重庆市云阳盛保初级中学七年级语文下册 伟大的悲剧教案 新人教版

重庆市云阳盛保初级中学七年级语文伟大的悲剧教案新人教版
【知识链接】
1、了解作者
茨威格，奥地利作家。

出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。

青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。

后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。

在法国结识威尔哈伦、罗曼·罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。

一战爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。

1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。

1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。

1938年流亡英国，并加入英国国籍，1941年到达巴西。

1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。

茨威格的主要成就在于传记文学，代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等。

2、南极资料简介
地理位置：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。

大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。

即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。

正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。

自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。

3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。

4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。

这是地球上最后一块未被开发的大陆。

有着世界上最干净的水，土和空气。

但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。

动物：南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。

南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。

开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。

3、本文内容简介
设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森--斯科特站，这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家--挪威人阿蒙森和英国人斯科特。

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。

1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。

可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要"和他们争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉"！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，"去争取国家的荣誉"，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。

最后，阿蒙
森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

4、预习生字词
（1）、为下列加点字注音。

战栗．（）步履．（）悚．然（）羸．弱（）皑皑．( ) 吞噬．（）告罄．（）无垠．（）凛冽（）遗孀（）
忡忡( ) 销蚀（
．．）怏怏．（）姗姗．（）拽．（）
（2）、解释下列词的含义。

毛骨悚然：怏怏不乐：
吞噬：语无伦次：
羸弱：告罄：
（3）、请用课文中的词语写一段话。

50字左右。

【自主学习】
默读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。

边读边勾画。

时间地点人物及事件
12.1.16．白色雪原斯等发现自己晚到一月
12.1.18．南极点斯等到达极点，伤心并要作证
12.2.17．屠宰场地埃文斯死去
12.3.2．贮藏点四人感到可怕的绝望
12.3.21. 帐篷里无法离开帐篷
12.3.29. 帐篷里等待死神来临并写书信
12.10.29. 营地一探险队出发寻找他们
12.11.12. 帐篷发现尸体并垒了石墓
2、他们在途中遇到了哪些困难？
恶劣的气候、没有食物、没有热能、心理压力、全靠脚行……
3、文章中较详细地描写了哪些探险队员牺牲的情况﹖你想到了些什么﹖
明确：较详细地记叙了埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情景。

学生想到的可能有：人的勇敢和脆弱；探险意味着冒险……
4、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的品质？具体表现在课文的哪些地方？（在课
文中勾画出来）
二.问题交流
步骤：交换导学案、发现问题、提出问题、解决问起、安排任务
（请小组长注意：同学们已完成自主学习部分后，先应该解决的是同学们做不来或者拿不准的问题，等难点解决后再来解决其他问题，解答时不要组长对答案，要多听其他同学的答案，另外，合理安排任务给组内其他同学多发言的机会。

三.展示提示
1、提出组内不能解决的问题。

2、展示学案中问题的等
《伟大的悲剧》导学稿
第二课时
学习目标：
1.研读课文，品味文章语句。

（重难点）
2.从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。

（重难点）
一、自主学习
根据课文快速回答以下问题：
１、英国探险家斯科特一行是哪一天到达南极点的﹖
２、谁在离死神只有寸步之遥时，还拖着十六公斤重的岩石﹖
３、他们中间谁最先死去﹖
４、奥茨是怎样走向死亡的﹖
５、谁的日记一直写到他生命的最后一息﹖
６、你能说出最后死去的三名探险队员的姓名吗﹖
再细读课文，深入理解课文内容。

二、合作探究。

（再细读课文，深入理解课文内容）
（1）、课文第二段“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

”作者要表达的是什么意思？
（2）、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

”表现出斯科特内心什么样的复杂感情？
（3）、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？
（4）、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它招来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经通他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

”句中的“海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这么比喻？
（6）、全文的主旨句是那一句？（在书中勾画出来）起着怎样的作用？
（6）、斯科特一行探险的意义何在？
三、问题研究
(1）课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？
（2）、你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？
失败之悲——
作证之悲——“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

”
死亡之悲——1.艾文斯精神失常，死了。

2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。

3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。

而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。

世人之悲——在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。

（3）、你认为斯科特他们伟大吗?说说你的理由。

1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。

2、坚毅执著，为事业而献身的英雄气概。

3、强烈的集体主义精神。

4、无私的爱。

师小结：悲在失败,而冒险精神伟大；悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大；
悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大；悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大。

三、拓展延伸阅读几则探险者的材料：
成功的探险：
1、我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。

2、1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——中国南极中山站。

伟大的悲剧：
1、１９８６年，世界上第一个漂流长江，探索长江的中国探险家尧茂书，在金沙江上游翻船身亡。

但万里长江自古无人漂流的历史从此结束。

2、１９９６年，徒步走中国的上海探险家余纯顺，在温度高达７０度的戈壁沙漠中一去不
返。

但他400
万字的日记和一万余张照片给后人留下珍贵的资料。

3、２００３年２月１日美国“哥伦比亚号”航天飞机解体坠毁，７名宇航员全部罹难。

这
是１９８６年
的“挑战者”号的悲剧再次上演。

但依然激励着人类对太空进行探索。

二.问题交流
步骤：交换导学案、发现问题、提出问题、解决问起、安排任务
（请小组长注意：同学们已完成自主学习部分后，先应该解决的是同学们做不来或者拿不准的问题，等难点解决后再来解决其他问题，解答时不要组长对答案，要多听其他同学的答案，另外，合理安排任务给组内其他同学多发言的机会。

三.展示提示
2、提出组内不能解决的问题。

展示学案中问题的等。