高中生物植物的矿质营养教案 旧人教 必修1

高中生物植物的矿质营养教案旧人教必修1
目标指向
1．了解矿质元素、必需元素的概念，矿质元素的存在形式
2．理解矿质元素的吸收过程与有氧呼吸的关系
3．理解吸水与吸收矿质元素的区别
4．理解矿质元素在植物体内存在、利用的特点
典例导法
[例1]〔1999年某某高考试题〕为确定植物的某种元素是否为植物所必需，用缺乏该元素的“完全培养液〞进行培养，应该〔〕
A．以土壤为基质盆载，加上述营养液 B．大田种植，浇上述营养液
C．以沙土为基质，加上述营养液 D．只用上述营养液，不用基质
[解析]考查植物必需元素的确定方法——溶液培养法这一知识点。

如以土壤、沙土、为基质加营养液的话，不可能排除土壤和沙土中含该种元素，选项B大田种植，就是以土壤为基质，实验结果就不精确。

因此，只用缺少该元素的营养液，不用基质培养该植物。

[答案]D
[例2]〔2002年某某高考试题〕植物吸收矿质元素受内外因素的影响，以下表达错误的选项是〔〕A．呼吸抑制剂可降低植物对矿质元素的吸收
B．在一定X围内，植物对矿质元素的吸收随温度的增加而增加
C．根吸收水分和吸收矿质元素是没有关系的
D．光合作用受阻一定时期后，有机物缺乏，影响根吸收矿质元素
[解析]此题考查了影响矿质元素的内外因素。

植物对矿质元素的吸收是需要消耗能量的，因此呼吸作用对于植物矿质元素的吸收是相当重要的。

当用呼吸抑制剂抑制植物的呼吸，或光合作用受阻，植物都不能获得充分的能量来吸收矿质元素。

而当温度升高，会提高酶的活性，从而也会提高矿质元素的吸收。

根吸收水分会促进植物对矿质元素的吸收，所以两者是有关系的。

[答案]C
[例3]图3-5-1的曲线为表示呼吸强度与根对矿质元素离子吸收的数量关系〔横轴表示呼吸的强度，纵轴表示离子吸收量〕，其中正确的选项是〔 〕
[解析]根对矿质离子的吸收量与呼吸强度的关系是：在一定X 围内，随着呼吸强度的增加，提供的能量〔ATP 〕增多，矿质离子吸收的速度也会增加，但超过了一定的X 围，由于运载离子的载体饱和了，也就不会再继续增加。

[答案]B
[例4]〔2003年某某高考试题〕将四组生长发育状况相同的豌豆苗，分别放入A 、B 、C 、D 四种培养液中，在光照温度、pH 等均适宜的条件下培养。

A 为蒸馏水；B 为0.025mol/L NaCl 溶液；C 为含有全部必需元素且总浓度是0.025mol/L 的溶液；D 为含有全部必需元素且总浓度是0.5mol/L 的溶液。

一段时间后，C 组生长发育正常，A 、B 、D 三组幼苗均死亡。

回答以下问题：
〔1〕请解释幼苗死亡原因：
A 是因为。

B 是因为。

D 是因为。

〔2〕提高盐碱化地区农作物产量的两大途径是。

[解析]解此题关键在于理解矿质元素对植物维持其生命活动所必需，以及植物吸收矿质元素的特点。

A 溶液很明显没有矿质元素，植物不可能生长。

B 溶液只有Na 、Cl 两种矿质元素，缺少其他矿质元素，所以植物也不能生长。

D 溶液浓度过高，植物会因为渗透作用失水而死亡。

[答案]〔1〕A 没有矿质营养元素 B 营养元素不全 D 溶液浓度过大
〔2〕改良土壤 种植耐盐碱的作物〔或选用耐盐碱的作物品种〕
[例5]〔2002年理科综合全国卷〕为验证“镁是植物生活的必需元素〞，三位同学进行了实验设计，以下是实验的基本思路。

请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。

〔1
〕实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。

对照组容器内只盛有蒸馏
A B C D
图3-5-1
水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。

两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。

答：
〔2〕实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中〔砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求〕，对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

答：
〔3〕实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中〔砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求〕，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

答：
〔4〕下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。

答：
[解析]这是一道考核设计、评价实验方案、进行实验设计能力的题目，难度颇大。

此题意在考核考生能否运用对照实验的原理和方法来评价题中所示的实验方案，并将其完善，这个完善过程，实际上是对考生实验设计能力的考查过程。

通过回答此题也可使考生已经学过的知识得到进一步的深化和扩展。

科学实验必须缜密、周到，这样得出的结论才能令人信服。

实验必须要有对照，对有关现象必须要有正反两个方面的实验，这样得出的结论才能无懈可击。

实验一中对照组、实验组均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。

实验二中对照组、实验组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子，而不能得出结论。

实验三中对照组、实验组两组容器内的砂性土壤中也都可能含有镁离子，也不能得出结论。

[答案]
〔1〕不能。

因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。

〔2〕不能。

因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。

〔3〕不能。

因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。

〔4〕取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。

观察比较两组植物的生长发育情况。

说明：培养液中的pH调节等在此不作要求，学生不答不扣分。