌，她的脑海里不断闪过那些拍摄的画面，想着如果相机就这么丢了，该是多么大的遗憾啊。

就在晓妍几乎绝望的时候，一位年轻小伙气喘吁吁地跑了过来，手里正拿着晓妍的相机。

原来，小伙在路过庙宇时捡到了相机，发现里面都是关于开封的照片，想着失主一定很着急，便四处打听，费了好大的力气才找到了这里。

小伙跑得满脸通红，额头上还挂着汗珠，但他的眼神中却透着一股坚定和善良。

晓妍接过相机，激动得热泪盈眶，她连连向小伙道谢，小伙却笑着说：“这有啥，咱开封人可不能让来这儿的客人受委屈嘞。

”老奶奶也笑着说：“闽女，你看，咱开封人就是这样，热心肠着呢。

”
（选自《开封日报》，有删改。

）
6. 晓妍来到开封城后经历了哪些事？请简要概括。

7. 文中画线语句有什么表达效果，请联系上下文内容进行赏析。

（1）青石板路在脚下延伸，仿佛是一条通往历史深处的时光隧道。

（2）她手中的菊花茶冒着热气，那淡淡的清香萦绕在鼻尖，与老奶奶讲述的故事交织在一起，构成了一幅无比温暖的画面。

8. 文章以晓妍的视角叙事有何作用？请简要分析。

9. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾，为什么？请简述两点理由。

（1）晓妍紧握着失而复得的相机，心中满是感动。

看着大家真诚的微笑，想着这些天的经历，她不禁心生感慨，对大家说：“你们带给我的温暖，给予我的善意如此珍贵，回去之后，我一定通过摄影作品把这份温情传递出去，让更多人感受美好的情谊！”
（2）这份失而复得的惊喜，让晓妍对开封城又多了几分眷恋。

回到住处，她欣赏着用镜头捕捉的开封印记：老手艺人精湛的绝活、古庙会热闹的场面、旧砖瓦斑驳的痕迹。

她不由暗下决心：一定要举办一场以开封城为主题的摄影展，把这座城市深厚的文化底蕴通过一幅幅照片展现给世人，让这座古城的文化和精神在时代的浪潮中得到更好地传承和延续。

（二）（共12分）
阅读以下两个文本，完成下面小题。

文本一
爱国，是心中永不熄灭的火焰
①爱国是一个永恒的主题，是每个中华儿女心中最深沉、最炽热的情感，它宛如一盏明灯，照亮我们前行的道路，又如一团永不熄灭的火焰，在我们心间熊熊燃烧。

②从古至今，无数仁人志士用他们的行动诠释着爱国的真谛。

古有岳飞精忠报国，身披战甲率岳家军浴血奋战，抵御金兵入侵；近有林则徐，虎门销烟秉持大义，在虎门海滩当众销毁鸦片，不惧列强威胁：____________________
③作为新时代的学生，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应将爱国之情融入到我们的血液中，落实到行动上。

我们要努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来报效祖国打下坚实的基础。

④让我们时刻铭记，爱国是一种信仰，是一种力量，是我们心中永不熄灭的火焰。

无论身处何时何地，都要以爱国为荣，用我们的青春和热血，书写爱国的壮丽篇章，让爱国之光闪耀在中华大地的每一个角落。

（作者：张佚名，有删改。

）
文本二
弘扬爱国主义精神，共筑时代发展之基
①人无精神不立，国无精神不强。

爱国主义精神是中华民族的民族心、民族魂。

弘扬爱国主义精神是每一个中华儿女的自然使命和责任担当。

②历史深刻表明，爱国主义精神是中华民族团结奋斗、自强不息的生命基因，自古以来就流淌在中华儿女血脉之中，去不掉、打不破、灭
不了；是中国人民和中华民族维护独立和尊严的强大精神动力；是驱动中华民族这艘航船乘风破浪、奋勇前行的强劲引擎；是引领中国人民和中华民族战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜。

③弘扬爱国主义精神，必须重视学校教育。

学生时期是价值观人生观和祖国观、民族观形成的关键期。

在教育实践中，教师要把爱国主义教育落实在每一学科的日常教学中，重视上好学校思想政治课。

以政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍，引导学生树立正确的国家意识，增强爱国情感。

④同时，推动形成爱国爱家的家庭文明新风尚。

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。

在生活中，家长应以身作则，注重培养孩子热爱自己家乡和祖国的情感，增强对家庭和国家的责任感和使命感，传承好中华优秀传统文化中蕴含的家教智慧、家国情怀、传统美德等，不断推进新时代家风建设。

⑤还必须把维护祖国统一和民族团结作为重要着力点和落脚点。

国家独立和领土完整是国家的最高利益，关系中华民族的发展和尊严。

民族团结是各族人民的生命线。

我们要像爱护自己的眼睛一样珍惜民族团结，旗帜鲜明地反对分裂国家图谋，破坏民族团结的言行，筑牢国家统一、民族团结、社会稳定的铜墙铁壁。

⑥最根本的，是尊重和传承中华民族历史和文化。

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。

对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。

进入新时代，我们应努力从中华民族世世代代形成和积累的优
秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，凝聚爱国共识。

⑦总之，在当今时代，弘扬爱国主义精神既是历史赋予我们的神圣使命，也是推动国家发展、民族进步的必然要求。

让我们齐心协力，共同书写中华民族更加辉煌灿烂的明天。

（作者：樊锐，有删改。

）
10. 下列关于两篇文本内容的分析，不正确的两项是（）
A. 文本一的标题“爱国，是心中永不熄灭的火焰”运用比喻的修辞手法，形象地表明爱国之情应始终热烈且持久。

B. 文本一开篇提出中心论点，接下来分别通过举例论证、对比论证、道理论证展开论述，最后发出呼吁。

C. 文本二第⑤自然段强调维护祖国统一和民族团结是弘扬爱国主义精神的重要着力点和落脚点，并提出了具体做法。

D. 两个文本语言风格的不同点表现在：文本一运用通俗易懂的语句表达观点；文本二则使用了有一定深度的词汇来阐述观点。

E. 两个文本都论述了如何弘扬爱国主义精神，但侧重点不同，文本一主要从社会整体的角度进行论述，文本二则是以个人视角来阐述弘扬爱国主义精神。

11. 同学们在梳理文本二的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。

A①/②/③④⑤⑥/⑦ B．①/②③④⑤⑥/⑦
12. 以下两则材料，你觉得哪一则用在文本一第②段横线处更合适？
请简述理由。

材料一：今有袁隆平，怀揣“禾下乘凉梦”，致力于杂交水稻研究，为解决粮食问题鞠躬尽瘁死而后已。

材料二：今有屠呦呦情系世间病患，投身于青蒿素研发，为攻克疟疾殚精竭虑不遗余力。

三、古诗文阅读（共15分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
予家城市，人事丛委①，应酬为劳。

老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。

园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。

松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。

不得已改作焉。

撤草而覆之以瓦，左右置
牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。

中设一扁，名以“后知轩”。

夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？
（摘选自李开先《后知轩记》）
【注释】①丛委：繁杂，堆积。

②卑隘：矮小狭窄。

③牖（yǒu）：窗户。

13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释
（1）四时之景不同词语推断法：四时更替 __________
（2）园去城二余里查阅词典法：①离开。

②距，距离。

③赴，前往。

④表示行为的趋势。

（摘自《古代汉语词典》）（填序号）_____ （3）岁久敝漏课内迁移法：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）__________
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

15. 下面是甲文中画波浪线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。

其西南诸峰，林壑尤美。

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

16. 甲乙两文所写的亭和轩分别用“醉翁”和“后知”来命名，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。

（二）（4分）
17. 阅读下面一首诗，完成小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

颈联包含诗人怎样的情感和态度？后人赋予此联更具普遍意义的哲理是什么？
四、作文（50分）
18. 阅读下面材料，任选一题作文。

小祥：你瞧那河流，一直奔腾不息，它到底在追寻什么呢？
小汴：我想它是在奔赴大海吧。

小祥：可这一路得绕过多少巨石，穿过多少峡谷呀，多累！
小汴：但正是这些经历成就了它呀。

小祥：那要是遇到实在过不去的坎儿呢？
小汴：河流会改道，寻找新的路径继续向前。

我们也一样，遇到绝境就换种思路，说不定就能迎来转机，关键是不能停下追寻的脚步呀！（1）请以“转机”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实，情感自然真挚；②600字左右；③文中请回避与你有关人名、校名、地名。

（2）以上材料引发你怎样思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有
关的人名、校名、地名。

开封市祥符区2024—2025学年第一学期九年级期中质量调研
语文试卷简要答案
一、积累与运用（共27分）
“游千年古都，览一城宋韵”研学活动结束后，你所在的班级将举行“开封发展面面谈”主题交流活动。

下面是各小组准备的发言材料，请你根据要求完成任务。

【1题答案】
【答案】（1）B （2）①. 富丽堂皇②. 妖娆多姿
【2题答案】
【答案】①. 先天下之忧而忧②. 后天下之乐而乐③. 春蚕到死丝方尽④. 蜡炬成灰泪始干⑤. 露从今夜白⑥. 月是故乡明⑦. 但愿人长久⑧. 千里共婵娟
【3题答案】
【答案】①. ①②. ③③. ④④. ②
【4题答案】
【答案】（1）示例一：我建议选择第一幅图片。

图片上方写着“州桥‘宝贝’为开封代言”字样，图片中间是州桥出土的宝贝“仙鹤”和“飞云”，旁边是“仙鹤飞云石壁图”的文字解释，最下方是“一飞冲天，驾着祥云看汴梁”的艺术字体。

整幅图不仅突出了宣传的主题，而且重点突出了仙鹤飞云石壁图这一极具代表性的文物，呼应材料中“宋代堤岸石壁巨幅长卷”等内容，该图能展现州桥遗址文物的
独特魅力，尤其是其艺术价值，以这一代表性文物为切入点，可以吸引观众对州桥文化的关注，进而为开封代言。

示例二：我建议选择第二幅图片。

图片上方是“州桥‘宝贝’为开封代言”几个大字，左下方是“州桥文物天团名片”字样，旁边是文物天团成员的图片和名称，包括：海马水兽、“金榜题名”尧碗、青釉盏、豆青釉竹节杯、青白尧熏炉等。

整张图片不仅突出了宣传主题，而且这些文物能很好地体现州桥遗址出土文物种类丰富的特点，与材料中提到的“出土各类文物标本60000多件”等相呼应，能直观地展示“州桥宝贝”的多样性，以这些文物为代表，可以用无声的语言为开封代言。

（2）①A处人物是杨志。

杨志卖刀的前因：杨志本是名门之后、武举出身。

他押送花石纲却失陷在黄河，丢了官职。

后朝廷大赦，他凑钱想恢复原职，却被高俅赶了出来，盘缠用尽，只剩祖传宝刀，为了生活只好卖刀。

后果：杨志在天汉州桥卖刀时，遇到泼皮牛二。

牛二百般刁难，让杨志演示宝刀“杀人不见血”。

杨志不堪其扰，杀了牛二，随后自首。

百姓为他作证，官府念其为民除害，从轻发落，将他刺配大名府留守司充军。

②B处人物是鲁智深。

鲁智深在五台山文殊院多次犯戒，闹了不少乱子，如：他两次酒后闹事，第一次大闹禅堂，打伤了众多和尚；第二次直接打坏了山门、金刚等。

寺内众僧对他怨声载道，尽管智真长老对他多有袒护，但鲁智深的行为严重扰乱了五台山的清规戒律。

智真长老担心他继续在五台山惹是生非，于是修书一封，推荐他前往大相
国寺，希望那里能收留他，安排个职事给他做，让他有个安身之所，也希望他能在新的环境里有所收敛。

【5题答案】
【答案】①. 示例：开封如同一首激昂的乐章，②. 我们今天仅聆听了其中几个音符。

开封如同一座神秘的花园，我们今天仅采撷了其中几朵鲜花。

开封如同一座神秘宝藏，我们今天仅挖掘了其中几枚珍宝。

开封如同一部精彩的剧集，我们今天仅观看了其中几个片段。

二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
【6~9题答案】
【答案】6. 青年摄影师晓妍听闻开封有独特风貌和淳朴民风，来此寻找创作灵感，被古色古香的街道吸引，穿梭其中拍摄。

在拍摄庙宇时撞到卖鞋垫的老奶奶，老奶奶不仅没责怪还邀请她去家里，晓妍欣然前往。

在老奶奶家听故事时发现相机丢失，焦急万分，老奶奶和邻居们帮其寻找。

小伙捡到相机送回，晓妍激动不已，感受到开封人的热心。

7. （1）示例一：运用比喻的修辞手法，将青石板路比作通往历史深处的时光隧道，生动形象地写出了青石板路所蕴含的历史韵味，体现出开封城浓厚的历史氛围，表达了晓妍对开封城的初印象之深刻。

示例二：运用比喻的修辞手法，将青石板路比作通往历史深处的时光隧道，生动形象地描绘出青石板路所具有的历史韵味，仿佛沿着这条
路走下去就能穿越时空，感受到开封城往昔的繁华与沧桑，也为下文晓妍在这座充满历史感的城市里经历的一系列温暖故事做了铺垫，引发读者对开封城历史文化的遐想。

（意思对即可得2分。

）
（2）示例一：多感官描写：此句通过描写晓妍手中菊花茶“冒着热气”这一视觉形象，以及“淡淡的清香萦绕在鼻尖”的嗅觉感受，从多感官角度营造出一种温馨、惬意的氛围，烘托人物内心的温暖放松。

示例二：情景交融：细腻的环境描写与老奶奶讲述的故事相“交织”，巧妙地把外在的温馨场景和人物内在的情感交流融合在一起，生动地勾勒出一幅无比温暖的画面，让读者仿佛身临其境，深切感受到晓妍当时那种沉浸在温暖氛围中的状态，也烘托出了人与人之间相处的美好情谊。

示例三：细节描写：通过对菊花茶冒着热气、清香萦绕鼻尖这一细节描写，以及将其与老奶奶讲述的故事交织在一起，营造出一种温暖、惬意的氛围，表现出晓妍在听故事时内心的温暖和愉悦，突出了晓妍与老奶奶相处的温馨画面。

8. 以晓妍视角叙事的作用：以晓妍的视角将开封独特的风景一一呈现，让开封善良热情、拾金不昧的人物纷纷登场，反映城市整体的精神风貌，更利于讲述事件，塑造人物，表现主题。

（1）使故事更具真实感和代入感：以晓妍作为故事的叙述视角，能让读者跟随她的目光、感受去体验整个故事。

读者如同和晓妍一起在开封城经历种种，更容易代入到情节中，感受她的惊喜、愧疚、焦急、感动等各种情绪，拉近了读者与故事的距离。