Joinin小学三年级英语教学设计(最新整理)

J o i n i n小学三年级英语教学设计

——Unit 4 School things

黄陂区蔡榨小学李惠

一、T e a c h i n g b a c k g r o un d

1、话题:School things

2、课题说明：本教学设计源于 Join in 教材三年级上册第四单元 part1、part2 and part3 三部分的内容编写而成。主要让学生学习学习用品七单词。把学习用品单词放到句型What’s this?以及 What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。在教学中我还加入了 game 与 chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。

3、课时说明：40 分钟

4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓♘，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。

二、T e a c h i n g p l a n

课题名称:School things

教学目标:

语言知识目标：

单词 schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler

句型what’s this? /It’s my---以及 What colour is it?/It’s---

语言技能目标：

能熟练使用 schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler

能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。

通过引导学生根据 PPT 图片及关键词句进行看图说话，培养学生在 key points 辅助下语言表达及语言迁移能力。

情感态度目标

通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。

三、T e a c h i n g m a t e r i a l s

pictures 、cards、 PPT

四、K e y po i n t s&d i ff i c u l t po i n t s:

正确认读单词 schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler

正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---

五、Bo a r d s t y l e

Unit 4 School things

pen book

pencil ruler

pencil case eraser

What’s this?It’s my book.

What colour is it? It’s purple .

六、T e a c h i n g a ss e ss m e n t s：

Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬

七、T e a c h i n g m e t h od s

游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习

八、T e a c h i n g p r o c e ss:

step 1 warming-up / revision

1、greetings and free talk.

教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。2、let’s sing.——The butterfly.（课件提供节奏和图画，教师和学生一起边唱边做动作）复习

颜色，激活课堂气氛。

step 2 presentation

当学生唱完歌后，教师问拿出书包问:What’s this? 学生答:书包。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读 schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。

教师抖一抖书包，让学生猜一猜书包里面有什么。(给学生一点提示)，(教师点击课件，屏幕上跳出school things 这个单词。教师:教读 school things，教师出示词卡带读。教师注意纠正发音。教

师从书包里拿出一支铅笔，问学生：What’s this?学生答：铅笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读 pen。并引导学生说It’s my pen.

教师从书包里拿出一支钢笔，引导学生问：What’s this? 学生答：钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读 pencil。并引导学生说It’s my pencil.

教师将铅笔和钢笔装进笔袋，指着笔袋问：What’s this? 学生答：笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读 pencil case。并引导学生说It’s my pencil case.

教师从书包里拿出一本书，引导学生问：What’s this? 学生答：书。屏幕上出示图片、单词、句子。教师教读 book，并引导学生说It’s my book.教师指着自己的书说：It’s my book.教师指着学生的书说：It’s your book.

与教读 book 相同的方法教读 ruler 及eraser。

step 3 practice

let’s chant.教师示范后，再让学生说唱。

pencil pencil It's my pencil.

book book It's your book.

eraser eraser It's my eraser.

ruler ruler It's your ruler.

2、Memory game。教师给学生 10 秒记住 PPT 上不同顺序的文具，10 秒后让学生按顺序说出文具。step 4 consolidation

Guessing game.PPT 出示图片让学生通过部分图片猜文具名称。并引导学生问答：What’s this? It’s my---. What colour is it？It’s ---.

由问答导出 Pit 与 Pat 的对话：What’s this? It’s my--- .What colour is your ---？It’s ---.

step 5 extension

1、Let’s sing.

Hey, what's this? Hey, what's this?

It's my pencil. It's my pencil.

What colour? What colour is your pencil?

It's yellow. It's yellow.

2、Make a new song.

Hey, what's this? Hey, what's this?

It's my .It's my .

What colour? What colour is your ?

It's . It's .

step 6 Homework

Introduce your school things to your friends in English.