关津乡初级中学校志
黄流中学校志
黄流中学校志黄流中学创办于战火纷飞的1947年，开始设在乐东县九所镇的九所粮所内，原名崖县第二中学，1949年9月从九所粮所迁至黄流村现址继续创办。
黄流中学创办至今已走过了六十六个春秋。
前言邢文雄黄流中学创办于战火纷飞的1947年，开始设在乐东县九所镇的九所粮所内，原名崖县第二中学，1949年9月从九所粮所迁至黄流村现址继续创办。
黄流中学创办至今已走过了六十个春秋。
六十年来，黄流中学经过几易校名，先后共有二十届校长。
在历任校长及老师们的辛勤耕耘下，学校由最初的几个教学班一百多个学生，发展到今天成为一个拥有68个教学班5000多名学生的大型完全中学，成名一所中国名校。
对于海南岛内各县文化教育的发展状况，历来有“北文昌，南乐东”的说法。
文昌县由于地处沿海，开发早，文化教育事业一向发展迅速。
乐东县文化教育事业的发展，除了乐东汉区原有的文化积淀外，主要是得益于黄流中学的创办和发展、壮大，从黄流中学走出去的数万名毕业生，既在全国各地为社会做奉献，也为发展乐东的文化教育事业做出了卓越贡献。
这也是中国共产党致力发展文化教育事业的伟大成果。
早在1958年黄流中学就开始创办高中，文化大革命前被命名为乐东县中学，是乐东县的重点中学。
虽然在文化大革命中遭受挫折，后来又受到撤消重点中学称号的干扰，但是，具有深厚文化教育底蕴的黄流中学，在上级教育行政部门的指引下，在县委和县人民政府的正确领导下，依然乘风破浪、奋勇前进。
六十年来，从我校走出去的数以万计的毕业生，已经在祖国各地的各个领域里取得了辉煌成就，我们为拥有这批众多的校友而感到自豪和骄傲。
黄流中学培养出的众多校友中，有中国著名的语言学家、华中师范大学教授邢福义。
他被国务院确定为有突出贡献的专家，从2000年起，他担任教育部百所人文社科重点研究基地之一—华中师范大学语言与语言教育研究中心主任。
被选为全国政协委员,国家哲学社会科学研究规划语言学科组副组长，教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员，教育部高等学校教学指导委员会委员，中国对外汉语教学学会会长，中国语文现代化学会副会长，中国语言学会常务理事。
关津乡初级中学校志
关津乡初级中学校志简称关津中学，（它的前身是建于1938年的关津小学），位于106国道的东侧，新蔡县城南5公里处，风景秀丽的汝河之滨。
这里有着丰富的文化积淀，先哲孔子曾在这里留下足迹，那“子路问津处”的古迹至今犹存。
它激励着一代又一代关津教育人，不顾“路漫漫其修远”，为百年大计之本而上下求索，殚精竭虑，奋斗了愈半个世纪。
关津中学自从伴着母亲的阵痛坠地的那一刻起，便开始了在困苦中挣扎，在挣扎中求索，在求索中开拓，在开拓中前进的艰辛历程。
一路走来，他越过崎岖，踏荆棘，穿越迷雾，走出风雨，终于走进一个春光明媚而又生机盎然的春天。
一、坠地关津中学的前身——关津小学，建于1938年，时值抗日战争爆发的第二年，它犹如一个在母亲劫难状态产下的畸形儿，限定营养不良，校舍简陋，师资匮乏，学生也参差不齐。
以后，更是单板请帖，心被无偿，一直持续到解放前夕。
全县文盲充斥，少数富家子弟也多到外地求学。
二、新生1949年10月1日，新中国诞生了。
当家做了主人的关津乡人民，也着欣喜的心情，并关津小学进行了重建。
关津小学也获得了新生。
在“教育必须为国家建设服务，学校必须为工农开门”的精神的指导下，全乡大批贫下中农子女走进了学校的大门。
1949年到1952年，三年国民经济恢复时期，学校有了一个良好的开端，从改造旧式教育到创建新式教育，为发展大规模国民教育奠定了良好的基础。
1953年学校贯彻上级教育工作方针，以教学为中心，实行“五分记分法”，探索新教法，建立了听课、观摩、备课制度，继续采用苏式教学理论。
1954年至1960年，因“左”的指导思想的影响，学校由校长纳入各级党委领导，办学方向上教育与生产劳动相结合，这是学校教育受到一些影响。
1961年至1965年期间，是关津小学建校以来发展最快的一段时期，纠正了““我”的错误，围绕着一“教学为主，提高教学质量”的目标，教学质量很快回升，学校各方面都呈现一派生机的景象。
三、劫难正当关津小学稳步发展的时候，“无产阶级文化大革命”开始了，关津教育工作也遭到了空前的浩劫。
黄楼中学校志
新蔡县教育体育局局长闫建海题词新蔡县教体局局长赵学锋题词黄楼镇党委书记张世霞题词黄楼镇政区图黄楼镇初级中学校徽校旗学中楼黄上级领导来校视察工作清华大学教授周仕渊来校考察县委政法书记王守平和镇党委书记张世霞来校指导工作教体局局长赵学锋来校指导工作镇副镇长及相关单位负责人来校指导工作美国奥尔玛大学师生来校参观指导工作黄楼中学办公楼黄楼中学教学楼黄楼中学学生餐厅黄楼中学男女学生公寓黄楼中学塑胶操场黄楼中学崭新的塑胶跑道黄楼中学宽阔漂亮的学校主干道黄楼中学漂亮的塑胶蓝球场黄楼中学图书室黄楼中学阅览室黄楼中学多媒体教室黄楼中学电脑教室黄楼中学化学实验室黄楼中学化学仪器室黄楼中学物理实验室黄楼中学物理仪器室黄楼中学音乐教室黄楼中学体育活动室富有特色的文化背景墙校园一角黄楼中学学校大门学校宽阔漂亮的主干大道干净漂亮的学生寝室宽敞明亮的学生餐厅就餐区新建的漂亮隔离花墙新建成的学生洗浴中心新建学生茶水供应处干净卫生的学生寝室卫生间教师在上多媒体课学生在上课学生在做眼保健操远离毒品主题班会张盼老师参加县演讲比赛学生参加朗诵比赛演讲比赛获奖了！元旦文艺汇演上学生多开心飒爽英姿的学校依仗队学生腰鼓队在表演元旦文艺汇演学校合唱队在演唱学生舞蹈队在表演学生表演的杂技节目学生独唱——帅！三八妇女节为女教职员工发放纪念品老师在专心辅导学生学校女老师给学生处理棉衣为美国来访师生上观摩课宽敞明亮的三楼报告大厅在开表彰大会教师在集体备课学校拔河比赛中拼命的拉开心的看！防地震演练进行中学校防火安全教育进行中学校广播体操比赛对学生进行感恩教育感恩教育中的老师和同学们美国大学师生来校访问美国师生体验学校餐厅生活兴致勃勃地美国学生拍照留念来访美国学生与黄楼中学师生互动活动清华大学周仕渊教授来访合影周仕渊教授精彩的表演美国师生参加升旗仪式黄楼中学国旗升旗依仗队清明节给张怀林烈士扫墓活动清明节扫墓给张怀林烈士敬献花圈。
校志
前言白泡子乡中学，她座落在兴凯湖畔，峰密山下的湖光山色之中。
创建于1970年，迄今已有三十年的历史，1990年在农村教育综合改革中改为综合中学，现有教职工66人，专任教师58人，本科4人，专科48人，占任课教师90%，教学班18个，在校生1012人。
学校占地面积三万平方米，校舍面积4804平方米，校园布置合理，幽雅美观，可谓杨柳成行，榆树成墙，风雨操场，满园花香，砖房明亮，墙棚洁白，桌椅完好，设备齐全的育人环境。
在农村教育综合改革中，我们坚持全面贯彻党的教育方针，以素质教育为核心，坚持既为上级学校输送合格新生，又为当地经济建设培养新型人材，全面提高人材素质的办学特色，坚持把农村学校办成“三教统筹”农科教结合的新型学校，为上级学校输送了大批人材，为白泡子乡培养了更多高素质的劳动者，初中升学率一直居全市的前排。
推进了“两基”工作提高进程。
近十几年来，白泡子乡综合中学获得了省、地、市多种荣誉称号，涌现出一大批模范教师、优秀教师和先进工作者，多次受到上级的表彰和奖励。
目前，全校师生以更加坚定的信心、豪迈的热情迈向新世纪，开拓、创新，全面推进素质教育，为科教兴市做出新贡献。
第一章历届领导班子情况“正确路线确定之后，干部是决定的因素”，白泡子乡中学从无到有、从小到大、从弱到强的发展历史，就是有一个联系群众，富有战斗力的领导班和好班长。
学校领导机构健全，加强了党的领导，实行了党支部监督下的校长负责制，党政班子以老带新、以新促老、团结协助、群策群力、廉洁自律，带领教师在改革发展中开拓前进，胜利迈向21世纪。
当地党委重视党对教育的领导作用，一九七一年建立教育党支部，一九八九年学校从教育党支部分离出来，正式成立了白泡子中学党支部，一九七一年以来在中学发展23名教师加入了中国共产党，为党输送了新鲜血液，成为教育教学骨干力量。
中国共产主义青年团，是党的助手，学校是青年集堆地方。
学校设团总支委员会，班级设团支部，充分发挥共青团主力军作用。
三中校志
三中校史民和三中位于川口镇川垣北路58号。
前身为川口镇初级中学，始建于1980年，占地面积13285平方米，校舍面积6360平方米。
陈世全为第一任校长，其后，分别有吴复卿、冶成禄、冯存仁、铁有庆、龚永福等担任过校长。
建校以来，川口镇初级中学本着为高一级中学输送人才和为当地民族经济发展培养有用之才为宗旨，认真贯彻党的教育方针，落实义务教育各项政策，广大教师艰苦奋斗，辛勤耕耘，忘我工作，取得了一定的教学成果。
全校学生人数最多时达800余名，教师达70余名，教师学历有本科、大专和中专，而绝大多数教师为大专毕业。
截止1998年7月共有16届初中生毕业，毕业人数达6400余名。
1998年8月根据民和县人民政府（1998年66号）文件《关于调整县城地区中学布局的批复》精神，将川口镇初级中学改名为民和县第三中学。
此后，在县委、县政府和社会各界的鼎立支持下，学校积极转变教育观念，整合教育资源，完善基础设施，扩大办学规模，2000年、2003年分别新建教学楼两幢，维修教室24座，设教学班30个。
学校现有学生近2000名，教师108名，专任教师学历要求达100%。
其中本科学历占全校教师数80%以上，高级教师42名，中级教师66名。
同时，增设微机室2个，多功能教室2个，语音室1个，实验仪器室9个，图书室1个，禁毒教育室1个。
各处室、办公室均配备了办公电脑，各教室配有电视、VCD、录音机、投影仪等教学设备。
学校主要承担县城地区（包括川垣）、机关单位、川口镇红卫、享堂、吉家堡、果园、东垣、边墙等村小学毕业生的普及初中义务教育任务。
民和三中首任校长为鲁万福，其后有胡英奎、冯三吉担任校长。
学校成立以来，始终坚持“育人为本，民主和谐，科学发展”的办学理念，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨，以“全面发展，争优创先”为目标，围绕“德育为首，教学为主”和“三年一盘棋”的工作思路，狠抓学校管理，从严治教，注重学生综合素质的培养，强调“质量就是生命”。
河南省教育厅关于表彰全省教育史志优秀成果的通知-教教科[2013]331号
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河南省教育厅关于表彰全省教育史志优秀成果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于表彰全省教育史志优秀成果的通知（教教科〔2013〕331号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各高等学校、省属中等职业学校，厅直属各单位（学校）：经专家组严格评审，省教育史志优秀成果评审领导小组认真审核，共评出全省教育史志优秀成果73项。
其中，著作类62项、论文类11项。
经研究，决定对获奖优秀成果分别颁发证书和奖金，其中奖励著作类特等奖2000元、一等奖1500元、二等奖1000元、三等奖500元；论文类一等奖900元、二等奖600元、三等奖300元。
现予以公布。
各有关单位应对获奖成果给予不低于一比一的配套金额奖励。
河南省教育厅2013年4月16日附件：河南省教育史志优秀成果名单著作类特等奖（1部）河南教育通史（上、中、下卷）一等奖（11部）南阳市教育志河南大学校史河南农业大学校史（一、二）河南理工大学史（1909-2009）洛阳工业高等专科学校志（1956-2006）安阳市教育志（1840-1987）新蔡县教育体育志沁阳师范学校志河南广播电视大学志（1979-2000）信阳农业高等专科学校校史（1910-2010）黄河水利职业技术学院志二等奖（20部）平顶山学院志（1977-2005）中牟教育志新密教育志社旗县教育志（1840-2005）内乡县教育志（第二卷）方城县教育志（1978-2005）河南大学百年人物志新蔡二高志（1939-2012）新蔡县教育人物志（公元283年-2008年）河南大学抗日流亡办学纪实潢川县教育志焦作市教育志（1978-2002）（上下册）河南大学出版志安阳师范学院校史（1908-2008）洛阳大学史（上下册）华北水利水电学院院史（50）漯河医学高等专科学校校史（1924-2012）改革奋进50年--郑州牧业工程高等专科学校校史（1957-2007）河南师范大学年鉴2011卷洛阳师范学院2011年鉴三等奖（30部）河南教研志（1953-2003）修武县教育志（1978-2002）河南大学成人教育史河南大学校园百年建设史河南大学图书馆史新蔡县关津乡教育志（1949-2002）华北水利水电学院校史（2001-2011）河南理工大学历史文化概览十里铺乡教育志（1949-2003）河南省济源第一中学校志新蔡县第一高级中学校志（1939-2003）新蔡县陈店镇教育志（1949-2003）（上下册）淮滨县教育史（上）郑州交通职业学院志（1995-2008）郑州铁路职业技术学院大事记（1951-2011）百年砺剑--济源市邵原镇实验小学校志（1889-2010）南阳教育文化兰考县教育志（1978-2003）（征求意见稿）河南工业贸易职业学院（1950-2010）郑州大学体育学院校史（征求意见稿）简明光山教育史（征求意见稿）抗日战争时期迁入内乡的客籍学校事略风雨历程创辉煌--郑州电力高等专科学校建校70周年（1933-2003）河南科技学院年鉴2012卷黄淮学院年报（2010卷）百年镜像兰考一高校志（1933.8-2006.6）河南科技大学2011年大事记焦作师范高等专科学校大事记（1907-2007）腾飞--郑州市第四十七中学卷论文类一等奖（3篇）中国优质高等教育资源区域分布非均衡化的历史演变与现实思考宋争辉河南农业大学建校渊源考证张朝阳赵民善陈书章许科红吴海峰邓振营徐延华河南贡院--科举考试的最后一抹亮色黄雅君陈宁宁二等奖（4篇）试论高校校史档案管理的作用及其开发利用方略王燕高校校志编纂刍议乔敏高校年鉴创新之浅见张光莉提高高校年鉴编纂质量初探杨永生三等奖（4篇）学校年鉴编纂浅议高玉芳浅议教育志编写中对教育特色的把握唐晓彦王金杞校建萍杜娟王玉磊许增力王乾浅议校志的编写方略王刚志书可读性刍议张全喜——结束——。
景泉初级中学校志
定西市安定区景泉初级中学校志景泉初级中学整理2012年3月14日目录一、基本情况二、学校发展史三、学校大事记四、具备中级职称教师五、获奖教师六、省级以上报刊公开发表的各类论文七、图片资料安定区景泉初级中学学校教育发展概况一、基本情况安定区景泉初级中学，创办于1975年，其前身为定西县景泉中学，1977设立高中部，后由于师资和生源问题，1980年又恢复为独立初中至今。
是巉口镇唯一一所农村寄宿制独立初中。
学校占地面积8168平方米，建筑面积2452.8平方米。
现有教学班5个，在校学生187人，教师21人，其中副高级教师1人，中级教师4人，区级优秀教师4人，区级骨干教师1人。
二、学校发展史自2000年以来，学校先后依托“义教项目工程”、“危房改造工程”、“远教”、“农村初中校舍改造工程”等项目，先后建成二层砖混戴帽教学楼一幢，二层框架双面学生宿舍楼一幢，平房四栋，实验室一栋。
学校占地面积约8168平方米，建筑面积2452、8平方米。
目前，有教室6间，实验室、会议室、多媒体室、计算机房各1间，电子白板教室1间，图书阅览室1间，档案室1间，远程教育主控室1间，物理、化学、生物实验室及仪器室各1间，教师办公室24间，学生宿舍21间，100平方米的学生食堂1间。
学校秉承“为每个孩子的美好未来奠基”的教育理念，紧紧围绕“以教书育人为基础，以人民满意为根本，以师生发展为原则”的办学宗旨，始终以“办高质量、有特色学校”为目标，以“明德、至诚、博学、远志”为校训，在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，不断探索，形成了“文明、和谐、务实、创新”的校风、“敬业、求实、严谨、爱生”的教风和“勤学、善思、探索、求真”的学风，教育教学质量显著提高。
学校牢固树立教研兴校，质量强校的办学理念，以打造高效课堂为抓手，以校风建设为契机，逐步形成了“在继承中创新、在常规中提升”的教学氛围。
近年来，学校先后有10名教师参加了省、市、区级及学区级优质课评选活动并获奖，有2项课题鉴定为市级合格课题，有23篇论文先后在省、市、区级论文评选中获奖，有15篇论文在市级以上刊物上发表，学生先后在普法知识竞赛、数理化竞赛、作文竞赛等各级各类竞赛中获奖9人次。
甘溪中学校志
甘溪中学校志一、前言“甘中志，治甘中”，甘中正在发展中，二十年校志成果硕，简记厄还存卷宗。
甘溪中学位于甘溪场镇东端的小河两岸，由“甘中桥”连辍着，河西石木结构的教学楼同河东砖木结构教学楼相对，半山腰石墩上凿刻的“校界”大字闪闪发光，操场边的树苗扬扬招手，小河上的函拱往昔落成，河东山脚下三楼一底的平房教学楼修峻成工，河西平房式的厕所屹立边界，学校朝气勃勃，蒸蒸日上。
甘溪中学于一九七五年从甘溪小学分出来，正式成立后，这短短的二十年来，既是一个发展的过程，也是一个治理学校的过程。
在这短短的经历中，确实留下了不可磨灭的史迹，确实有超乎寻常的一些特色。
今朝、往昔、均值得借鉴。
二、兹分《甘溪中学一览表志》、《甘中大事记要》记述于后。
（后见附表）1、甘溪中学一览表一；2、甘溪中学一览表二；3、甘溪中学一览表三；4、甘溪中学大记事；三、甘溪中学大事记要1975年秋季，甘溪中学从甘溪小学分出来，有河西的石木结构教学楼一幢，木厨房3间，此教学楼是1971年甘溪完小戴帽初中班在勤工俭学中修建的，上级拨款2.5万元，师生勤工俭学为国家节约修建费2.6万元。
1977新建河东砖木教学楼一幢，上级拨款4万元，全区人民和师生献工献料，为国家节约修建费4.2万元，当年高中毕业生考取大专1人。
1979年，初中生考取中专27人，80年考取中专生6人。
1981年修建“甘中石桥”初中考取中专5人。
1982年，在河东新修教师宿舍一幢，并在区教办住房两头修建砖木结构寝室四间，上级仅拨款2万元，初中考取中专8人。
1983年，购买河西厕所2间，新修发电机房2间，当年集资建校共人民币114元，大米185.7斤，并开始植树造林，绿化校园，初中生考取中专9人，民族干校一人，民族医生班一人。
1984年，建立理化实验室，区教办领导师生筑函拱。
上级拨款7000元，师生运石142立方，可节币426元，学校又集资520.7元，买石方196立方米，初中考取中专11人。
初级中学学校简介
初级中学学校简介
初级中学学校简介
某某县某某乡第二初级中学位于历史上人才辈出，文化底蕴深厚的某某街东岗。
我校通过路面硬化、种植绿化、治理净化和渗透文化，创设了全方位、多角度、人性化的育人环境。
这里的学习
不断探
2011
其中餐厅面积仪器室、理化生实验室、体音美器材室，为实施素质教育奠定了良好的基础。
学校自创建以来，尤其是2008年秋期新的领导班子组建以后，我校教育教学质量不断提高，社会效益越来越好，中招成绩及升学率年年攀升，得到了社会和家长的认可，受到了上级主管部门的肯定，为我们今后的发展打下了良好的基础。
在生源非常紧张、学生基础偏差的形势下，经过全
体老师的共同努力，在2012年中招考试中，我校有7人被某某一高录取，19人被友兰高中录取，5人被四高中录取，10人被实验高中录取，高中上线率达64.4%.
我们坚信在各级领导的关心支持下，某某二中坚持以科学发展观为指导，推动各项事业不断进步，为学校美好的明天谱写新的诗篇，增添新的光彩，这是我们二中人的职责，我门将一如既往！。
金庄中学校志
金庄中学校志概述金庄中学位于太和县城区东南4公里，城乡相接的金张行政村境内，051乡道东侧。
学校创建于上世纪七十年代，为公办农村初级中学。
学校今占地14600平方米，建筑面积3895平方米，现有六、七、八、九，共四个年级，8个教学班，在校学生400 余人，教职工24人，有2幢教学楼，1幢学生宿舍楼，1座师生餐厅，1幢在建教师“公租房”。
金庄中学办学历史悠久，文化积淀丰厚，教学环境优雅，教学设施完善，教师队伍积极进取，扎根于乡村，服务于一方乡土，培育了代代桃李的芬芳。
学校沿革一九六九年（文革中），上级指示“小学不出村，初中不出社，咼中不出区。
”八里小学在原本完小的基础上办了初中班，名为“八里小学的戴帽初中”，校舍和教师都是八里小学的，这是金庄中学的雏形。
一九七零年春，八里小学南一公里处有一所农林局办的养蚕场，因文化大革命停办了，该场有场房二排，共12间闲置，当时，公社领导刘效儒就让八里小学的初一、初二两个班搬到该场，有王西山，王培新任班主任，但仍属八里小学领导。
一九七二年春（当时是春季招生）八里小学的初中班全部迁到蚕场，三个教学班，百余人。
初中班脱离了八里小学的领导，行政和业务都从属于城郊区教育办领导，任命尤继龙成为校长，学校定名为“八里中学”。
一九九二年春，行政区划实行撤乡并镇，金庄中学被划为城关镇，由城关镇教育办公室领导，八里中学更名为“金庄中学”，沿用至今。
学校建设建校初，学校借用当时农林局养蚕场闲置场房作为教室。
七十年代后期，随着生源的不断增加，教室不够。
学校发动群众建校，办法是：学区内各生产队分派缴砖、土地、麦秸秆任务，初中学生每人年级开学后也缴二十斤麦秸秆。
二年共建草房15间作为教室之用，建办公室4间，并初建学校大门（面向西）。
八十年代始，国家对教育的投入不断加大，学校办学条件逐步改善，学校分期分批将原建土房扒掉，盖建了大瓦房作为标准教室，宽敞明亮。
八十年代初，学校仍有一排草房，两排瓦房。
新柏草坪校志材料
柏草坪学校校史国利军柏草坪学校位于武安市西部深山区的管陶乡柏草坪村北头，处于“两省三县”的交界地，山西省左权县和河北省的涉县接壤，相传在明朝嘉靖年间建村，现全村167户，606口人，耕地1500亩。
村民都是汉族，以种植业为主，生活方式是典型的封建社会的自给自足经济形势。
1976年东风水库建成前，当时村上群众有800余人，学生150余人，学校设在村东头的天仙圣母庙。
据民间老人讲，柏草坪村很早就有私塾学校，在清朝道光年间村上的薛姓地主在自家宅院设立私塾，学生人数只有五六人。
校始建于1976年，改建于2001年，校园环境优雅安静，现实了绿化、美化，硬化、净化、香化，建成了花园式学校。
校园总面积1200平方米，校舍面积750平方米。
有4个教学班，共计60名学生，5名教职工，学历全都达标，其中大专以上5人。
建有图书室、远程教育资源接受室、光盘播放室、电脑室。
各类教学仪器达750余件，图书达2100余册。
学校现有三个班班通，8台电脑。
从1980年到2017年三十多年的时间内,柏草坪学校有两次大的变革,大体分为以下三个阶段:柏草坪中小学-----柏草坪小学-----柏草坪学区。
第一阶段（1980年—1995年）柏草坪中小学。
以柏草坪村为中心周边的6个自然村的初中生和小学生共计136人，覆盖盘根、西涧沟、大水峧、苍东沟、龙井等5个村，教师少，学生多，课程重，龙井、盘根村均是三级复式甚至六级复式，有的村只有三四个学生甚至出现某个年龄段无学生，如西涧沟小学是五级复式，24名学生，一位教师，在这所学校既是老师又是校长，还是生活教师，课程负担重，每天备课、上课、批改作业，接送学生，不要说开全课程，连语文、数学课都讲不完，，学生成绩提高谈何容易？当时的初中是单轨，三个年级，各班人数在20--40人不等，大部分学生在小学的基础较差，在初中学习跟不上课造成三天打鱼，两天晒网，升学人数年年为零。
各年级优秀的学生大批外流，到1993年左右，学生人数减少，在上级的批示下将初中点撤掉，只留小学，从此中小学变为中心小学。
高山流水映晴川风清立雪鸣楚天
高山流水映晴川风清立雪鸣楚天2011年7月，我调至荆州市沙市第二中学任校长、书记。
沙市二中是一所百年老校，从1912年创办晴川书院到现在一直享誉沙市。
过去沙市老百姓流传一句话“要做官读晴川”，进入二十一世纪以来，学校也是九年九状元，连年市区两级中考优胜学校，每年考进省重点中学的人数都接近三分之一。
调到这样的一所如此优秀的学校，说实在的带给我的除了更高平台的欣喜，更多的却是挑战和惶恐。
如何让这所历经百年风雨的学校在荆州教育的这块沃土上更加茁壮、不断前行？在不同时期的三次班子会议上，我提出了三个问题：2011年8月，“二中究竟应该办成一所什么样的学校？”2011年10月，“二中的学生走出去怎么知道就是二中的学生？”2014年2月，“二中如何突破发展的瓶颈？”，这三问激起了干部的思考，统一了干部思想，学校的办学目标、办学思路、办学方法不断清晰，那就是：用文化引领师生，坚定不移办高品位的现代城市教育。
应该来说四年来，成效是显著的，仅以中考为例，2011年、2012年、2014年均获得中考总分状元，2013年虽以一分之差屈居第二，但第2、3、4名均为我校所得，2014年中考高分率、合格率、均分更是以遥遥领先之势获得沙市考区第一：前10名我校独占5人，前47名我校24人，均分高第二名14.6分，高区均分42.1分。
且顾往来径，苍苍横翠微。
四年来，这所厚重而雅致、端庄而大气的学校，给了我太多的惊喜、太多的回报。
下面从三个方面向各位领导、专家汇报。
一、文化立“魂”，强化一种意识，“四高”的教育理想，浸蘸师生骨髓，激荡生命情怀2011年8月，我们一叩“是什么成就了今天的二中？二中究竟应该办成一所什么样的学校？”经过大讨论，我们决定从十二五课题《“彰显晴川文化打造精品学校”理论与实践研究》入手，全面建设学校思想文化、制度文化、物质文化、课程文化和行为文化，开展塑魂工程。
学校文化是凝聚和激励学校群体成员的巨大精神力量，是贯穿于学校中一种如同“魂”一样的力量要素，是学校发展的强大驱动力而晴川文化的精髓就是追求卓越的精神。
2017上屯镇一初中校志编纂完整卷
2017上屯镇一初中校志编纂完整卷上屯镇第一初级中学2017年5月编纂工作领导小组 (1)教育志制度建设 (2)教育志编纂计划 (4)学校概述 (6)学校大事记 (8)学校校建、发展变化情况 (9)学校领导班子变更 (10)中高级职称教师名录 (11)获得荣誉（评比、表彰） (12)学校管理措施 (13)县《教育志》文件复印件 (21)唐河县上屯镇一初中校志编纂工作领导小组组长：李伟副组长：曲森郑晓成员：乔永普曲书强龚合成刘昌宇郭惠森申晓上屯镇一初中教育志制度建设一、注重领导班子建设，提高班子政治业务素质。
学校坚持领导班子学习制度，每周五下午召开班子会，共同研究决策学校工作。
坚持班子成员任课制度、听课评课制度，坚持班子成员分包教研组制度，校长及班子成员全部担课，起到了深入课堂教学第一线，以教学领导教学的作用。
坚持班子成员值日制度，加大常态化管理力度。
二、加强制度建设，形成制度文化，保证课改的顺利进行。
学校建立健全了有关规章制度，如《教学常规》、《听评课制度》、《教研制度》、《教案检查制度》、《作业检查制度》、《领导班子值日制度》、《领导班子会议制度》、《领导班子分包教研组制度》、《班级量化考核方案》、《教师量化考核方案》《教师政治业务学习制度》等制度，从制度层面保证课改顺利推行。
以“三生教育”“道德礼仪进校园活动”为抓手，实施理想教育、养成教育、感恩教育，以开展国旗下讲话、书法绘画比赛、作文比赛、主题班会、演讲比赛、团队活动、经典诵读、评选学习标兵、评选先进班集体等活动为载体，让学生树立乐观向上、积极进取的人生态度，养成良好的学习生活习惯，让学生学会做人，学会学习，学会生活，学会健体，学会审美，学会创造，把学校打造成同学们愉快学习的乐园、健康成长的家园。
三、以人为本，着力提高教师队伍的整体素质。
树立以人为本的管理理念，将制度管理与情感管理有机结合起来，依靠、尊重、信任、发展、激励教师，充分确立每位教职工的主人翁地位，对教师在生活上关心，在工作上支持，在政治上培养，使大家心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，努力促成全校教师同舟共济，奋勇拼搏的合力。
侯家庙中学乡志
侯家庙乡中学教育一、历史沿革与学校发展1965年，侯家庙公社办起侯家庙公社农业中学，当时有学生70 名，分两个教学班。
1968年3月，在侯家庙小学附设“带帽中学班”，将农业中学37名学生编入中学一、二年级。
1969年8月24日，取名为“东升五七中学”。
1978年12月22日改为“东升中学”。
1984 年改称“侯家庙中学”至今。
1971年，学校又招收了两个高中班，学生90人；1979年，高中停办。
1985年后，学校稳定为四轨制初中。
文革期间，学校于1969年3月成立了校革命委员会至1979 年3月取消。
侯家庙中学位于宣化区东郊，是一所农村初级中学，学生主要来自于侯家庙乡11个村（2014年增加为12个行政村）。
建校初期，学校有初中班7个，学生286名，教师14名，14名教师无一大专学历。
1987年教师人数增加到48名，其中大专5名，中师25名，中专2 名。
现在学校每年教学班稳定在10个左右，学生人数300人左右，适龄人口入学率100%，学生辍学率每学年都在3%以下。
学校现有在职教师46名，其中中学高级教师9名，中学一级教师26名，中学二级教师11名。
本科学历35名，大专学历11名，教师学历合格率100%。
侯家庙中学学校占地30.2亩，建筑面积3469壮。
学校18个功能室配备完善，设施先进，另外还建有教师电子备课室一个，与中央远程教育网、河北省远程教育网和互联网连接。
各多媒体教室的仪器、设备配置符合要求，能够满足学校的正常教学需求。
学校图书室藏书2.4万册（其中电子图书9030册）。
二、办学条件与建设情况一直以来，学校在区政府和乡政府的关心支持下不断发展。
进入新世纪后，上级政府的投入更是不断加大。
2005年以来，先后投资300余万元进行校园修缮和校舍改建：其中2006年投入23万元修缮校园、大门，投入9万修理操场围墙和西看台；2007年投入12万元修整操场跑道、修建西门等。
2008、2012年每次投入100万元改建教室32间，彻底根除了校舍危房。
守望高山之巅的教育天空
守望高山之巅的教育天空作者：鄢志勇周小益鲍春喜来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第01期2023年春，湖北建始县，开学前夕。
被称为“建始最高峰”的官店镇，大雪纷飞，不一会的时间，崇山峻岭便已是银装素裹。
官店镇中心学校校长谌令华冒着风雪焦急地往学校方向赶去。
瑞雪兆丰年，对于其他人来说，下雪是一件开心甚至值得庆祝的事，但对于谌令华来说，下雪日的前后却让他比平时更加紧张，他必须赶在天亮之前，和老师们一起为学生铲出一条到教室、厕所、宿舍的“必经之路”，还要安排人手到山村的各个路口去接应学生。
由于积雪太深，低年级的小学生一不小心就会跌进雪地里，老师们需要牵着他们走进教室。
学生的安全是最重要的，从事教育工作三十余年，谌令华始终把学生的安危放在心上，不惧风雪，才能顶风浪，在谌令华的身上，记者仿佛看到了建始教育精神的缩影。
“在这里成长起来的他们，都会成为优秀的人民教师”官店镇平均海拔1500余米，从建始县城出发，一路驱车前行，需翻过两座大山，历经三个半小时才能到达。
记者来时天正晴朗，这里风景秀丽，大小河流密织、森林植被覆盖。
一路陪同的建始县教育局办公室鲍春喜老师介绍，官店镇中心学校虽是建始县海拔最高、最偏远的学校，但教学质量却连年在全县名列前茅。
这一成绩离不开现任校长谌令华的心血与信念。
“大方爽朗的山里汉子”是谌令华给人的初印象，但与他交流后，就会感受到他坚韧细腻、责任心强的可贵品质。
谌令华的办公室干净整洁，档案柜里整齐地放着一本本纸张泛黄的、不同厚度的日记本，从工作第一天起，他就将自己每天的工作安排记在这些小本子上，日积月累，逐渐养成了习惯，到后来，从纸笔记录逐渐变成了电脑办公，但他依然每年坚持记录，工作日志记录着他这些年走过的教育之路。
33年过去了，谌令华对教育的理解，也越来越深刻。
1990年，谌令华从建始师范毕业后，成为官店镇一所村小的人民教师。
在教育艰难、经济发展不足的年代，成绩最好、最先走出来的一批年轻人大多选择了师范专业，投身教育，默默挑起了基础教育的大梁，谌令华便是其中的一员。
铁门一中校志
铁门一中校志铁门的由来据西汉刘向《艺文志》记载：铁门最早有缺门和阙门之称。
铁门在秦汉时期，曾是著名的冶铁中心，汉代名将杨朴的家乡，隶属新安郡管辖。
唐宋时期有延喜镇之说。
清乾隆版本《新安县志》记载：“西有凤凰山，东有青龙山，两山相峙位阙，故曰阙门，俗谓之铁门。
”铁门镇位于新、渑、宜三县的交汇处，自古以来是古丝绸之路重要通道，豫西的军事战略要地，也是经济、文化重镇，农工商业比较昌盛发达。
一九三一年（民国廿年），在张钫先生的主持下，修建筑起环铁门镇方形寨墙，四面各向交通要道都建有城门，可谓城池险固，蔚为壮观。
东门对联为“百二关山严凤阙，五千道德跨龙门”，上面题额“拱阙”，有小字注明书者为林东郊，里人张钫；西门对联是“黑虎神威开远略，青牛仙气自东来”，题额是于右任的手书“铁门镇”；南门题额“龙飞”，二字苍劲有力，上面还有“民国辛未年春”和“张钫阖镇仝创建”等字；北门的题额为“凤舞”，由李振九书写；小西门的题额是“指玄”。
康熙版本和乾隆版本的《新安县志》都称这里为阙门。
据传康熙到西安寻父，路过铁门歇息，当时新安县令茅太猷献媚上书说，阙门东青龙，西丹凤，中间阙门，要出真龙天子。
康熙口头同意改名铁门，后立有碑文。
到一九三四年，张伯英版本《新安县志》才真正称之为铁门。
铁门一中办学概述铁门一中现在位于铁门镇新区。
在铁门镇政府西300米，南临北涧河，北靠310国道。
这里环境优美，绿树成荫，文化底蕴浓厚，是教书育人的理想场所。
铁门一中，前身是由国民党元老张钫先生创办的河南省私立嵩岳中学，简称嵩岳中学。
原校址位于新安县铁门镇铁门村凤凰寨下的顺庆寺，与原铁门小学相毗邻，和国家级文物保护单位千唐志斋相对。
早在1936年，张钫先生就有筹办嵩阳书院的念头。
后因卢沟桥事变，战事吃紧，方才放弃建书院的设想，随后于1939年在嵩县德亭镇创立嵩岳中学。
刚建校，学校设立了初中、高中各一班，招生各40人左右，年龄差别较大。
办学资金由张钫先生筹募。
教后小记助我专业成长
教后小记助我专业成长
黄胜昔
【期刊名称】《河南教育（上旬）》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】@@ 我的专业成长很大程度上得益于我一直坚持写教后小记.rn记得还是在我刚毕业走上讲台时,校长就要求我们每一位教师在教案的后边加上教后小记这一项内容,让我们在上完课后及时反思,把自己认为上课的成功之处、不足之处以及点滴的思考记录下来.刚开始写也只是为了应付检查,不能缺了这一项.可这样坚持了一段时间,写教后小记慢慢成了我教学过程的必要环节,使我养成了及时反思的好习惯,是积累经验的有效方法,自己明显感觉从中受益匪浅,我的教学水平也日渐提高.【总页数】2页(P22-23)
【作者】黄胜昔
【作者单位】兰考县谷营乡第一初级中学
【正文语种】中文
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管陶中小学校志
管陶（乡）中心校教育志管陶（乡）中心校教育志一、基本情况1、概述管陶乡位于太行山腹地的武安市西部深山区，同山西省左权县羊角乡接壤，是国务院确认的贫困乡镇之一。
总面积188平方公里，耕地面积为15210亩，农业人口总数为1.9万人，所辖38个行政村，108个自然村。
全乡现有：中心学校6所（管陶中心学校、朝阳沟中心学校、柏草坪中心学校、小店中心学校、下站中心学校、长亭中心学校），独立幼儿园2所（管陶幼儿园、下站幼儿园），教学点17所（万谷城教学点、马渠水教学点、磨盘峧教学点、水磨头教学点、陆渠教学点、小冶陶教学点、车谷教学点、寺峪沟教学点、寺峪垴教学点、马洺教学点、祥房教学点、大水峧教学点、东沟教学点、梁沟教学点、脑沟教学点、阳坡教学点、木作教学点），中学一所：管陶中学；乡成人学校一所。
中、小学教学班72个，专任教师108人，在校学生总数为1331人。
2009年以来，全乡中小学教职员工团结拼搏，锐意进取，在市教育局和乡村“两委”的正确领导和社会各界的关心支持下，深化教育改革，推进素质教育，创新工作方法，取得了优异的教育教学成绩。
附：2009 以来获得的荣誉号（1）2009年度被武安市教育局授予“荣获武安市小学教学质量优秀奖”； 2009年度被武安市司法局授予荣获“关爱杯”青少年法律知识竞赛优秀组织奖；（2）2010年分别被武安市司法局授予“荣获武安市关心下一代工作先进集体、被武安市教育局授予”河北省县域基础教育改革实验校”、“武安市第二届中小学艺术节暨双爱好工作先进单位”；（3）2011年被武安市教育局授予“荣获小学教育质量优秀奖”、河北省教育综合督导评估工作先进单位；（4）2012年被武安市教育局授予“2011-2012年教育教学先进单位”；（5）2013年被武安市教育局授予 2012-2013学年教育教学质量优秀单位、“迎接河北省义务教育均衡发展评比工作先进单位”。
（6）2014年被武安市教育局授予“基础学校安全工作先进单位”；（7）2015年被武安市信访局授予：“信访稳定工作优秀单位”、被武安市教育局授予“城乡对口帮扶教育教学质量先进单位”、“教育系统第十一届“师德杯”乒乓球比赛优秀组织奖”；2、经费保障2009年以来，我乡的教育经费财政拨款做到了“三个增长”，2009年至2015年财政拨款分别为1050万元、1093万元、1188万元、1263万元、2183万元、2355万元、3131万元，生均教育经费逐年增长（小学生人均教育经费3710元，小学生均公用经费660元，初中生均公用经费890元）。
中学校志范文
学校校志范文你好宛西中专历经百年。
从内乡县赤眉镇开明绅士王希孔先生于1908年创办内乡民主师范学堂，到当今成为国家级重点中专、国家级改革发展示范性学校，虽校址数易，校名累更，然办学的精神内核始终不变，为国家为社会培养有用人才的职能不变，教职员工奋发向上的优良传统不变。
无论在抗日战争、解放战争那些战火纷飞的年代里，还是到新中国诞生后，三年经济困难、文革动乱时期，一直得以延续，从未间断。
历史和现实证明，学校造福桑梓的生命力之旺盛，担当道义的铁脊梁之坚强，在全省乃至全国林林总总的同级同类学校中是鲜见的。
2008年10月18日，学校举行了盛大的庆典活动，为这所老校的百年华诞祝寿祝福，为学校的发展助推助跑。
一部校志的意义无论如何放大，也不能类比《史记》那样宏大的史书。
它只是浓缩了一个具有实体性质的社会单元生存变迁的踪影，为在这块土地上岁岁年年躬耕奉献、教化培育民族精神的业者学者，以及从这里走出去的一批批社会栋梁树碑立传，从而折射出整个中华民族复兴大业的时代风貌。
勿容置疑，统观全书，肯定带有厚今薄古的倾向。
这是因为在这个舞台上，人物变幻，时过境迁，好多史实渐渐地被时间消磨、泯灭、淹没、掩盖，无从查考。
所以，越是最早的真实史料，才越是最珍贵的。
我自身的体会是，我家上溯到前四代，高祖、曾祖、祖父都是一字不识的贫苦农民，家族的历史是靠口传心记来流传的，爷爷、父亲在世时所讲的东西，少年不用心记，等父亲去世后，那些祖辈过往的经历再也无法还原记录了，只留下残存下来的片断记忆，令人痛心疾首。
初中校园600字文章当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么.走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活.课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着！我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华.我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现.我们在学习中成长着.我们在成长中学习着.现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。
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关津乡初级中学校志简称关津中学，（它的前身是建于1938年的关津小学），位于106国道的东侧，新蔡县城南5公里处，风景秀丽的汝河之滨。
这里有着丰富的文化积淀，先哲孔子曾在这里留下足迹，那“子路问津处”的古迹至今犹存。
它激励着一代又一代关津教育人，不顾“路漫漫其修远”，为百年大计之本而上下求索，殚精竭虑，奋斗了愈半个世纪。
关津中学自从伴着母亲的阵痛坠地的那一刻起，便开始了在困苦中挣扎，在挣扎中求索，在求索中开拓，在开拓中前进的艰辛历程。
一路走来，他越过崎岖，踏荆棘，穿越迷雾，走出风雨，终于走进一个春光明媚而又生机盎然的春天。
一、坠地关津中学的前身——关津小学，建于1938年，时值抗日战争爆发的第二年，它犹如一个在母亲劫难状态产下的畸形儿，限定营养不良，校舍简陋，师资匮乏，学生也参差不齐。
以后，更是单板请帖，心被无偿，一直持续到解放前夕。
全县文盲充斥，少数富家子弟也多到外地求学。
二、新生1949年10月1日，新中国诞生了。
当家做了主人的关津乡人民，也着欣喜的心情，并关津小学进行了重建。
关津小学也获得了新生。
在“教育必须为国家建设服务，学校必须为工农开门”的精神的指导下，全乡大批贫下中农子女走进了学校的大门。
1949年到1952年，三年国民经济恢复时期，学校有了一个良好的开端，从改造旧式教育到创建新式教育，为发展大规模国民教育奠定了良好的基础。
1953年学校贯彻上级教育工作方针，以教学为中心，实行“五分记分法”，探索新教法，建立了听课、观摩、备课制度，继续采用苏式教学理论。
1954年至1960年，因“左”的指导思想的影响，学校由校长纳入各级党委领导，办学方向上教育与生产劳动相结合，这是学校教育受到一些影响。
1961年至1965年期间，是关津小学建校以来发展最快的一段时期，纠正了““我”的错误，围绕着一“教学为主，提高教学质量”的目标，教学质量很快回升，学校各方面都呈现一派生机的景象。
三、劫难正当关津小学稳步发展的时候，“无产阶级文化大革命”开始了，关津教育工作也遭到了空前的浩劫。
1967年学校成立了“革命委员会”，1968年小学改为５年制，中学改为“二·二制”，学校课程门类减为一半。
1969年，提出学制要缩短，关津小学在原来基础上增设了初中班，随后又增设了高中班，随即关津中学、小学分开。
学校更名关津高中，初中班称“初中部”，直至1982年取消的高中班，学校正式更名为“关津乡初级中学”，简称“关津中学”。
关津中学在10年动荡中，历尽劫难。
1966年６月文化大革命掀起高潮，教师停教，学生停课，学校停办。
1970年至1972年，根据上级精神，学校组织教师学习“一打三反”文件，交待问题。
随后又取销升学考试制度，招生实行了贫下中农推荐与选拔相结合的办法。
这种状况，一直持续到“文革”结束。
四、崛起1976年，粉碎“四人帮”以后，学校在“抓纲治国”精神的指引下，这个任务是抓纲治校，拨乱反正，学校的教育工作很快走上正轨。
1977年学校在“尊重知识，尊重人才”方针的指引下，贯彻执行了知识分子政策会议一批教师平反昭雪并恢复了考试招生制度。
1978年学校恢复了党支部领导下的校长负责制，组织落实全国教育工作会议精神，注重质量的提高，但由于当时“左”的思想尚未肃清，学校发展仍较缓慢。
1984年，邓小平同志提出了“学校要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示。
学校认真贯彻落实“三个面向”指示，开门办学，走出去，请进来活动频繁，并且加强了外语教学。
1984年乘改革开放的东风，关津中学在人事上也进行了大规模的调整，任用了一批年富力强，业务精通，经验丰富的教师入领导班子。
周新民同志任副校长兼教导主任，主抓学校教学业务，狠抓校风、学风、校风建设，更以前瞻的眼光，明确提出了“在新蔡县当先进，在地区争位子”的阶段性目标，狠抓质量建设，我校的教学质量迅速发展，1984年至1987年连续４年获得初中升学全县第一名。
1992年元月校长崔卫华因病离职，周新民同志任校长。
继任以后，我校更是沐着邓小平同志“南巡谈话”的春风，从“无愧于时代，无愧于党和人民”的使命感，以“舍我其谁”的责任感，以“时不待我”的紧迫感，抢抓机遇，开拓创新，科学规划，稳步实施，全面贯彻党的教育方针，聚精会神办教育，一心一意谋发展。
在教学方面，积极探索农村义务教育管理新体制，创立校长领导下的“分段管理，年级组负责制”，及对教师的“量化考核积分制”，对领导的“民主评议制”，并成立了学校“中心教研组”与“学科组”结合教学研究制度，形成了独具特色的“鸿志、奋为、创新、求精”的关津中学校风，“敬业、爱生、严谨、奉献”的关津中学教风，“专心、勤学、善思”的关津中学学风。
教学质量持续提高，自1992年至1995年，连续在全县教育教学质量中和评估中居前三名。
96年、97年、98年连续三年在全县教学质量综合评估中居全县第一名；并于1997年在我县提前完成了“普九”任务。
于1999年被授予“地区示范性学校”的称号。
狠抓教学质量，完善教学管理的同时更是想方设法，多方争取，筹集资金，积极改善办学条件。
1994年，由关津乡人民集资60万元人民币，由港商邵逸夫先生捐资80万元兴建的一座建筑面积达4026平方米的集办公、教学、实验于一体的综合性“逸夫楼”落成并投入使用，突破制约我校办学规模扩展的瓶颈，学校由原来的10个班扩大到2４个班，在校生一由原来的800余人增加到近2,000人。
并先后两次取得乡政府支持，征地28亩、１６亩，扩大了校区面积，改善了操场条件。
学校同时从自身挖掘，开源节流，对校园进行大规模的绿化、美化，的教师住房进行了扩建与修缮。
1997年，又取得政府支持，用世行贷款70万元和关津乡人民集资60万元，建“崇礼楼”一座。
至1998年关津中学已发展到校区面积达80余亩，27个教学班，图书近万册，2320余人，教职工愈百人的大学校。
基本形成了布局合理，硬件领先，管理规范，质量一流的农村中学教育新体系。
五、继往开1998年关津中学发展作出杰出贡献的周新民校长积劳成疾，因病离任。
耿芳同志继任校长。
我校更是在“三个代表”重要思想的指引下，抓牢机遇，深化改革，完善措施，强化管理，开拓创新，以一流的设施、一流的管理、一流的质量，在新蔡县乃至驻马店市农村中学中发挥着“领头羊”的作用。
1998年连年居县教育教学质量综合评估前二位，学校规模进一步扩大；并筹集资金充实了实验室，建起了一座可容纳96人同时上课的微机室，一座可容纳2,000人同时就餐的餐厅。
如今关津中学这朵新蔡教苑的奇花，正以她独特魅力展现在世人面前，关津中学正迈着矫健的步伐，在我国素质教育的阳光大道上阔步前进。
师德巍巍孕名校,校风谆谆育栋梁------解析新蔡县关津中学的名校发展之路新蔡县关津乡初级中学位于汝河之滨,与文化古迹“子路问津处”紧傍相依,形成一股容古纳今的文化氛围.占地八十多亩的关津中学美景如画,校内绿树婆娑,鲜花竟放;广阔的运动场上更是芳草霏霏,,间或繁星般点缀着红黄等各色小花,其情其景似诗如画,令人陶醉!典雅大气的教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼、餐饮楼突兀于浓荫之上,如一座座巨大的雕像俯视着奔流不息的汝河.这座始建于1968年,历经风风雨雨近半个世纪的名校,用她那巍巍师德和谆谆校风,为社会培养出一批又一批的优秀人才!记者关注关津中学是从一起“名誉纷争”开始的,新蔡县县城某中学在一份招生简章中声称:我校一举超过了多年位居全县前列的关津中学!后来县教体局以一纸文件(新教字[2008]4号<新蔡县教育体育局关于公布2007-----2008学年度第一学期中小学优秀生素质测试成绩的通知>终结了这场纷争,维护了关津中学的名誉,证明了关津中学的实力,同时也严重打击了某中学混淆视听的不良作风.但令记者不解的是,是何原因促使关津中学如此珍视自己的名誉,又是何原因竟使其它中学以超越关津中学为荣?带着这两个疑问,记者走进关津中学,试图以旁观者的角度解析关津中学的育材模式,探索关津中学发展成为名校的历程!一、强调集体荣誉,强化领导成员职责几年来,关津中学的各项工作均受到上级表彰,教育教学质量始终在全县名列前茅.2007年度,该校参加县中学生篮球比赛的男、女队均突出重围,杀入决赛并获奖;参加县中学生演讲比赛包揽第一二名;考取新蔡一高正取生127人;6名学生中招考试成绩进入全县前十名,并囊括第一、二名;被县教体局评为全县初中教育教学质量一等奖;被市人事局、教育局评为教育系统先进集体;被县政府评为治安先进单位.此外获得的荣誉有“市级文明学校”、“市素质教育示范性初中”“市中招先进单位”“县文明单位”“师德教育先进单位”等称号!当记者就近几年关津中学取得的荣誉和成就采访周海阔校长时,周校长谦逊地表示:这是校领导班子和全体教职工共同努力的结果,是集体通力协作的结晶,我只是集体中的一分子,个人谈不上任何成就!记者在采访中发现,类似于周校长这样视集体荣誉胜过自身成就的例子在关津中学比比皆是,已形成一种风气,无论校领导班子,还是普通教职工,都自发自愿地为校集体荣誉而战,形成一个团结协作、共谋发展的整体,“校盛我荣,校衰我耻”的观念已根植于每名教职工的心底.这种从上到下由内而外形成的集体荣誉感,不仅象一剂强大的粘合剂,把全体教职工紧密团结在一起,还象一支嘹亮的号角,催促教职工们不断加强学习,努力提高自身业务,为关津中学始终领跑于全县前列提供源源不竭的动力!假如强调集体荣誉感是内因的话,那么强化领导成员职责则是外力了!为了保证关津中学始终名列全县前茅,以周海阔校长为中心的校领导班子除了加强自身学习,提高思想素质和管理能力外,还明确了每名班子成员的工作职责、范围和权限,做到了层层把关,各负其责,通力协作.其中规定副校长各包一个年级,其余班子成员每周听课两节,深入年级组和班级,检查班级和学科的学生作业,并作好纪录,以督促和指导教职工的教育教学工作.二、推行素质教育,加强师资建设关津中学现有教学班28个,学生2900人,这些学生三分之二来自本乡,其他三分之一则来自外乡镇和新蔡县城.是何原因吸引了大批外乡镇的学生来此求学,从而创造了“城市学生下乡上初中”的奇迹呢?带着这个疑问,记者走访了部分学生和家长,从而揭开了这个谜底.原来关津中学不光教学设施先进,环境优美,周边没有殆害学生成长的诸如网吧、迪厅之类的场所,更兼学校师资力量雄厚,教学成绩突出,推行素质教育等几大原因,这才引得学子们趋之若鹜.曾以高分考取北京大学的高双喜、复旦大学的任成会、中国科技大学的钱露露等名牌大学学生,均毕业于关津中学.2007年中招,该校付丹文、王宏达勇夺全县前两名,6名学生闯入全县前十名,127人考取新蔡县一高正取生.2007年全县中学生演讲比赛,该校王容玉、寥灿平包揽冠亚军.2007-----2008学年度上期全县优秀生素质测试,该校八、九年级得分高居全县前两名,九年级尚未毕业,已受到市内外优秀高中的“高度关注”.2008年中招,关津中学将再创辉煌,迈上一个新的台阶!关津中学共有教职工121人,其中中学高级教师12人,省、市、县级学科带头人,骨干教师34人.该校始终以提高教育教学质量、实施素质教育为主旋律,以创办全市一流的农村中学为目标,坚持以高尚师德影响学生,以文化知识熏陶学生,以素质教育培养学生,以特长教育发展学生.为落实国家教育方针,巩固”普九”成果,以应试教育向素质教育转变为主线,全面推进素质教育,关津中学正努力闯出一条新路子.学校成立素质教育领导小组,开足开全国家教育部规定的课程,注意学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展.任课老师要具有改革、科研、创新意识,注重培养学生的特长和爱好,因人因材施教,讲课时不但要注意知识的传授,还要培养学生分析和解决问题的能力,以及培养学生利用教具和实验仪器,提高动手和实际操作能力.三、后记这是一所飞速发展的学校,在关津中学的校园中,时时嗅出缕缕书香和灵魂的气息.厚德载物,宁静致远.用心去翻开关津中学发展的书卷,我们看到的,不仅仅是璀璨的光;嗅到的,不仅仅是果实的香;更能打动我们的,是在周校长领导下的一批优秀的领导班子和教师们,他们以教师最原始的使命和最朴素的情怀温暖着我们的灵魂,升华着孩子们的内心,塑造着孩子们面对社会面对挑战的综合素质,于默默奉献之中,提升着孩子们的生活和生命!在某个瞬间,我仿佛听到花开的声音------关津中学是有内涵的!她更多地包含着自己摸索出的,行之有效的东西.她厚重,饱满自信,有实力,有较高的教育质量,优秀的师资队伍,相当的管理水平和较高的社会声誉.她包容着办学人的人生观,价值观和一生的追求.她更象种子发芽的状态和庞大的根系,看不出枝繁叶茂,繁华似锦,但确实是这一切繁荣的源泉.象核裂变,象细胞分裂,于无声处听心雷。