识字教学设计突破重点

识字教学设计突破重点
识字教学设计是指设计一堂课程，帮助学生发展识字能力。

下面是一个针对小学一年级学生的识字教学设计，旨在突破重点，帮助学生有效地学习识字。

教学目标：
1. 学会识字的技巧和策略，提高识字效率。

2. 掌握一些高频词汇，增加识字量。

3. 培养对字形和字音的敏感度，提高识字准确性。

教学重点：
1. 高频词汇的识别与拼读。

2. 字形和字音的敏感度培养。

教学准备：
1. 教具：识字卡片，绘本或识字故事书。

2. 教材：高频词汇表，句子或小故事。

教学过程：
1. 导入（5分钟）：
利用一些图片或实物引导学生讨论，鼓励他们提出与识字相关的问题，比如：“我们为什么要学会识字？学会识字有什么好处？”引起学生对识字的关注和兴趣。

2. 识字技巧和策略的讲解（15分钟）：
介绍一些识字技巧和策略，比如通过字形和字音分析、结合上下文理解词义等方法。

通过实例演示和讨论加深学生对这些技巧和策略的理解。

3. 高频词汇的识别与拼读（20分钟）：
使用识字卡片，教师展示一个词汇并读出来，学生跟读。

然后，教师将卡片翻过来，展示该词汇的字形，学生试图从字形识别出正确的词汇并读出来。

重复进行多次，逐渐增加难度。

这样能够帮助学生提高对词汇字形的敏感度，加强识字的准确性。

4. 字形和字音的敏感度培养（20分钟）：
使用绘本或识字故事书，选取一些重要的高频词汇，让学生观察这些词汇的字形和字音。

教师引导学生注意词汇中的相似字形或相似字音，并通过比较和归纳帮助学生记忆。

例如，教师可以指出“家”和“安”中的“宀”字形相同，或者“云”和“运”中的“云”字音相同。

通过这种方式，学生能够提高对字形和字音的敏感度，提高识字效率。

5. 课堂练习和巩固（20分钟）：
使用高频词汇表，让学生进行识字练习，包括拼读和造句等。

教师可以设置一些游戏或小组活动，增加学生的参与度和趣味性。

6. 总结和评价（5分钟）：
教师与学生一起总结本堂课的重点内容，并进行一次简单的评价。

同时鼓励学生勤加练习，提高识字能力。

教学评价：
教师可以通过观察学生的表现，包括参与度、理解度和准确性等方面，对学生的识字能力进行评价。

同时可以设置一些小测验或作业，检查学生对高频词汇的掌握情况。

以上是一份关于识字教学的设计，突破了重点，强调了高频词汇的识别与拼读，以及字形和字音的敏感度培养。

通过合理的教学过程和方法，学生可以有效地提高识字能力，并培养对字形和字音的敏感度。