2017新苏教一下练习7
苏教版(2017)小学科学一年下册《专项学习：像科学家那样》说课(附反思、板书)课件
6. 你能试着提一些含有这些字的问题吗？ 7. 我们小学生在做科学研究时，应该多提与这些词有关的问题。出 示本学期研究过的问题。 8. （老师出示场景）现在老师带领大家来到校园中，在这里有很多 小动物有待我们去观察研究，看到这样的画面，我们可以提什么问 题？
9. 我们选其中一个问题一起来看一下。 确定问题：谁住在树上？ 10. 大家猜想一下，你觉得有哪些动物呢？
[设计意图：选择研究的问题，设计研究的方案，是科学家研究的必经之 路。学生从科学家的故事中不断总结科学研究的过程，在教师的指导下， 根据选择的问题，完成研究的计划，是科学研究的重要环节。]
第二课时 环节一、复习导入 1. 谈话：上节课我们通过科学家法布尔的故事，知道了科学家如何进行 科学研究，同学们还记得吗？
环节三、课堂小结，巩固提升 同学们，我们在做科学研究时，首先要提出一个可以研究的科学问题， 带着这个问题寻找证据，搜集和整理信息，最后向同学们展示你的发现， 分享交流研究成果。向科学家那样，研究自己想研究的问题，学做小小 科学家。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
二、说学情
从心理学角度讲，一年级学生崇尚权威，以昆虫学家法布尔为榜样引 导学生学习探究方法，更易让学生接纳观点。这是一年级第一次在科学 课上进行自由探究活动，容易受到外界干扰，所以在课堂中需要教师组 织学生以小组的方式确定问题进行探究活动，让学生能在活动中有序有 效。总之，对一年级学生采用某种系统的、显性化的的方法进行科学教 育，对小学生掌握基本的科学方法乃至理解科学的本质都是必要的。
三、说教学目标
1.能自己提出一个科学问题,并且开展研究。 2.初步了解科学探究的三个主要环节:提出问题、寻找证据、分享交流。 3.通过阅读法布尔研究昆虫的故事以及分享自己的发现,初步激发科学 探究的愿望。
2017新版小学一年级下册数学练习题全套
2017新版小学一年级下册数学练习题全套解决问题一、填空。
1、有一个两位数，十位上的数是最大的一位数，个位上的数是5，这个数是（95），读作（九十五）。
2、66是（两）位数，（十）位上的6表示6个十。
3、100个一是（十），它里面有（十）个十。
二、计算。
XXX 7976-6-8= 6287-9-10= 6843-（3+27）= 1339-9（9-5）= -390-（16+4）= 708+(4+7)= 1947+(18-9)= 56三、在○XXX“>”、“<”或“=”。
73+5>37+548-7<48-956-20>56-272+8>8+7236-4<36-557+3>3+57四、解决问题。
1、有3盒酸奶，每盒10瓶。
一共有多少瓶？答：30×3=90，一共有90瓶酸奶。
2、有3盒蛋糕，每盒切成8块。
25个小朋友每人分一块。
够吗？答：3×8=24，只有24块蛋糕，不够25个小朋友分的。
3、水果店运来苹果34千克，梨5千克，香蕉20千克。
1）苹果比梨多多少千克？答：34-5=29，苹果比梨多29千克。
2）梨比香蕉少多少千克？答：5-20=-15，梨比香蕉少15千克。
3）一共运来水果多少千克？答：34+5+20=59，一共运来59千克水果。
整理和复（1）一、填一填。
1、最大的两位数是（99），最小的两位数是（10），它们相差（89）。
2、45里面有（4）个十和（5）个一。
3、一个数的个位上是3，十位上是9，这个数是（93），读作（九十三）。
二、计算。
50-8= 4297+3= 10023+60= 8352-7= 4560+8= 6850+40= 9067-40= 2738-8= 3054-3= 5195-50= 4565+5= 7087+7= 94三、两步计算。
47+4-20= 3161+20-9= 7273+7-18= 623+26+9= 3890-8-20= 6248+（18-9）= 5717+（54-4）= 6773-（13+7）= 53四、在○XXX“>”、“<”或“=”。
(苏教版)一年级语文下册第七、八单元测试题及答案
苏教版一年级语文下册第七、八单元测试题及答案班级 姓名 分数一、勤劳的小蚂蚁跳起了字词舞,根据拼音写一写.（10分)二、照样子先组成字,再组词。
(6分）北 —- 月 -— （ 背 ）（ 背包) 虫 -— 马 —— ( ）（ ）米 —— 良 —— ( ）（ ） 木 —— 反 —— （ )( ）三、送生字宝宝回家。
(4分）时 后 身 生 力 丽学四、小雨滴该到哪把伞上去跳舞?(选词填空。
）(8分）（ ）禾 （ ）粮食 （ ）歌 （ ）花 （ )船 ( ）庄稼 （ ）钱 （ )小鸟五、请你帮小飞机停到正确的位置。
（5分）( ) 候 ( ) 面学 ( ) ( ) 体美 ( ) ( ) 气1．（）的湖面像一面镜子。
2．医院里要保持（）.3．公（）里有许多艳丽的花朵。
4．我们的校（ )里有（）形的花坛。
六、读一读，背一背，并与相应的动物连线。
（6分）得过且过未雨绸缪吃喝玩乐游手好闲七、句子百花园。
（16分）1．模仿例句,写一写。
(6分）（1）别的小朋友都慌了，有的．．跑去找大人。
．．哭，有的．．喊，，还有的体育课上,小朋友们有的，有的，还有的。
（2）华山真高哇！这儿的景色真！真！2．给句子加上标点.（4分）(1）这是什么这是飞机那是什么那是轮船（2）没有水桶浇水怎么办小象说不要紧不要紧我有长长的鼻子3．把下面的句子补充完整。
（6分）（1）你吗？（2）夏天来了，（3) 是不是飞得很高?八、活学活用。
(请在横线上填上恰当的古诗)（6分)1．吃午饭时,小妹妹看见妈妈买来了奶油蛋糕,就要把米饭倒了去吃蛋糕。
奶奶连忙对她说：“。
”2．李绅看到地里长满了丰收的庄稼，可是种地的农民却吃不饱肚子，不由得叹息一声:“。
"九、闪亮智慧岛。
（10分）1．夏天。
一群在搬粮食。
他们有的，有的 ,个个。
(3分)2．啊！华山真高哇！除了，。
（2分）3．司马光掉进了水缸里，假如你当时也在场，你会怎么做呢?（3分）4．鲁班是我国古代优秀的土木建筑工匠之一，也是一个相传有许多创造的杰出发明家。
【新教材】最新整理苏教版一年级下册第7课《骑牛比赛》课文、教案及练习题
苏教版一年级下册第7课《骑牛比赛》课文、教案及练习题【练习题】一、写下面的字，注意把字写匀称。
绸踢冠促冠骨二、看拼音，写词语。
xīnshǎng qiānyǐn zhǎnxīn chóudài( )( )( ) ( )jìngzhēng qǐfúguànjūn nèncǎo( ) ( ) ( )( )三、根据意思从课文中找出相应词语，写在括号里。
1.?另外开展新的局面或创造新的形式。
( )2.?享受美好的事物，领略其中的趣味。
( )3.?帮助增加声势。
( )4.?不把不愉快的事记在心里;不在意。
( )四、写出下面词语的近义词或反义词。
写近义词：欣赏（)荣耀( ) 褒奖( )欢乐( )担心( )写反义词：开始( )崭新( )粗大( )胜利( )五、在括号里填上合适的词语，再读一读。
( )的牦牛( )的赛牛会( )的哈达( )的歌声重重地( ) 呼哧呼哧地( )慢慢地( )六、从课文中找出描写牦牛发怒的语句，读一读，并抄写下来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、从课文中找出描写牦牛与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2017春苏教版语文七年级下册第7课《三颗枸杞豆》word教案及练习
《三颗枸杞豆》教案及练习［教学目标］1. 诵读欣赏课文，体会课文通过生动、细致的描写表现出的“我”的情趣。
2. 深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。
3. 能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。
4. 初步认识环境描写的作用。
［学习重点］1. 反复朗读课文，体会课文生动的语言。
2. 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
［探究问题］1. 景物描写的作用。
2. 三叔语言的深刻含义。
3. 三叔这一人物形象的意义。
第一课时教学目标1. 整体感知课文，理清作者思路，分析情节的发展过程。
2. 诵读、欣赏、学习课文充满情趣的景物描写，体会景物描写的作用。
［作者简介］解读程海：程海最先是以写诗进入中国文坛的。
当时他还在一个县城工作，他的诗带有关中原野明丽清新的色彩，对于诗的形式也十分讲究，节奏感很强。
可以看出作者对中国诗歌的研究和深厚的修养。
他的小说处处充满着新意，新的感觉、新的形象、新的描写，让你惊叹不已。
程海的小说不好读，但很耐读。
他既不靠曲折离奇的故事吸引人，又不是客观的讲述生活事件的过程，直接告诉人们一个什么道理，而是将自己的生活体验、感受，充分地心灵化、情绪化，也就是高层次地审美化。
程海的小说蕴藏着对家乡、故土和这片土地上的人的眷恋和热爱，虽然没有爆响，却如润物细无声的春雨，渐渐获得读者和文坛上有识之士的刮目相看。
据程海介绍，《三颗枸杞豆》发表于1983年，是程海当初在乾县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那种生命终结前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，回去不久，仅仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇《三颗枸杞豆》。
［整体感知］个人快速读课文，理清作者行文思路。
［思路梳理］1—2：交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。
3：门前小山谷里的树林是我的乐园。
4—34：我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。
苏教版一年级下册数学全册一课一练含答案
【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】十几减91.圈一圈，填一填。
▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○13-9=□16-9=□2.算一算、比一比。
9+□=12 9+□=15 9+□=18 12-9=□ 15-9=□18-9=□3.用你喜欢的方法计算。
11-9=□17-9=□14-9=□参考答案1. 4 72. 3 6 93 6 93. 2 8 5【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习一（1）1. 算一算、比一比。
9+6=□ 9+3=□ 9+4=□15-9=□ 12-9=□13-9=□2.你会算吗？14-9=□17-9=□18-9=□3.一共买了11个，吃了9个，还剩多少个？□○□=□（个）参考答案1. 15 12 13 6 3 42. 5 8 93. 11-9=2【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习一（2）1. 算一算、比一比。
6+9=□9+9=□9+4=□15-9=□ 18-9=□13-9=□2.你会算吗？?块？个 17块□○□=□（个）□○□=□（块）3.小明一共做了11朵花，送给小朋友9朵后还剩多少朵？□○□=□（朵）参考答案1. 15 18 13 6 9 42. 9+3=12 17-9=83. 11-9=2【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】十几减8、71.圈一圈，填一填。
▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○14-8=□15-7=□2.算一算、比一比。
7+5=□ 8+5=□ 7+8=□12-7=□ 13-8=□15-8=□3.用你喜欢的方法计算。
11-8=□16-8=□17-8=□11-7=□16-7=□17-7=□参考答案1.6 82. 12 13 15 5 5 73. 3 8 9 4 9 10【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习二（1）1.算一算。
14-7=□17-8=□13-7=□2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2017春苏教版语文七年级下册第18课《夏天的昆虫》阅读练习
夏天的昆虫（汪曾祺)蝈蝈蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”.因为它长得粗壮结实，样子也不大好瞧,还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子"。
这东西就就是会呱呱地叫。
有时嫌它叫得太吵人了,在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”—一停止了。
它什么都吃。
据说吃了辣椒更爱叫,我就挑顶竦的辣椒喂它。
这东西就是咬人的.有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬您的指头肚子一口。
另有一种秋叫蛐子,较晚出，体小,通体碧绿，叫声清脆.秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃.我能自己做这种牛角盒子、要紧的就是弄出一块大小合适的圆玻璃。
把玻璃放在水盒里,用剪子剪，不碎裂。
秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。
养好了,可以越冬。
叫蛐子就是可以吃的。
……扔在枯树枝火中,一会儿就熟了。
味极似虾.蝉蝉大别有三类。
一种就是“海溜”，最大,色黑,叫声洪亮。
这就是蝉里的楚霸王,生命力很强。
我曾捉了一只,养在一个断了发条的旧座钟里,活了好多天.一种就是“嘟溜--一嘟溜—-一嘟溜”一种叫“叽溜”，最小，暗赭色,也就是因其叫声而得名。
蝉喜欢栖息在柳树上。
古人常画“高柳鸣蝉”,就是有道理的。
北京的孩子捉蝉用粘竿,—-竹竿头上涂了粘胶.我们小时候则用蜘蛛网。
选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，瞧见有大蜘蛛网就一绞,三角里络满了蜘蛛网，很粘。
瞅准了一只蝉:轻轻一捂,蝉的翅膀就被粘住了。
蜻蜓家乡的蜻蜓有四种。
一种极大,头胸浓绿色,腹部有黑色的环纹,尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆纲."这家伙厉害得很,飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。
或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。
一种常见的蜻蜓，有灰蓝色与绿色的.蜻蜓的眼睛很尖,但到黄昏后眼力就有点不济。
她们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。
玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法:掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股,一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了。
一种就是红蜻蜓。
不知道什么道理，说这就是灶王爷的马。
另有一种纯黑的蜻蜓，身上,翅膀都就是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”.刀螂刀螂即螳螂、螳螂就是很好瞧的。
苏教版(2017)小学科学一年下册《玩泥巴》说课(附反思、板书)课件
二、说学情
一年级的学生刚开始接触科学这么课程，幼儿园的学习和生活经验 也渗透着科学知识。他们的好奇心、求知欲和表现欲都强。教学中也应 充分利用孩子的这一特点。本课凸显了一个“玩”字，特别符合一年级 学生的学习特点，他们通过感知的方式来获取信息最直接，而且循序渐 进的活动任务，极大吸引学生注意力，在玩中学，在学中玩。
5.筛泥土：①拣出不是泥土的东西；②把大的土块捻捻碎；③选择合 适的筛子，先用筛孔大的，再用筛孔小的（如果没有进行初步筛选， 大的颗粒很多，会堵住小的筛孔）；④筛泥土（土越细越适合做泥塑） ——学生动手筛泥土，教师巡视指导。
（二）做泥塑 1.谈话：这些筛选好的泥土就能做泥塑了吗？ ——尝试失败，泥土太干没有粘性 2.和泥：把筛出的土加水和成泥，水和泥土的比例要控制好。 ——尝试水和泥的比例。（水太少，不够粘；水太多，泥太稀。）
板块二、新课学习 （一）筛泥土 1.观察泥土：看看在里面发现了什么？ ——石子、小树枝、枯树叶、小虫子、沙子、小砖块、碎玻璃、大颗粒 、小颗粒…… 2.如何除去这些杂物？ ——用手简单的挑拣、分离；筛选泥土
3.用什么工具筛泥土？ ——筛子（筛网） 4.这里有三种筛子，看看他们有什么不同？ ——筛孔大小不同（筛孔大的筛出的颗粒粗，筛孔小的筛出的颗粒细。）
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
2．玩泥巴 拣——捻——筛
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
2017年苏教版一年级语文下册“单元练习”中的成语积累
“单元练习”中的成语积累《语文课程标准》十分重视语言的积累，在第一学段中要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句。
”为落实这一目标，苏教版国标本小学语文从一年级下册起在每个单元的练习里安排了“读读背背”的板块。
这个板块分两个部分：一部分是“熟记成语”，以成语歌的形式出现。
每首成语歌含成语４条。
全册安排成语歌８首。
一部分是格言警句、古诗、儿歌等。
现就其中成语歌的教学谈点看法，供老师们在教学中参考。
有的老师问：“成语歌里的成语，为什么有的在成语词典里查不到呢？”成语的界说以及成语词典的收录标准向来异说纷呈，宽严不一。
目前看得到的成语词典，收得少的只有几千条，收得多的可达两万多条。
苏教版国标本小学语文教材取从宽的一说。
除了大家都公认的成语以外，也酌收了少量由谚俗等其它熟语形式转化而成的准成语以及正向成语转化的固定短语。
小学生学习语文，不是重在给他们建构一个语文知识的系统，而是重在培养他们的读写听说能力。
我们选收成语，编写成语歌，着眼点是常用不常用，有无积累价值，而不是界定其是不是严格意义上的成语。
“在低年级就安排儿童学习成语，是不是为时过早？成语多来自书面语，有的还是典故，儿童能理解得了吗？”诚然，我们编写教材要考虑儿童的可接受性，这是勿庸置疑的。
然而，我们却不可形而上学地来看待这个问题。
实践证明，儿童学习语言，对于某个成语的理解不可能一步到位，也不是一个成语的方方面面都理解了才去运用，而是在言语实践活动中逐步地加深了对这个成语的理解，逐渐地知道了该怎么运用这个成语。
实际上这是一个动态的、逐步深化的过程。
我们教儿童学习语言文字，自然要教给他们语言的精华，教给他们长效的、终生有用的东西。
而成悟恰恰是汉语言的精华，而且文化含量特高，让他们从小接触这些语文精品，不仅能提高其语文能力，而且能增加其文化底蕴，其重要意义自不待言。
郑板桥有一副对联说：“删繁就简三秋树，领导标新二月花。
”语文教学也应该做到“删繁就简”，不能胡子眉毛一把抓。
一年级下册科学苏教版(2017)《沙子与黏土》说课课件
《沙子与黏土》说课稿
苏教版（2017）小学科学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学一年级下册《石头与泥土》单元的第3课《沙子 与黏土》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指 正。
本课教材将沙子和黏土分开，研究各自的特点，比较不同之处。最后 通过读图，知道沙子和黏土是人们生产和生活中不可或缺的重要物质， 知道石头、泥土、沙子、黏土是覆盖在地球表面的物质，对“岩石圈” 有一个初步的了解。
二、说学情
一年级的学生刚开始接触科学这么课程，幼儿园的学习和生活经验 也渗透着科学知识。他们的好奇心、求知欲和表现欲都强。教学中也应 充分利用孩子的这一特点。平日里学生对沙子与黏土再熟悉不过了，但 是真正研究二者有和不同，还是需要引导的。有了观察石头和玩泥巴的 经验，学生在观察物体时会更全面，从更多方面去认识事物。但对于观 察现象的科学表达还需要进一步规范，实验操作能力也还不足。
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，前面两节课课我们学习了多样的石头和有趣的泥土，今天再 来观察两样东西。 1、出示课件1：沙子图片 提问：这个是什么？你们在哪里见过沙子？ 学生谈谈自己的看法。（公园，海边等等）
3.出示课件：黏土图片 提问：这个是什么？(黏土) 。 哪里能见到它呢？（菜地里、田野里） 引导学生展开讨论，引出沙子与黏土的概念。
7运动的快慢 苏教版科学四上分层练习含答案
【分层作业】（苏教版2017秋）四年级上册2.7运动的快慢学校:___________姓名：___________班级：___________【基础训练】一、填空题1．物体运动的快慢通常用________________描述。
单位时间内通过的路程越长，________________越大。
2．速度的单位有___________、___________等。
3．汽车行驶的速度是70千米/小时，表示___________。
4．我们先看到闪电，后听到雷声，是因为___________。
5．________等于物体在单位时间内通过的路程。
【能力培养】二、选择题6．小明和小红都是步行从家到学校上学，小明用了10分钟，小红用了15分钟，所以小明的速度比小红（）。
A．快B．慢C．无法判断7．从大连站到大连北站，甲开车用了30分钟，乙开车用了20分钟，速度快的是（）A．甲车B．乙车C．不确定8．比较物体运动的快慢，错误的方法是（）。
A．相同的时间比距离B．直接用尺量C．比较速度9．下列哪个成语表示用“单位时间内通过的路程”来描述物体运动的快慢的？（）。
A．风驰电掣B．一日千里C．离弦之箭10．下而关于高空抛物的叙述错误的是（）。
A．高空抛物时，物体越接近地面速度越慢B．容易对地面的人或物造成伤害C．高空抛物不仅事关社会公德，还是不能逾越的法律红线三、判断题11．光在真空中的速度是340米/秒。
( )12．运动有快有慢，植物的生长就是一种缓慢的运动。
( )13．单位时间内通过的路程越长，速度越慢。
( )。
2019新苏教版一下语文第七单元 练习7课件
我会说
说说你在家里会做些什么事，比比 谁会做的事多？
，我在
。
席 融四岁，能让梨
我会写
江 上 渔 者
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟， 出没风波里。
mò
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
住址、家人、工作、爱好、故事、感情等。
口语交际
说说我的家 要求：
声音洪亮； 态度大方； 各个方面介绍清楚
口语交际
说说我的家
君看一叶舟，
出没风波里。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟， 出没风波里。
说说我的家
口语交际
说说我的家
口语交际
说说我的家
我叫王小明。我家住在##马场镇，家里有 爸爸、妈妈和我。爸爸是一名出租车司机，妈妈 是一位工人。爸爸喜欢打球，妈妈喜欢逛街，他 们都爱我。每到周末，他们都会和我在一起，有 时去公园玩，有时去书店。我很喜欢自己的家。
练 习 7
·一年级下册
我会读 【学习任务一】
自读儿歌，读准字音，读通句子， 注意标点。
【学习任务二】
交流：读了儿歌，你知道了些什么。
什么时间，在哪里， 谁做了什么？
2. 1.晚上，她在卧室里给奶奶洗脚。
，他在
。
3.
，她在
。
4.
，他在
。
我会读
1.晚上，她在卧室里给奶奶洗脚。
2.下午，他在家里帮妈妈收拾桌子。
2017新苏教版一年级下册练习7
谢谢
骨肉之情 情：感情，情谊。像骨头和肉那样亲密的的情谊。指至亲之间的深厚感情。
痛痒相关 一痛一痒都会牵动彼此，形容彼此关系密切。
情深似海 感情向大海一样深厚。
恩重如山 恩情深厚，像山一样深重。
jiāng shàng yú zhě 江 上 渔 者 范仲淹 jiāng shàng wǎng lái rén 江 上 往 来 人， dàn ài lú yú měi 但 爱 鲈 鱼 美。 jūn kàn yí yè zhōu 君 看 一 叶 舟， chū mò fēng bō lǐ 出 没 风 波 里。
“你干什么呢，这么热的天气，”爸爸心疼地说。
“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧 地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀!”
以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累 了一天的父亲早些入睡
夏天到了，天气闷热，而且蚊虫很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍 不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。
“香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他，
“爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
理解诗意
江上渔者：渔者，打渔的人。江上打渔的人。 江上往来人：在这一带走过的人。 但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。 君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。 出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！
××我家住在繁华市区，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸和妈妈做生意，他们开了一家服装店，生意兴隆， 所以每天都很忙。我现在就读于大路小学一年级，我在班里成绩优异。虽然爸爸妈妈很忙，但是每天晚上， 他们都轮流讲故事给我听。我爱我的爸爸妈妈，我爱我的家。
苏教版一年级下册《练习七》
苏教版一年级下册《练习七》
苏教版一年级下册《练习七》
执教者黄雅萍
一、导入第一题。
1．老师想给小朋友画一幅画，你们想看吗？
2．师画文字画。
3．看了老师这幅画，你有什么感受？
4．这幅画和你们以前见过的画不太一样！其实这是一幅文字画！聪明的你能猜出哪些字？
5．生自由讲。
6．揭题板书：练习七
7．请小朋友把书翻到p122，读读题目要求，把字写
在相应的田字格里。
生写字，师巡视。
8．投影一学生书本作业，评议。
二、完成第二题。
1．小朋友想不想把这幅文字画改成一幅美丽的风景画？ 2．请大家拿出纸、水彩笔或蜡笔、油画棒，发挥自己的想象，把这幅文字画改成一幅美丽的风景画，老师看
哪个小朋友的画最有创意/
3．生画画（放配乐），师巡视指导
师：老师真的像走进了美丽的大自然！
三、完成第三题。
1．请小朋友拿着自己的画介绍给好朋友听！
2．投影几个有创意的小朋友的画，并上台介绍。
介绍完以后把小朋友的画展示出来。
四小结激趣。
师：小朋友，除了书上的这些字，还有许多字都和大自然有关。
老师制作了一些小卡片，你们有兴趣猜一猜吗？
出示几个象形字，让小朋友猜。
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苏教一语下第七单元AB卷
新课标苏教版一年级下册第七单元达标A卷dúpīn yīn xiěcíyǔ一、读拼音写词语。
（12分）kînɡxián nïnɡfūqiān wàn hãmiáohuǒbàn mãi yǒu tïnɡxuãjiùyàodōnɡtiān wǔfàn mǎn tïu dàhánɡěi jiā diǎn de zì zhù yīn二、给加点的字注音。
（8分）栽．__ _树．____ 箩．____筐．悯．____农． ____乘．____凉．____ 躺．____ 着颗．____粒． ____装．__ 车．___ _ 刮．_ __风过．____ 冬．____xiěchūxiàliâzìdebǐshùn三、写出下列字的笔顺。
（5分）伙没农就巴dúchūxiàliâpiānpánɡbùshǒu bìnɡxiěchūjǐɡâhányǒucǐpiānpánɡdezì四、读出下列偏旁部首，并写出3个含有此偏旁的字。
（10分）氵（）：日（）：米（）：火（）：立（）：zhàoyàngzi xiějùzi五、照样子，写句子。
（12分）1.蚂蚁们有的．．满头大汗。
．．拉，个个．．背，有的2.体育课上同学们有的，有的，个个。
3.放学了，值日的同学有的，有的，个个。
4.小蜜蜂飞到花园里有的，有的，个个。
5.蝈蝈们有的，有的，个个。
bǎxiàliâcíyǔzǔchãnɡyíjùhuà bìnɡjiābiāodiǎn六、把下列词语组成一句话，并加标点。
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练习7
【教学要求】
1.结合生活实际，读儿歌，讲故事。
2.写好带有笔画“”（横撇）的字。
3.读背成语和古诗。
4.口语交际：说说我的家。
【教学重难点】
1.结合生活实际，读儿歌，讲故事。
2.写好带有笔画“”（横撇）的字。
3.读背成语和古诗。
4.口语交际：说说我的家。
【教学时间】
3课时
【教学过程】
第一课时
教学第一题：学和用
一、审题
1.学生借助拼音自读题目。
2.帮助学生弄清本题要求。
二、指导第一小题
1.指导读题，明确要求。
2.学生借助拼音读儿歌。
3.指名学生读儿歌，教师评点。
4.联系儿歌中“学做事、敬父母、孝长辈”等内容，说说自己家里的事，同学之间互相交流。
5.反馈：全班同学齐读儿歌。
三、指导第二题
1.读题，弄清题目要求。
2.依次看图，弄清图的内容：图中有谁？他们是什么关系？在干什么？
第一幅图：孙女在家里给奶奶洗脚。
或外孙女在家里给外婆洗脚。
第二幅图：儿子在餐厅帮妈妈擦桌子。
第三幅图：孙女在阳台帮妈妈浇花。
或外孙女在花房帮外公浇花。
第四幅图：儿子在院子里帮妈妈喂鸡。
3.仿照例句，结合图的内容，按“谁，在什么地方，干什么”的句式说一说。
4.给例句下面的句子填空。
你能把手上的生字卡片粘贴在图上相应的地方吗？
四、指导第三题
1.读题，明确要求。
2.同桌交流自己在家会做什么事。
3.鼓励学生向全班说说自己在家会做什么事情，同学点评。
4.教师小结：在家里做力所能及的家务事，对长辈关心、尊敬，是我们应当具备的品质。
五、指导第四小题。
1.读题，弄清题目要求。
2.教师讲“香九龄，能温席”和“融四岁，能让梨”的故事。
3.学生复述这两个故事。
讨论：这两个故事给你什么启示？
4.学生结合自己的实际，交流自己的感情。
5.反馈：教师点评学生学习本题的表现。
第二课时
一、教学第二题：写字有方
1.审题。
指名读题，讲清题目要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练，突出笔画“”（横撇）的写法。
2.指导。
（1）出示卡片，让学生认读：久、友、冬、变。
（2）分析这4个字的结构，说说这4个字有什么共同之处。
（都有笔画“”）
（3）观察这4个字的每个笔画在田字格里的位置，重点指导观察“”（横撇）在田字格中的位置及写法。
（4）指导观察本题插图和上面方框内“”（横撇）的写法.读方框旁的文字：横画短，折角尖，撇流畅。
教师范写笔画“”（横撇），学生书空。
（5）复习描红、仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
（6）教师在黑板田字格中范写“久”，提醒学生注意笔画“”（横撇）的写法和在田字格中的位置。
3.按以上步骤，指导“友、冬、变”3字的描写、仿影、临写。
二、教学第二题：读读背背
1.教学成语。
（1）复习：背诵学过的成语。
（2）准确认读。
①学生借助拼音自读4条成语。
②教师范读正音。
③学生自由练读。
（3）了解成语大意。
①指导观察课本插图，思考：图中是什么人，在什么地方，干什么事？
②学生讨论交流，教师相机点拨。
“骨肉之情”指父母与子女（也包括兄弟姐妹）之间的亲密感情。
父母对子女的关怀是无微不至的，子女的冷暖、痒痛，做父母的无不记挂在心上，这就是“痛痒相关”。
“情深似海”指感情像海洋一样深。
“恩重如山”是说父母的养育之恩像大山一样深厚。
（4）交流。
联系亲身体会，领悟父母与子女、兄弟姐妹之间的亲情。
（5）熟读成诵。
①指名读。
自由读。
②练习背诵。
③检查背诵。
2.教学故事：《江上渔者》。
（1）学生借助拼音自己练习，要求读准字音，读通句子。
（2）指名试读，指导读准字音：一叶出没舟
（3）教师范读。
（4）指名读，集体练读。
（5）看图理解大意。
①渔者：打鱼的人。
但：只。
②打鱼的人在江上干什么？你觉得他们怎么样？
③小结：那些爱吃鲈鱼的人，体会到打鱼的人在大风大浪里打鱼的辛苦了吗？
（6）指导感情朗读。
（7）练习背诵。
①自由练读，试背。
②指名背诵，集体背诵。
第三课时
教学第四题：口语交际——说说我的家
一、观赏图片，揭示话题
1.出示挂图，引导观察。
2.弄清图意，板书话题：说说我的家。
二、教师示范说话，明确说话要求
1.学生看图听老师说话。
我叫王小明。
我的家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。
我很喜欢自己的家。
2.思考问题，明确说话要求。
（1）提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？
（2）根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。
（3）学生借助拼音读读本次说话的具体要求。
（4）借助板书内容，教师提示说话要求。
三、练习
1.指名学生一个问题一个问题练说。
2.将四个问题连起来练说，教师巡视，个别辅导。
3.指名说，对照要求评议。
4.学生分小组练说，然后推荐同学向全班介绍。