导入是概括上节课内容优缺点

导入是概括上节课内容优缺点
在小学数学课堂导入教学中，通常具有方式单一、流程形式化等不同问题。

要更好的发挥导入教学的作用，教师必须重视课堂导入存在的问题，采取相应的措施进行有效解决。

在小学数学的教学中，很多数学教师在实施课堂导入教学时，都用直接导入形式，同时，导入过程不能根据新课内容灵活应用，通常都应用单一的统一形式。

这样的导入教学学生没有新奇感，会出现审美疲劳，导致相应的课堂教学质量和效率都受到影响。

同时也不能很好的调动学生的学习兴趣，难以夯实数学基础，学生的数学学习质量也无法得到有效提高。

小学数学的课堂导入教学形式有很多种，如讲故事导入教学、创设情境导入教学、设计游戏导入教学、播放视频导入教学等。

在具体实施导入教学时，教师要了解每种导入教学方法的特点，明确其优势和缺点，在具体实施时做到扬长避短，有效进行导入方式与课堂教学内容的合理衔接。