地图制图_思维导图
初中地理20组思维导图
區别和联爲
〔天气与人类活动p
「卫星舌图h
天气和气愼概述
天气预报
空气质量
治理措施
定义
测定
表示
气温的变化
气温变化曲线图
踴响气温的因素N纬度伉置、
地形、*
气温的分布
广等温线图
T等温线的特征
<1等温线分布规律
0
世界年平均气温分布
四、居民与聚落
人门密度h
I-丿
稠密区
稀薨区L分布不均人口分布L
人口增长过快带来的问題Z
\/
经纬网
陆地和海洋
世界海陆分布
£
边绦海
海
大洲和大坪
苏伊士运河■为界线
匕大洲
北蔓训
巴事馬运河为界线
k洋洲
閔极洲
特殊纬线经过的人陆或大洲
甘H也伸讲海洋的凸出部分
海峡
大洋
内海
半岛卜
陆地：21)%
海洋:71%
亚欧大陆
美洲大隔
—
非测丸陆
商圾丸陆
澳大利亚丸陆
y芦匕亚洲
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;J
欧洲
丸平洋
一1
4大西活
—4
北冰洋
四大洋
亠、地球和地图
丿连接南、北两槻并垂直 经线了1于纬址的孤线
经线和纬线
假想的地球自站■轴亠地轴
色一卷尺乌赤道平甘的圆圈
地轴与地表的交点、极点
kf1
产形状r
两极唯扁、赤道略
軾的不规则球体
Y地球仪〉
、 \/
-经麼和纬度
平均半6 371千米、
地球与地球仪
表面积：5.1亿平方千来大小
赤迫周长:：约斗万千术
初中地理思维导图20组
初中地理思维导图20组，帮你理清全部知识点
下面给大家分享的就是初中地理知识的全套思维导图，一定要收藏起来，随时学！
（如图片不清晰，请点击大图查看）
一、地球和地图
二、陆地和海洋
三、天气与气候
四、居民与聚落
五、发展与合作
六、亚洲
七、邻近的地区和国家
八、东半球的其他的地区和国家
九、西半球的国家
十、极地地区
十一、从世界看中国
十二、中国自然环境
十三、中国的自然资源
十四、中国的经济发展
十五、中国的地理差异
十六、北方地区
十七、南方地区
十八、西北地区
十九、青藏地区
二十、中国在世界中。
地理(八年级上)思维导图
渔业
内蒙古牧区
新疆牧区 青海牧区 西藏牧区
畜牧业
西部地区
我国农业的地区分布
种植业（只分布在有灌溉水源的平原、河谷、绿洲）
南稻北麦
南甘北甜
南北差异(秦岭——淮河)
南油北花
定义（基础的物质生产部门）
开采自然资源 对原材料进行加工
内容
工业及其重要性
我国工业门类齐全
“世界工厂”
基础雄厚
特点
规模庞大
沈阳
大连
中心
东线
南水北调工程
水资源
起始（丹江口水库——北京） 自流北上（南高北低）
中线
调水路线
西线（方案）
长江（三峡水利枢纽） 黄河（小浪底水利枢纽）
水利枢纽
第一（长江水系） 第二（珠江水系）
丰富程度
水资源短缺 水污染
问题
合理利用与保护水资源
水浪费
一水多用 推广节水器具
家庭
问题与解决措施
少用洗涤剂
喷灌 滴灌
农业
地点
上游 下游
凌汛
条件 时间
有结冰期 河流向北流 初冬（刚刚结冰） 初春（刚刚熔化）
措施（破冰）
自然环境经常发生异常变化
定义
资源破坏
造成影响
财产损失
人员伤亡
干旱（长时间降水异常偏少甚至无降水）
气象灾害
洪涝（连续性暴雨或短时间的大暴雨） 台风（发源于热带洋面的大气涡旋，带来狂风和特大暴雨）
自然灾害
分类
植被（森林）
湿润（800毫米以上）
耕地（水田）
干湿状况
农作物（水稻）
植被（森林和草原）
四带
半湿润（800~400毫米）
七年级上册地理思维导图
七年级上册地理思维导图1. 地理的基本概念和研究方法
- 地理的定义
- 地理的研究对象和研究方法
- 地理的分类和发展
2. 地球和地理坐标
- 地球的概念和特征
- 地球的形状和结构
- 经度和纬度的概念和作用
- 地理坐标系统和定位
3. 自然环境与人类活动
- 自然环境的组成和特征
- 自然环境对人类活动的影响
- 人类活动对自然环境的影响
- 可持续发展的概念和重要性4. 地理信息技术和地图制图
- 地理信息技术的概念和内容
- 地理信息系统和卫星遥感的应用- 地图的制作和使用技巧
5. 大气环境与天气气候
- 大气的组成和特征
- 大气环流和天气系统
- 天气与气候的区别与联系
- 气象要素和气候带
6. 水资源与水循环
- 水的重要性和分布特征
- 水循环的过程和意义
- 水资源的开发利用和保护措施
- 水污染和水危机的问题
7. 陆地资源与利用
- 土地资源的分类和特点
- 农业、林业和畜牧业的区域分布- 矿产资源和能源资源的分布与利用- 土地资源的保护和可持续利用
8. 人口与城市
- 人口的重要性和区域分布
- 人口数量和人口变动的影响因素- 城市的特征和分类
- 城市化的影响和问题
9. 地理学中的社会问题
- 贫穷与富裕的地域差异
- 城乡发展差距和人口流动问题
- 环境污染和自然灾害的影响
- 地理学的社会责任和可持续发展的路径
以上是七年级上册地理学的思维导图，希望对你的研究有帮助！
> 注意：思维导图只是地理学习的一个概览，具体的知识和理
解还需要在课堂上通过教师的指导和课本的学习进行深入。
20组地理思维导图
地理的知识虽说不难，但是需要记忆的东西实在是太多了，这样往往容易让大家把知识记混，王老师整理了地理的思维导图，把初中的地理知识分的一清二楚，大家就这样分类记忆，保证能把知识记得牢牢的！
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
七下地理思维导图
水稻：印度东北部和半岛沿海地区 降水丰富，地势低平
农业
农作物
降水较少，地势略高， 小麦：德干高原西北部和恒河上游地区 平坦
两次绿色革命
农作物分布图见课本34页， 降水分布图见课本35页。
纬度：大部分位于北温带，小部分位于北寒带 海陆：北临北冰洋、东临太平洋，西濒波罗的海
位置
世界面积最大的国家
西部以平原为主，东部多高原、山地
垃圾带回本国
标
处理
签
解决措 施
5.环境保护
南极：11月-次
年3月
北极：6— 9月
暖季、极昼 时期
矿产资源：煤、 铁
固体淡水 南
资源
极
生物资源：磷虾、鲸、海 豹、企鹅
矿产资源：石油、天然气、
煤、铁
北
生物资源：北极熊、海豹、 极
海狮等
南极：长城站、中山站、昆仑
站、泰山站
北极：黄 河站
时 间
资 源
科考 站
粮食问题解决的措施：控制人口数量，提高民族文化素质， 提高农牧业水平，保护自然环境。
主题
南半球
主要位于南温带和热带
东临太平洋，西临印度洋 澳大利亚大陆（世界上唯一独占一块
大陆的国家）
塔斯马尼亚岛
位置
领土组 成
位置和范 围
袋鼠、考拉、鸸鹋、琴鸟
金合欢、桉树 多特有生物的原因 澳大利亚长期与其他大陆分离，自然环 境单一，生物进化缓慢。
北部纬度高，气候严寒，冻土层广布；南 部气候较部温气暖候，较土温壤暖结。冰期短。
西伯利亚大铁路
沿南部修建
城市主要集中分布在南部地区
矿产资源和主要工业区集中在南 部
纬度：北回归线穿过，主体位于热带和亚热带
七年级地理下册思维导图(人教版)8
七年级地理下册思维导图(人教版)8本部分主要介绍了地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
地理信息系统的基本功能包括：1. 数据采集与输入：通过实地测量、遥感技术等手段，将地理空间数据采集并输入到地理信息系统中。
2. 数据存储与管理：地理信息系统可以存储和管理大量的地理空间数据，包括地图、影像、矢量数据等。
3. 数据处理与分析：地理信息系统可以对地理空间数据进行处理和分析，例如计算距离、面积、进行空间查询等。
4. 地图制作与展示：地理信息系统可以将地理空间数据以地图的形式展示出来，帮助我们更好地理解和分析地理信息。
5. 空间分析：地理信息系统可以进行空间分析，例如分析不同区域的人口密度、土地利用变化等。
地理信息系统的应用领域非常广泛，包括城市规划、环境监测、灾害评估、交通管理等。
通过地理信息系统，我们可以更好地了解地球上的各种现象和过程，为决策提供科学依据。
在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统的基本概念和功能，了解其在实际应用中的重要性。
通过学习地理信息系统，我们可以培养空间思维能力和分析问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
七年级地理下册思维导图(人教版)8在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
地理信息系统的基本功能包括：1. 数据采集与输入：通过实地测量、遥感技术等手段，将地理空间数据采集并输入到地理信息系统中。
2. 数据存储与管理：地理信息系统可以存储和管理大量的地理空间数据，包括地图、影像、矢量数据等。
3. 数据处理与分析：地理信息系统可以对地理空间数据进行处理和分析，例如计算距离、面积、进行空间查询等。