三视图及对应关系说课稿

（3）在各视图中填写物体的方位。
主视
拓展提高，锻炼空间想象能力
老师提出问题，随机提问学生，检验学生学习成果，并根 据实际情况做出点评。
红实体在蓝实体的（上、下）面 红实体在蓝实体的（左、右）端 红实体与蓝实体的（前、后、左、右） 面平齐 长度：红实体比蓝实体（长、短）
宽度：红实体比蓝实体（宽、窄）
投影面
投影面
新知探究，老师讲解和示范作图
目标1：三 投影面体 系的形成
目标2：三 视图的形成
目标3：三 视图的关系 及投影规律
完成教学目标 掌握重点、突破难点
三投影面体现的形成
拿出自制的三投影面模型，让学生观察，并指导学生自己 动手制作。
三视图的形成
视频展示，直观形象
三视图的形成
新知探究，老师讲解和示范作图
位置关系
主视图
左视图 俯视图
新知探究，老师讲解和示范作图
方位关系
新知探究，老师讲解和示范作图
投影规律
长对正 高平齐
长 宽 高
宽相等
课堂练习，巩固验证所学知识
学生开始分组画图，老师巡视指导，观察每个学生的掌握 程度。
1、参照立体图，完成下列问题： （1）画出三视图并标明名称； （2）在尺寸线上填写长、宽、高；
高度：红实体比蓝实体（高、矮）
课堂小结，归纳提炼
• ①三投影面体系 • ②三视图的形成 • ③三视图的关系与投影规律
课后作业，巩固所学知识 • 1、总结自己的绘图方法
• 2、 完成《机械制图习题集》P15—P18页 三视图绘制
板书设计
• 一、三面投影面体系的建立
三个互相垂直的平面组成的投影面体系 正面V、水平面H、侧面W
4．实物引导法
学法分析
1、自主探究法
2、勤学多练法
利于思维的发展 培养实践能力
3、分析归纳
新课 导入
新知 探究
教学过程
课堂 练习
拓展提高 课堂小结
课后作业
导入新课，多媒体课件演示
通过设置以下情景，学生思考得出结论：立体的一面、两面 投影均不能完整的反映模型形状，从而引出三投影面体系，从 而激发学生的学习兴趣。
教材分析
教法分析 学法分析
教学过程
板书设计 教学反思
教材分析
1.教材的地位和作用
《三视图及对应关系》是高等教育出版社,由霍振生主 编的《汽车机械制图》中的第二章第二节。该节课是 在学生已初步了解了两种投影法的基础上对三视图的 形成与投影规律进一步的研究，在内容上起到一个延 伸的作用。三视图是空间几何体的一种表达形式，是 一种最常见的技术图样，学好三视图为以后学习视图 投影奠定基础，同时有利于培养学生的空间想象能力 。本节是制图中的一个重点内容，是学生以后学习几 何视图投影至关重要的一课。
2.学情分析
学生是17级中德班的学生，学习基础参差 不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知 识能力反应较慢；没有养成良好的学习习惯
和学习方法;对机械制图的重要性认识不够;有
一部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图，
具备一定的识图和绘图的能力。
3、教学目标
情感 目标 教学 目标
通过我们一起分析三 视图的投影进一步激 发学生对机械制图课 程的兴趣以及学生的 学习热情，同时增强 学生自信心和自豪感
四、三视图的方位关系
上下左右围主视， 俯视左视分前后，
二、三面投影的形成
V面：从前向后，正面投影 H面：从上向下，水平投影 W面：从左向右，侧面投影
靠近主视是后面，
远离主视是前面。
三、三面投影的投影规律
长对正、高平齐、宽相等；
教学反思
为主线，在各 个环节中不断的创设问题情境、设置悬念 ，并适时的进行点拨诱导，充分调动了学 生的学习积极性，活跃了课堂气氛，收到 了较好的教学效果。
视频展示直观形象新知探究老师讲解和示范作图新知探究老师讲解和示范作图位置关系俯视图左视图主视图新知探究老师讲解和示范作图新知探究老师讲解和示范作图方位关系新知探究老师讲解和示范作图新知探究老师讲解和示范作图投影规律长对正高平齐宽相等1参照立体图完成下列问题
《三视图及对应关系》
执教人：郭莹莹 指导人：周雪梅
① 、了解三面 投影体系的建立。 ② 、理解并掌握 三视图的形成和 投影规 律
知识 目标
能力 目标
①会做简单图 形的三视图 。 ②初步培养学生 的空间思维和想 象能力。
4.教学重点与难点
重点 三视图的形成过程。
难点
三视图的投影规律 。
教 法分析
1．启发探究
2． 讲授法
多种方法并用
3、多媒体展示
提高教学效果