三年级下册蔬果巧造型美术教案

三年级下册蔬果巧造型美术教案三年级下册蔬果巧造型美术教案篇一：三年级下册美术教案
三年级下册蔬果巧造型美术教案篇二：三年级下册美术教案
三年级下册美术教案
1、古老的交通工具
一、教学目标
知道,“风俗画〞、“历史画〞；能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。

体会我国劳动RM高超的制作技术和聪慧才智。

二、教学重难点：
能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点。

了解古代不同时期交通工具进展过程与历史环境进展的关系。

三、教学过程：
1、提供一些古代的交通工具图片观赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车、、、、、、、
2、提问：你们见过这些交通工具吗？在那里见过？有什么作用或功能？
3、做一做：
选一种你喜爱的交通工具，并用线索描绘一下造型，与同学说说你的发觉，如：它的功能、花纹、色彩、材料等。

4、想一想：
交通工具进展的过程，离不开生活的需要、社会、历史和科
技进展的影响。

5、观赏名画：《清明上河图》、《陶船》、《步辇图》、《陶牛车》、《铜车马》了解古代不同时期交通工具进展过程与历史环境进展的关系。

6、评价：
我学到了什么？我发觉了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己喜爱的古代交通工具。

2、现代与将来的交通工具
一、教学目标：
能用语言和绘画形式评述现代、将来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。

体会我国劳动RM高超的制作技术和聪慧才智。

二、教学重难点：
能用语言评述和绘画形式表现现代、将来交通工具的造型、功能特点了解现代、将来不同时期交通工具进展过程与生活环境进展的关系三、教学过程：1、观赏与比较活动：
①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点②现代交通工具的先进性。

2、思索：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？
3、你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。

4、探讨现代现代工具带来的现实问题。

①消耗大量石油资源
②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。

5、观赏与想
象“将来的交通工具〞
6、引导学生从将来理想的交通工具将是“轻松、美观、环保、高效、全自动、多功能、节省能源〞方面进行联想与评述。

7、选择一种自己喜爱的将来交通工具进行观赏与评述：从“环保型、节能型、静音型、轻松型、多功能型、太阳能、、、能代表将来交通工具进展的新水平〞进行联想，激发学生的想像思维。

8、商量：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？9、画一画：把你心中的将来的工具画下来，与大家共享。

10、评价
①能收集现代与将来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。

②能选择一种自己喜爱的将来交通工具进行观赏与评述。

3、上学的路
一、教学目标：
能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

能选择主要的标志物，依据指向标，画出平面或立方体路线图。

二、教学过程：1、感受与沟通
①启发学生谈谈上学路上的情景。

如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。

〔走路、坐车、目标物〕
②路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志、、、、、、让学生学会观看身边的景物。

③上学的路上要留意些什么？〔培育细心观看和安全意识〕
2、观看与思索：
①观看太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。

〔感知家与学校的方位〕
②如面向太阳升的方向〔东方〕，思索：背后是〔〕方，左边是〔〕方，右边是〔〕方。

3、观看与比较
感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。

实践学习：假如在画面上确定现学校的位置？4、观赏和比较：“航海时代的地图〞、教材中的“立体地图〞和“平面地图〞。

①你喜爱哪一幅？为什么？
②平面地图与立体地图有什么不同？5、探讨与设计
①观看太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标〞
②画出由家到学校的路线。

③画出好玩的、有明显标志的路边景物。

6、渗透环保与礼仪教育：
同学们要留心观看我们四周的环境，见到地上要垃圾，要从我做起，准时捡起，共走路时举止文静，讲究卫生。

边走路边吃东西，特别是糕点、冰淇淋之类的食物，既不雅观，也不卫生。

还要留意：不行顺手丢弃食物包装纸、包装盒、饮料罐等。

一般状况下，在公路上不应三四人并排同行，“横行霸道〞，影响他
人行路。

7、作业评价
①画面简洁、概括、清楚、美观、色彩②指向标的设计有特色③路线突出清楚
④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。

8、共享创作的欢乐
与家人进行“看地图旅游〞活动，在生活实践中，体验地图的作用。

4、红绿灯下
一、教学目标：
感知公路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小〞有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

二、教学过程：
1、观看与记忆，激发学生观看、记忆与表现物像的兴趣。

展示录像资料：、交通的繁忙情景——交通规则与秩序B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征
C、交通设施——红绿灯、公路、人行道、人行天桥、公路护栏、人行横行道线沟通：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？
2、激发学生的表现兴趣和欲望
、让学生仿照各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车
的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。

激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培育学生的表现力和想像力。

3、观赏与评述——展示几张学生作品。

思索：：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？
B、小是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？
C、你喜爱那一张作品？为什么？4、尝试与表现：
、预备选择什么物象来表现“红绿灯下〞的画面？B、主体物的位置和次要物的位置
C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些(出自:.HNNscy 博文学习XX:三年级下册蔬果巧造型美术教案)？为什么？
D、怎样才能使整个画面丰富？5、动手创作
、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小〞的关系，画面丰富；
B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，留意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。

5、壮观的高架桥
一、教学目标：
了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜爱的工具材料，画出高架桥壮观的造型，XX流不息的汽车和其它景物。

二、教学过程：
1、激发生活阅历，感受现代化交通枢纽的气概磅礴。

、你见过高架桥吗？在那里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？〔激发想像，如像是在天上飞〕
三年级下册蔬果巧造型美术教案篇三：三年级下册美术教案三年级下册美术教案
1、古老的交通工具
一、教学目标
知道,“风俗画〞、“历史画〞；能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。

体会我国劳动RM高超的制作技术和聪慧才智。

二、教学重难点：
能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点。

了解古代不同时期交通工具进展过程与历史环境进展的关系。

三、教学过程：
1、提供一些古代的交通工具图片观赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车、、、、、、、
2、提问：你们见过这些交通工具吗？在那里见过？有什么作用或功能？
3、做一做：
选一种你喜爱的交通工具，并用线索描绘一下造型，与同学说说你的发觉，如：它的功能、花纹、色彩、材料等。

4、想一想：
交通工具进展的过程，离不开生活的需要、社会、历史和科技进展的影响。

5、观赏名画：《清明上河图》、《陶船》、《步辇
图》、《陶牛车》、《铜车马》了解古代不同时期交通工具进展过程与历史环境进展的关系。

6、评价：
我学到了什么？我发觉了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己喜爱的古代交通工具。

2、现代与将来的交通工具
一、教学目标：
能用语言和绘画形式评述现代、将来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。

体会我国劳动RM高超的制作技术和聪慧才智。

二、教学重难点：
能用语言评述和绘画形式表现现代、将来交通工具的造型、功能特点了解现代、将来不同时期交通工具进展过程与生活环境进展的关系三、教学过程：1、观赏与比较活动：
①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点②现代交通工具的先进性。

2、思索：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？
3、你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。

4、探讨现代现代工具带来的现实问题。

①消耗大量石油资源
②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。

5、观赏与想象“将来的交通工具〞
6、引导学生从将来理想的交通工具将是“轻松、美观、环保、高效、全自动、多功能、节省能源〞方面进行联想与评述。

7、选择一种自己喜爱的将来交通工具进行观赏与评述：从“环保型、节能型、静音型、轻松型、多功能型、太阳能、、、能代表将来交通工具进展的新水平〞进行联想，激发学生的想像思维。

8、商量：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？9、画一画：把你心中的将来的工具画下来，与大家共享。

10、评价
①能收集现代与将来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。

②能选择一种自己喜爱的将来交通工具进行观赏与评述。

3、上学的路
一、教学目标：
能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

能选择主要的标志物，依据指向标，画出平面或立方体路线图。

二、教学过程：1、感受与沟通
①启发学生谈谈上学路上的情景。

如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。

〔走路、坐车、目标物〕
②路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志、、、、、、让学生学会观看身边的景物。

③上学的路上要留意些什么？〔培育细心观看和安全意识〕
2、观看与思索：
①观看太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。

〔感知家与学校的方位〕
②如面向太阳升的方向〔东方〕，思索：背后是〔〕方，左边是〔〕方，右边是〔〕方。

3、观看与比较
感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。

实践学习：假如在画面上确定现学校的位置？4、观赏和比较：“航海时代的地图〞、教材中的“立体地图〞和“平面地图〞。

①你喜爱哪一幅？为什么？
②平面地图与立体地图有什么不同？5、探讨与设计
①观看太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标〞
②画出由家到学校的路线。

③画出好玩的、有明显标志的路边景物。

6、渗透环保与礼仪教育：
同学们要留心观看我们四周的环境，见到地上要垃圾，要从我做起，准时捡起，共走路时举止文静，讲究卫生。

边走路边吃东西，特别是糕点、冰淇淋之类的食物，既不雅观，也不卫生。

还要留意：不行顺手丢弃食物包装纸、包装盒、饮料罐等。

一般状况下，在公路上不应三四人并排同行，“横行霸道〞，影响他人行路。

7、作业评价
①画面简洁、概括、清楚、美观、色彩②指向标的设计有特色③路线突出清楚
④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。

8、共享创作的欢乐
与家人进行“看地图旅游〞活动，在生活实践中，体验地图的作用。

4、红绿灯下
一、教学目标：
感知公路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小〞有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

二、教学过程：
1、观看与记忆，激发学生观看、记忆与表现物像的兴趣。

展示录像资料：、交通的繁忙情景——交通规则与秩序B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征
C、交通设施——红绿灯、公路、人行道、人行天桥、公路护栏、人行横行道线沟通：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？
2、激发学生的表现兴趣和欲望
、让学生仿照各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。

激发学生联想和说出交通
工具其形态，色彩特—征，培育学生的表现力和想像力。

3、观赏与评述——展示几张学生作品。

思索：：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？
B、小是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？
C、你喜爱那一张作品？为什么？4、尝试与表现：
、预备选择什么物象来表现“红绿灯下〞的画面？B、主体物的位置和次要物的位置
C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？
D、怎样才能使整个画面丰富？5、动手创作
、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小〞的关系，画面丰富；
B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，留意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。

5、壮观的高架桥
一、教学目标：
了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜爱的工具材料，画出高架桥壮观的造型，XX流不息的汽车和其它景物。

二、教学过程：
1、激发生活阅历，感受现代化交通枢纽的气概磅礴。

、你见过高架桥吗？在那里见过？当你乘车经过高架桥时有
什么感觉？〔激发想像，如像是在天上飞〕
B、高架桥给你什么感觉？〔壮观〕哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？
2、比较观看——激发学生有目的地观看
、提供不同角度取向的高架桥造型图片。

高架桥的造型有什么不同？〔感知平视、仰视、俯视〕
B、你喜爱哪一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？〔体验三个角度进行观看时产生的不同感受〕。