Unit 4.He lives in a village.第二课时 说课稿

Unit 4.He lives in a village.第二课时说课稿我今天讲授的是陕西旅游版小学五年级英语第四单元第二课时现在我从教材，教法，教学过程，板书设计这四个方面来说下我这节课：
一、教材简析
本单元以人的居住地展开。

让学生通过学习Do you live in a village /city? Is your village big/small?这种句型结构,询问他人的居住环境，为了使学生的语言交流内容更丰富和灵活我拓展了where do you live ?Where does he/she live ?句型。

这课结构虽然简单，但如果只是一味地操练，学生不仅会感觉到乏味无趣，还容易犯错。

在备课时，我认真分析了学生的学习心理，着力将学生的精力和注意力集中在课堂上。

让学生在快乐中学习，在学习中体验成功的喜悦。

另外，还结合讲课学校学生居住环境实际拓展了I live in a village. It is small, but beautiful .从而达到学以致用的目的。

二．教法设计
我采用“活动教学”，提倡寓教于乐、寓学于乐的教学过程。

为了激发学生学习的兴趣，在新课改理念的指导下，我主要通过创设情景、联系生活、适当拓展，引导学生积极参与。

课文听读环节让学生带着问题有任务的听读课文，这样让听和读更具有高效性。

三、学法指导
为了能让孩子们学习效果更好，我指导学生主要采用情境法、
练习法，在情境创设过程中一边学习一边练习进行学习。

四、教学过程
确定了本课的教学目标，重难点之后，本着以学生为主体的教育理念。

我采用了“话题导课，看图结合听力初步感知文本，朗读整体感知，拓展延伸”等教学环节。

激趣导入环节，我设计介绍自己，从姓名、居住环境一直到日常活动，ppt的辅助教学在此起到吸引学生的注意力，调动学习兴趣，激发课堂气氛，为本课学习做准备。

揭示课题环节。

在学生听完我的介绍后顺势说道Can you tell me Where do you live ?生答完后，随即引入本课功能句Do you live in a village /city? Is your village big/small?采用师问生答，生生互问互答的方式练习。

老师接着问：Where does he live ?从而引入第三人称单数，既出示了课题，也是对举行的延伸。

新课处理环节。

I know about your home. Today we have two friends, look who are they? Where do liu zhaoyang and the tourist live? 在介绍了本课的主人公之后，我设计了两个简单的问题，让学生带着问题听录音，让学生对课文有个初步的感知。

继续设计有难度的问题，让学生带着问题再听录音并复述课文。

通过不断的问答，深挖课文以此提高学生理解课文，提炼关键信息的能力。

引导学生一起复述课文，并解释新词汇many kinds of ,around 。

拓展延伸环节。

我让学生运用本节课的功能句和词汇简单描述自己的居住环境。

使学生对本课所学知识得以巩固和应用，充分提高学生运用语言的综合能力。

也让学生体会到学英语的快乐，增强学生学好英语的的信心，并热爱自己的家乡。

板书环节。

为了注重板书的精炼、让学生一目了然本课学习内容及应该掌握的知识点，帮助识记。

我随着讲授进度在黑板上呈现了本课的重点句型。

五、教学反思：
上完课后，我感觉这节课教学完成的不扎实，PPT的设计过于简单，知识局限课本拓展很少。

希望各位老师能给我提出意见和建议，以便于我能取得进步。