低碳社会下全面提升高校思想政治工作中节能环保教育的思考

低碳社会下全面提升高校思想政治工作中节能环保教育的思考
作者：郭京骁，刘海，李哲
来源：《教育教学论坛》 2017年第25期
郭京骁1，刘海2，李哲1
（1.华中师范大学，湖北武汉430079；2.武汉大学，湖北武汉430072）
摘要：在全球环境危机加剧和低碳社会备受瞩目的背景下，研究高校思想政治工作中的节
能环保教育，是新时代发展的需求，也是高校思想政治教育发展的内在要求。

本文通过分析低
碳社会和高校思想政治工作的联系，明确了节能环保教育在高校思想政治工作中的重要性和现
实意义，最后为如何提升思想政治工作中节能环保教育提出了建设性思路。

关键词：低碳；高校；思想政治教育；节能环保
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0234-02
一、低碳背景
1.低碳的内涵。

“低碳社会（low-carbon society）”，是通过构建低碳生活，发展低碳
经济，培养可持续发展、节能环保的文化理念，形成人与自然更加和谐相处的社会。

从人类进
入工业化社会以来，全球气候变暖等一系列环境问题逐渐威胁人类生存和可持续发展。

针对这
一形势，各国相继出台了有关政策，19世纪初英国能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》第一次提出“低碳”，日本政府于2008年提出低碳社会行动计划草案《福田蓝图》，以及美国参议院《低碳经济法案》等。

由此可见，低碳是全球未来可持续发展的必经之路，发展低
碳已经成为当今国际社会的共同目标。

2.低碳社会下节能环保教育的发展。

建设低碳社会是一项系统性、长期性的工程，低碳社
会的建设及对应的教育发展也逐渐进入公众视野。

德国是世界上第一个提出建设和发展环境教
育的国家，早在1965年，德国就在基础教育的各个学科中渗透了环保知识，环保教育成为必修课程；随后美、法、加、澳等国家也相继推行环境教育，倡导节能环保意识和行动。

随着我国
步入“十三五”规划时期，在经济稳步增长的同时加强环境保护已逐渐提上了日程。

2012年初，温家宝同志强调“要用行动昭告世界，中国绝不靠牺牲环境和人民健康来换取经济增长”。

以
低碳生活指导人们的生活，培养节能环保意识和行为，从而促进我国的环保事业的发展，这也
是高校思想政治工作者在新时期肩负的重要使命。

二、低碳社会与高校思想政治工作
1. 低碳社会是高校开展思想政治工作的有力保障。

当前高科技迅猛进步、生产力空前发展，迫使生态环境走向超负荷。

随着环境危机问题越来越困扰全人类的生存和发展，人们开始对生
存方式进行深刻的反省。

大学生的思想观念也因时代的变化而改变，高校思想政治教育工作受
到了空前的挑战。

低碳是人类发展方式的全球性变革，低碳化是解决全球环境和气候问题的必
由之路，发展低碳生活是实现可持续发展的必经之路，直接关系到人类的未来。

高校思想政治
工作者需将教育与低碳背景相结合，将对其人生规划、方向、价值观的培养和发展，对提高大
学生的生活环境质量、道德素养以及社会责任感有重要和长远意义[1]。

2.高校思想政治工作在低碳发展中有着不可忽视的作用。

高校肩负着教育、科研和社会服
务的三重使命，决定着其要开展低碳背景下的有关教育，在促进低碳发展和社会的可持续发展
方面有着不可忽视的作用。

高校有义务支持地方组织和区域政府，使其环境和社会经济发展等
方面都得到改善。

对高校教师和学生群体进行节能环保教育，将大大提高他们在和当地社区交流、服务时的节能环保观念的宣传和促进，对低碳知识传播和环境保护起到极大的作用。

国际
自然资源保护联合会的教育委员会表示，人们开始逐渐认识到教育在环境保护中的不可忽视的
作用。

另一方面，在我国面临发展方式转变、产业结构调整的背景下，高校的建设为社会转型
提供了最强劲的驱动力，高校的发展将为政府、企业、社会组织的协同创新发展实践提供前沿
的科学引导，对培育、提升低碳社会和促进文化产业发展，使其成为经济发展的新引擎具有重
要实践意义[2]。

3.研究低碳社会下高校思想政治工作有利于促进高校思想政治教育的改革。

随着人们的节
能环保意识不断增强，面对低碳社会这一新兴趋势，我国高校思想政治教育也应做出相应改革。

高校作为先进思想文化建设和传播的主要阵地，大学生作为建设国家的中坚力量和后备军，思
想政治教育工作的自身特点和教育内容的本身要求，需要以低碳为素材，把节能环保教育纳入
高校思想政治教学体系。

这一改革不仅能增强思想政治教育的活力，促进低碳绿色观的传播和
发展，让节能环保观念武装大学生的头脑并置身到社会中，还能从社会的各个领域带动整个社
会的生态文明建设和发展，从而促进社会主义价值体系建设。

三、高校思想政治工作中加强大学生节能环保教育的必要性
1. 提升节能环保教育是践行科学发展观的需求。

低碳生活作为现代的一种全新的发展模式，它以可持续发展为目标，以科学发展观为要求，实现“低排放、低能耗、低污染”，在很大程
度上符合可持续发展的协调理念，全面可持续发展也为高等教育的发展奠定了理论基础。

高校
是先进文化和思想的传播者，加强高校思想政治教育中的节能环保教育是落实科学发展的基本
要求。

大学生是高校开展高等教育和各项活动的主题参与者，培养全面发展的人才是高校工作
的最终目标。

我们要本着“以人为本”的思想，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以践行科学发展观为长效机制，促进人与自然的和谐发展。

2.高校思想政治教育与节能环保教育的关系。

节能环保教育与高校思想政治教育之间是相
辅相成、相互影响、共同发展的关系。

良好的教育体系是节能环保教育得以全面实施的重要保障，把节能环保教育纳入思想政治教育的范畴，不仅是新时期思想政治教育工作服务于国家政
治和经济发展等多方面的客观要求，同时也为思想政治教育工作注入了生命力和活力。

因此，
节能环保教育是思想政治教育内容上的拓展，响应低碳社会的节能环保教育是思想政治教育思
维方式上的变革创新，反过来高校思想政治教育又促进了低碳背景下社会的可持续发展，有利
于保护和改善生态环境。

四、如何加强思想政治工作的节能环保教育
1.加强统筹协调的领导组织制度建设。

建立健全制度是高校节能环保教育体系长效机制的
根本保证。

高校在当前低碳社会的背景下与政府系统、企业组织联系紧密。

因此，应建立以科
技创新发展与低碳相结合为前提，以节能环保教育为基础，以高校服务地方为载体，实现低碳、节能环保和教育三位一体的高校服务地方低碳发展的体制[3]。

思想政治教师队伍的节能环保意识直接关系到思想政治教育的效果。

教师“传道、授业、解惑也”，只有自身思想政治素质过
硬才能营造良好的教育环境，推进低碳社会的发展。

2.将节能环保纳入“第二成绩单”素质教育。

从课堂教育入手，将节能环保内容纳入“第
二成绩单”的素质课程大纲，把节能环保意识作为学生人才培养模式改革的重要参考因素，将
节能环保教育工作课程化、系统化、制度化、规范化、可测量化。

在课堂教育之余，高校还要
完善大学生的节能环保实践活动的计划、制定与实施。

将高校、地方政府、基地单位三方资源
整合，形成低碳社会化的实践领导组织体系。

将节能环保教育的理论与实践相结合，让大学生
时时刻刻接受碳环保理念的熏陶，从而更好地推进素质教育，努力顺应社会实际需求。

3.保障与激励机制建设。

高校还需要结合国情和学校学院专业特色，以节能环保类主题教
育为学生思想政治工作的重要组成部分，发挥高校节能环保型社团的作用和志愿服务活动的影
响力，开辟思想政治教育的新渠道。

以开展节能环保主题的知识竞赛、征文等活动，结合新媒体打造节能环保教育的宣传阵地；以思想政治立项课题、精品项目为依托，组建实践团队，地方各级政府要主动为节能环保类社团、公益活动等所需经费给予资金和人力支持。

建立实习实践基地单位，拓宽就业渠道，开拓
就业市场，充分发挥高校科研和人才优势，不断拓展校企间合作的深度和广度，构造就业和环
保“双向受益、互利共赢”的新局面。

参考文献：
[1]陈志福.大学生低碳人生观教育探析[J].理论界,2010,(10):182-183.
[2]涂俊.绿色大学管理模式与运行机制研究[D].天津大学,2015.
[3]宋超.低碳时代与我国高等教育理念的发展[D].中国地质大学,2012.。