XX年秋小学语文六年级上册练笔指导打算

XX年秋小学语文六年级上册练笔指导
打算
课题
读写结合点
《山中探友》
一、仿课文第4自然段，学习表达物我相融的境遇
二、仿第5自然段：与大自然的朋友打招呼
《山雨》
积存有关雨的文段、诗句
《草虫的村落》
一、课后的小练笔：写写自己观看过的小虫
二、进行第九自然段的省略号进行想象补白
《索溪峪的野》
仿写第4段，学习总分的构段方式
彩色的翅膀
《假设我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻
及感受。

《詹天佑》
一、仿写第4段，从不同角度表现人物的品质
二、安排小练笔《我所熟悉的詹天佑》或《站在詹天佑的铜像前》
《穷人》
一、仿写第一段，学习运用环境描述衬托人物的写法
二、补白文中的省略号，琢磨桑娜的内心世界
3、续写《穷人》
《别饿坏了那匹马》
一、随着“我”推开木板房的门而水落石出。

我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕旧事，耳畔恍如还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，“我”的心中，在这一刻会想些什么呢？
小练笔：
那夜，静偷偷的，只有偶然传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。

只有我躺在床上，辗转
难眠……。

二、围绕“青年的做法是不是正确”写辩论词
《唯一的听众》
想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练。

《只有一个地球》
一、写读后感。

二、仿照第二自然段，采纳打例如、列数字的方式介绍一种事物。

《大瀑布的葬礼》
一、采纳对照的手法写一写周围环境的转变。

《青山不老》
小练笔：面对这位制造奇迹的老人，你想说什么。

《青年闰土》
一、抓住人物的外貌。

语言，动作刻画人物的性格的特点
二、展开想象，写写“我”和闰土分手的场景
《我的伯父鲁迅先生》
学写采纳倒叙及运用具体事例突出人物品质的写作手法
《有的人》
诗歌朗诵
《老人与海鸥》
补写文中的省略号
《最后一头战象》
片段练习：紧扣“凭吊战场”一部份，琢磨嘎羧的内心世界。

《金色的脚印》
一、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描述
二、想象和狐狸的辞别的场景，进行刻画
《伯牙绝弦》
想象情境，改写现代故事
课题
读写结合点
《山中探友》
一、仿课文第4自然段，学习表达物我相融的境遇
二、仿第5自然段：与大自然的朋友打招呼
《山雨》
积存有关雨的文段、诗句
《草虫的村落》
一、课后的小练笔：写写自己观看过的小虫
二、进行第九自然段的省略号进行想象补白
《索溪峪的野》
仿写第4段，学习总分的构段方式
彩色的翅膀
《假设我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻及感受。

《詹天佑》
一、仿写第4段，从不同角度表现人物的品质
二、安排小练笔《我所熟悉的詹天佑》或《站在詹天佑的铜像前》
《穷人》
一、仿写第一段，学习运用环境描述衬托人物的写法
二、补白文中的省略号，琢磨桑娜的内心世界
3、续写《穷人》
《别饿坏了那匹马》
一、随着“我”推开木板房的门而水落石出。

我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕旧事，耳畔恍如还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，“我”的心中，在这一刻会想些什么呢？
小练笔：
那夜，静偷偷的，只有偶然传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。

只有我躺在床上，辗转难眠……。

二、围绕“青年的做法是不是正确”写辩论词
《唯一的听众》
想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练。

《只有一个地球》
一、写读后感。

二、仿照第二自然段，采纳打例如、列数字的方式介绍一种事物。

《大瀑布的葬礼》
一、采纳对照的手法写一写周围环境的转变。

《青山不老》
小练笔：面对这位制造奇迹的老人，你想说什么。

《青年闰土》
一、抓住人物的外貌。

语言，动作刻画人物的性格的特点
二、展开想象，写写“我”和闰土分手的场景
《我的伯父鲁迅先生》
学写采纳倒叙及运用具体事例突出人物品质的写作手法
《有的人》
诗歌朗诵
《老人与海鸥》
补写文中的省略号
《最后一头战象》
片段练习：紧扣“凭吊战场”一部份，琢磨嘎羧的内心世界。

《金色的脚印》
一、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描述
二、想象和狐狸的辞别的场景，进行刻画
《伯牙绝弦》
想象情境，改写现代故事
课题
读写结合点
《山中探友》
一、仿课文第4自然段，学习表达物我相融的境遇
二、仿第5自然段：与大自然的朋友打招呼
《山雨》
积存有关雨的文段、诗句
《草虫的村落》
一、课后的小练笔：写写自己观看过的小虫
二、进行第九自然段的省略号进行想象补白
《索溪峪的野》
仿写第4段，学习总分的构段方式
彩色的翅膀
《假设我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻及感受。

《詹天佑》
一、仿写第4段，从不同角度表现人物的品质
二、安排小练笔《我所熟悉的詹天佑》或《站在詹天佑的铜像前》
《穷人》
一、仿写第一段，学习运用环境描述衬托人物的写法
二、补白文中的省略号，琢磨桑娜的内心世界
3、续写《穷人》
《别饿坏了那匹马》
一、随着“我”推开木板房的门而水落石出。

我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕旧事，耳畔恍如还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，“我”的心中，在这一刻会想些什么呢？
小练笔：
那夜，静偷偷的，只有偶然传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。

只有我躺在床上，辗转难眠……。

二、围绕“青年的做法是不是正确”写辩论词
《唯一的听众》
想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练。

《只有一个地球》
一、写读后感。

二、仿照第二自然段，采纳打例如、列数字的方式介绍一种事物。

《大瀑布的葬礼》
一、采纳对照的手法写一写周围环境的转变。

《青山不老》
小练笔：面对这位制造奇迹的老人，你想说什么。

《青年闰土》
一、抓住人物的外貌。

语言，动作刻画人物的性格的特点
二、展开想象，写写“我”和闰土分手的场景
《我的伯父鲁迅先生》
学写采纳倒叙及运用具体事例突出人物品质的写作手法
《有的人》
诗歌朗诵
《老人与海鸥》
补写文中的省略号
《最后一头战象》
片段练习：紧扣“凭吊战场”一部份，琢磨嘎羧的内心世界。

《金色的脚印》
一、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描述
二、想象和狐狸的辞别的场景，进行刻画
《伯牙绝弦》
想象情境，改写现代故事。