小学心理健康教育的必要性

小学心理健康教学的必要性心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等，是培养受教育者良好心理素质的教育，是提升受教育者心理技能，充分发挥其心理潜能，促动个性发展的教育，是教育者和受教育者心理的自主构建相互作用的活动过程。

心理健康教育是面向全体学生，以预防、促动和发展为主，而非治病救人的生物医学模式。

我们知道，教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，包括身、心两方面都得到健康发展。

展开心理健康教育工作，是实施素质教育的一项重要工作。

下面结合我的教学经验，简要分析一下对小学生实行心理健康教育的重要性。

首先，注重小学生心理健康教育，是其身心发展特点的需要。

青少年时期是一个非常特殊的阶段，正是学生的“过渡时期”，国外称之为“危险年龄”。

在小学阶段的高年级，学生个体开始从儿童进入青少年，其身心变化开始发生重大的变化。

首先是性的开始成熟，相当局部的学生开始出现性意识和性冲动。

其次是因为身体的全面发展和性的需要的开始形成，使学生产生了成人感，开始出现了独立性的需要。

这就是学生的新需要与其心理成熟水平的矛盾，这时学生尤其需要心理健康的教育、疏导。

其次，增强小学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。

改革开放的继续深入发展，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，对青少年心理状态产生消极的影响作用。

从家庭方面来看，家长的品德修养，文化水平，教育方法、家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而有重大的影响，更别说“单亲家庭”，“问题家庭”了。

所以，家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。

从学校方面来看，激烈的升学竞争、片面追求升学率，频繁的测验，学生的分数排位和教师不适当的教育行为等，都可能导致学生陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态中。

从社会方面来看，社会上一些负面影响，比方色情、暴力以及非法电子游戏厅、不法网吧等，都对青少年造成不良的刺激。

所以，增强学生的心理健康教育，以健康的心理去理解社会，自我调控，尤为重要。

最后，展开小学生心理健康教育，是其正常、健康全面发展的保证。

一般来说，学生的心理发展是正常和健康的。

但是，我们也不应该无视学生遇到的心理困惑。

假如困惑不即时给予消除，任其长期积累，超过其年龄心理具有的承受力，则容易产生自暴、自弃、自卑乃至妒忌、憎恨等不健康心理，形成孤僻、懦弱或急噪、粗暴等人格防碍。

所以，我们必须增强对小学生实行心理健康教育与辅导，预防与消除小学生心理问题的滋生，促动小学生良好心理品质的发展，提升小学生的心理健康水平。

总之，增强小学生心理健康教育，让学生理解和掌握心理健康的基本内容，知道什么是健康和不健康的心理状态，学会自我防止和消除产生心理疾病的各种因素，培养学生自我认知，自我教育和自我发展的意识与水平，从而保持积极、乐观、健康心态，具有重要的意义。