九年级物理第一学期期末试卷分析
九年级物理期末试卷分析
西峰区2020—2021学年度第一学期九年级期末考试物理、化学综合试卷物理试卷分析2021学年度九年级期末考试是由区教育局组织的一次全区性统考，旨2020~在对全区九年级教育教学质量实行全面的摸底检测，弄清好的方面，找到缺乏之处，以便精准施策，为今后工作提供指导。
针对这次期末考试作如下分析：一、试题分析本次考试物理试题与化学试题合卷，总分140分，其中物理试题总分75分。
试题注重基础知识和基本水平考察，注重水平发展与核心素养考察，试题图文并茂、很好地联系学生生活实际，题型，题量都与往年中考试题一致。
所以能够检测全区九年级物理教育教学水平。
现对试题分析如下：由以上分析能够看出试题的特点：1、试题题型全面、准确，题量适中，各题型赋分科学合理，与近三年甘肃中考高度吻合。
2、试题知识点覆盖全面，考察维度到位。
试题考察的范围是九年级物理第十三章内能到第十八章电功、电功率所学章节内容。
试题几乎覆盖了所学内容的全部，考察维度全面，既考察了知识与技能、也考察了过程与方法，也注重了情感态度与价值观。
能够准确检测学生的物理核心素养形成水平。
3、试题注重基础，紧扣课标、教材，注重对学生基本概念和原理的理解，将基础知识和基本技能的考查放在首位，双技考察不是停留在机械记忆上，而是能结合具体的情境，考查学生对基本概念和原理的理解。
4试题注重联系生活、生产、科技实际，充分表达“物理就在我们身边”的理念。
试题注重社会、科技最新发展，充分表达“科学技术是第一生产力”的观点。
5、试题题目注重创设科学合理的情景，通过学生比较熟悉的现象和事实为背景，考察学生现象背后的规律，指导学生学习过程中养成用物理的视角看世界，用物理的思维理解世界，培养学生的创新、创造、环保意识。
6、试题注重难点和易错点的考查。
7、试题注重水平考察，通过学生对文字的阅读、图片信息的捕捉、现象事实的分析思考和理解，获取有用信息，利用所学物理知识归纳分析或计算得出结果。
2024届福建厦门物理九年级第一学期期末检测试题含解析
2024届福建厦门物理九年级第一学期期末检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题1．小明自制了一种测定风速的装置，如图所示。
其中风速表是由电压表改装而成，R为定值电阻，R1为滑动变阻器，“T”型管道的竖直管内装有可上下自由移动的轻质活塞A，A和滑动变阻器的滑片相连。
当风速增大时，下列判断正确的是（）A．活塞A向下移动，电压表示数变大B．活塞A向下移动，电压表示数变小C．活塞A向上移动，电压表示数变大D．活塞A向上移动，电压表示数变小2．下列说法中正确的是（）A．尘土飞扬说明分子在不停地运动B．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力C．塑料尺子很难被压缩，说明分子间没有空隙D．塑料尺子很难被拉长，说明分子间有引力3．物理知识无处不在，生活中的许多现象都与物理知识息息相关，以下所描述的物理量中，符合生活实际的是A．一节新干电池的电压为2VB．家用彩电的电功率约为2000WC．手电筒中通过小灯泡的电流大约是0.2AD．白炽灯正常工作时通过灯丝的电流大约是20A4．小科用一个不带电的轻质泡沫球靠近电脑显示屏，小球偏至如图实线位置．据此推测显示屏A．带正电B．带负电C．不带电D．一定带电5．如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，下列判断正确的是（）A．电流表示数变小，电压表示数变大B．电流表示数变大，电压表示数不变C．电流表示数变小，电压表示数变小D．电流表示数变大，电压表示数变大6．如图所示，电源电压为6V，定值电阻R＝20Ω，在S闭合的情况下，下列说法正确的是A．不能在ab两点间接入一个电流表B．在a、b两点间接入一个“3V 0.5A”的小灯泡，小灯泡能正常发光C．在a、b两点间接入一个10Ω的电阻，电路消耗的电功率为2WD．在a、b两点间接入一个合适的电压表时，电压表有明显示数7．图是张洁同学演示使用测电笔的几种握笔方法，其中正确的是（）A．甲和乙B．甲和丙C．甲和丁D．乙和丁8．某品牌手持式电动螺丝刀如图甲所示，它有两个开关，其中开关S控制照明灯和电动机，开关S1只控制照明灯，则如图乙所示的电路图中符合要求的是（）A．B．C．D．9．小军刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不亮，他兴冲冲地拿电笔测试如图中的a、b、c、d四点时，只有b点不发光．请你帮他分析发生的故障是A．火线与零线短路B．电灯的灯丝断了C．a、d之间某处短路D．b、d之间某处断路10．洗衣机、电冰箱这些家用电器使用三线插头的目的是A．插头的造型美观B．节约用电C．插入插座更稳固D．防止触电11．下列选项哪个不是家用电器发展的总体趋势？（）A．大型化B．智能化C．数字化D．网络化12．实验室里常常用验电器来检验物体是否带电，用被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近验电器的金属球时，可发现验电器的两金属箔片会因排斥而张开，对这一现象下列说法正确的是（）A．金属箔片带正电，金属球带负电B．金属箔片带负电，金属球带正电C．金属箔片和金属球都带正电D．金属箔片和金属球都带负电二、填空题13．如图所示是一种LED 手电筒，它用两节新干电池做电源，电压为_____V，由6个LED 并联组成，每只LED 的额定电流为15mA，则这种LED 手电筒正常工作时的总电流____A。
九年级(上学期)期末物理试卷(含答案解析)
九年级(上学期)期末物理试卷(含答案解析)（时间90分钟，满分100分）题号一二三四五总分得分一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）1.关于温度、内能、热量、热值和比热容，下列说法正确的是（）A. 温度高的物体含有的热量多B. 物体的温度升高，内能一定增加C. 热值大的燃料燃烧释放的热量多D. 比热容大的物体温度升高快2.下列物态变化中，需要吸热的是（）（l）滴在桌子上的墨水逐渐干了；（ 2 ）寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走进暖和的教室内，镜片上突然蒙上一层小水珠；（ 3 ）刚剥去包装纸的冰棒周围冒“白气”；（ 4 ）放在衣柜内的樟脑丸逐渐变小。
A. （l）（ 2 ）B. （2 ）（ 3 ）C. （2 ）（ 4 ）D. （l）（ 4 ）3.如图所示的电路中，开关S闭合后电流表测量的是（）A. 通过灯L l的电流B. 通过灯L2的电流C. 通过灯L l和L2的电流之和D. 电源供给电路的总电流4.如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（）A. 在t时=6min时，该物质处于固液共存状态B. 在BC段，该物质放热C. 该物质凝固过程持续了5minD. 该物质的凝固点是45℃5.一只标有“220V 40W”的灯泡L1和一只标有“110V 40W”的灯泡L2都正常发光时（）A. L1、L2一样亮B. L1比L2亮C. L2比L1亮D. 无法判断6.如图是检测酒精浓度的测试仪原理图，图中电源电压恒定为8V，R1为定值电阻，酒精气体传感器R2的阻值随酒精气体浓度的增大而减小。
当酒精浓度为0时，R2=60Ω，此时电压表示数为2V．以下说法错误的是（）A. 若酒精气体浓度越大，电压表和电流表示数都越大B. 定值电阻R1的阻值为20ΩC. 酒精浓度为0时，电路消耗的总功率为0.6WD. 若电流表示数达到0.2A时，表示酒驾，此时R2消耗的电功率为0.8W7.阻值为R的电阻丝接在电压为U的电路中，在t时间内电流做功为W，那么电阻为的电阻丝接到电压为U的电路中，在t时间内电流做功为（）A. WB. WC. 2WD. 4W8.小明家汽车的大灯在汽车启动后可以手动开、关，也可以是自动开、关．当调到自动调节档时，若光线较暗，大灯会自动开启；若光线充足，则自动关闭．下列电路图可以代表他家汽车大灯工作原理的是（其中S代表汽车启动开关，S1代表手动开关，S2代表感光开关）（）A. B.C. D.9.超市的商品上贴有具有磁性的标签，当未消磁的标签经过超市出口处的安全门时，安全门上的线圈会产生电流，触发报警器达到防盗目的．则超市防盗装置的工作原理是（）A. 电磁感应B. 通电线圈受磁力C. 电流的磁效应D. 磁极间的相互作用10.如图所示的电路中，电源电压保持不变。
九年级物理上学期期末考试成绩分析及整改措施
九年级物理上学期期末考试成绩分析及整改措施九年级物理上学期期末成绩分析及整改措施一、试题总体情况本次试题注重基础知识，特别注意了对能力的考查，重视与生活实际的联系。
试卷难度较大，但由于平时有过练和讲解，相对来说降低了难度。
这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教学和学生平时听讲的效果及效率。
本次试卷和去年考试试卷相比，题型相似。
特别是选择和填空的设置上，非常相似。
总体来说本次试卷的难度较去年有所提升。
但由于最近几次课我们对去年模拟考试试卷进行了精讲，把握了复的重点和考试的方向。
总的来说效果不错。
整体来看，本次试题仍是一套可以检测学生和老师实际情况的试题，具有一定的分析价值。
试题考查学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
试卷对能力的考查，实验和科学研究能力以及获取知识能力的考查非常到位。
二、试卷反映出来的问题从考试结果来看，成绩还在意料之中，但是容易失分。
从试题调查看还是实验探究题、综合性强的题失分相对较多。
从学生的答卷分析，也反映出一些问题，这些问题带有一定的普遍性。
学生的理论联系实际的能力较差，如某些题失分较多，应变能力差，不知如何下手。
部分学生平时听讲效果不好，具体体现为某些题目仍然有很多人做错。
复时间紧，一些知识点虽然强调了但落实得还不是很到位。
三、考试成绩具体分析班有*个满分，90分以上**人、优秀人数**人，临界生（没达到优秀）*人。
差生（80以下）*人。
两率一平情况：3班平均90.28分，及格率98%，优秀率80%。
四、与平行班对比分析1、平均分对比：1---*班中，*班平均**分，*班**分，*班**分，*班**分，全*平均**分。
2、满分对比：**班满分5人，年级11人。
全*物理满分**人。
3、及格率对比：3班**%，年级98.5%，XXX.4、优秀率对比：3班**%，年级81.9%,全区**%。
成绩出来后，我们对每位学生的答题情况进行了统计，并自己设计并打印了表格。
通过分析各班的得失分分布的不同，我们找出了存在的问题和不足。
九年级物理第一学期期末试卷分析
九年级物理第一学期期末试卷分析贾青华一、命题原则及试卷特色这次考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；探究实验，突出过程方法；二、考试中反映出的主要问题1、基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2、生活知识贫乏也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3、实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。
4、语言表述能力不强对实验中一些结论说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。
5、灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。
6、计算能力差许多学生在计算中能把公式写好，但算不出结果。
三、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。
在备课时应该以教材、课标本，，有针对性地训练，提高复习效益。
有关下阶段的教学，提出如下建议：1、调整复习计划，提高复习实效，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。
2、紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。
九年级物理期末考试试卷质量分析
九年级物理期末考试试卷质量分析一、试卷结构、题型、占分全卷共有三大题。
总共31小题。
第一题为单选题，分12小题，每小题2分，共24分。
第二题为填空题，分10小题，每空1分，共28分。
第三题为解答题，分9小题，共48分。
二、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
（3）与以往相比这次考试加重了实验题的占分，重视了实验能力、实验方法的考查,在选择题中第11小题考查了滑动变阻器的连接方式,填空题中第17、18两小题分别考查了内能转换成机械能的演示实验的现象分析及判断和测小灯泡功率的学生实验过程中的量程选择、数据分析。
联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（4）解答题中增加了实验探究、实验设计题，这是2009年江苏省统一命题变化特点之一，根据新课程理念的教学要求，培养学生自主探究、主动获取知识的能力，试卷充分体现了这一改革精神。
第29小题探究并联电路中电流的关系，其中方法的总结归纳得出结论的能力。
第30小题主要考查学生设计电路的能力，要求会画出正确的电路图和正确连接实物图。
第31题探究机械效率的高低与哪些因素有关，该题的立意是2009年中考增加的一个点，斜面机械效率，对学生的能力要求较高，考查的知识面较宽，方法要求也较多，学生在解决该题时困难较多，应引起各们的注意。
三、考试结果及分析（以溧阳市第二中学的学生为例）第一题单选题，共24分，平均得分20.37分，得分率84.86%。
第二题填空题，共28分，平均得分23.07分，得分率82.39%。
第三题解答题，共48分，平均得分33.11分，得分率69.25%。
全卷平均得分约76.55分，得分率约76.55%。
最高分100分。
最低分9分。
1、选择题错误较多的题是7、9、11、12 题得分率分别为79.63%、62.96%、75.93%、77.78%出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。
九年级上学期物理期末考试试卷分析
九年级上学期物理期末考试试卷分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN九年级上学期物理期末考试试卷分析一、试卷特点1、注重对基础知识的考查试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有55%的容易题，尽可能从基础知识着手，来考察学生的基础知识掌握情况。
2、注重重点知识的考察试卷对每章的重点知识、重点章节的知识加大了考察力度，没有偏题。
3、加强了物理与生活实际的联系试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，如5、9、10、11、14、15、25都和生活实际联系较紧密。
4、加大了实验探究的考查力度试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，且分值占26分，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。
7、注重了试题的变化和灵活性二、典型错题分析题号错答错误原因4选A或D对惯性和力的概念理解不透彻9选C或D灵活运用知识能力不高13等于综合运用知识解答能力欠缺15不做不能把所学知识运用到实际生活中20（3）和（1）（2）方法相同题目难度过高23（3）分析不准确对机械效率公式变形理解欠缺25（3）回答没有和物理知识结合不能把所学知识运用到实际生活中26（1）计算的铝的体积审题不仔细三、今后教学的建议考试不是目的，考试只是一种评价手段，考试的意义应该在考试之外，这次考试带给我们重要的启迪和反思。
（一）重视基本知识的教学新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。
因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。
（二）重视实验、探究教学在日常的教学中，不要为实验而实验，要正确理解实验与知识的联系，重视演示实验，学生自己动手的小实验，特别是探究实验，真正让学生体验探究过程，让学生通过自己的亲身经历过程，自然而然地得到知识。
2013-2014学年九年级物理期末试卷分析
九年级物理试卷分析九龙一初中王道双一、试卷情况简评1、试卷特点：题型稳定----共五大题，22小题；与近几年中招命题一致。
2、试卷从平时教学实际出发，结合生活实际，选择与学生生活相关的物理知识，例如1、2、3、5、7、8、9、11等。
知识点覆盖广，难度小，没有偏题，怪题。
题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧义。
总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份可使学生接受的试卷。
二、学生答题情况分析我校批改二初中片的2468份试卷，最高分70分，最低分5分；大多数学生能达到优秀以上，少数学生不及格。
这次考试真实地检测了学生一学期来的学习情况，好的方面及存在的问题；同时，也为教师在今后的教学中取长补短，为下一步的教学工作打下良好的基础，指明教学方向：1、大部分学生答题能较好的按要求作答；2、但少数学生对基本技能掌握不够，例如：2、6、11、16；3、学生对实验探究题掌握不够好，例如：18（3）的第一空，19（3）、20（4）出错率高；4、做题格式不规范，无公式、无单位或符号乱用，例如：22；5、作图16题较差，未按题目4个要求连接，甚至空白。
三、一点建议本试卷16题：根据实物图要求画电路图，其中所给实物连接线太多，不仅学生出错率高，也给阅卷带来难度和强度；而中招考试中也只连1-2根导线或找出一根错线加以纠正。
四、今后努力方向：1、对于基本知识，基本技能严格要求学生牢固掌握。
实验教学要给予足够的重视，不能只看实验、讲实验，一定要通过做实验，来解决实验中的一些问题。
对实验中出现的问题，一定要及时巩固经验，找出失败原因，提高实验能力。
2、养成良好的做题习惯。
要求学生平时对数据、计算公式、步骤、单位书写一定要规范。
3、加强基础知识的学习。
加强学生能力的培养，注重过程分析和表达以及对物理规律的正确运用。
4、注重物理名词的准确性，杜绝错别字。
5、提高学生做题速度和准确率。
2014.01.14。
山西省太原市第五十三中学2022年物理九年级第一学期期末达标测试试题含解析
2022-2023学年九上物理期末模拟试卷请考生注意:1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上, 请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前, 认真阅读答题纸上的《注意事项》, 按规定答题。
一、选择题（每题1.5分, 共30题, 45分）1．如图是小红尝试设计流速计的原理图, 其中是滑动变阻器, 滑动变阻器的滑片跟小球以及弹簧固定, 弹簧另一端固定不动。
水流动时推动小球, 带动滑动变阻器滑片移动, 从而改变电路中流速计的示数。
下列说法不正确的是（）A. 流速计相当于一个电流表B. 流速计相当于一个电压表C. 流速越大, 流量计示数越大D. 流速越大, 滑动变阻器接入电路的阻值越小2. 有关生活用电, 下列说法中正确的是A. 使用测电笔时, 手一定要接触笔尾金属体B. 教室里同一个开关控制三盏灯, 同时亮同时灭, 是因为这三盏灯之间是串联的C. 空气开关跳闸, 一定是因为电路总功率过大造成的D. 电能表转盘转得越快, 用电器消耗的电能越多3．小强把台灯的插头插在如图所示的插座上, 插座上有一个开关S1和一个指示灯L1（相当于电阻很大的灯泡）, 台灯开关和灯泡用S2、L2表示, 当只闭合S2时, 台灯不发光, 当闭合S1时, 指示灯发光, 再闭合S2时, 台灯发光；如果指示灯损坏, S1和S2时都闭合, 台灯也能发光, 如图中设计的电路符合要求的是（）A. B.C. D.4．如图所示, 电源电压保持不变, 闭合开关S, 当滑片P向右移动时（）A. 电压表的示数不变, 总功率变小B. 电流表的示数变大, 总功率变大C. 电压表的示数变大, 灯的亮度变暗D. 电流表的示数变小, 灯的亮度变暗5．如图所示甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体, 已知滑轮重20N, 绳重和摩擦力不计。
则（）A. 机械效率: η甲＞η乙B. 机械效率: η甲＜η乙C. 手的拉力: F甲＜F乙D. 手的拉力: F甲＝F乙6. 用铝壶在天然气灶上烧水的过程中（）A. 水的温度越高, 水分子运动越剧烈B. 是通过做功的方式改变水的内能C. 铝的比热容比水小, 铝的吸热能力比水强D. 天然气燃烧越充分, 热值越大7．现代社会中, 尤其是我国使用的能量主要来源于A. 太阳能B. 风能C. 水能D. 燃料燃烧得到的内能8．如图所示的电路中, 甲、乙两灯泡串联, 观察到甲灯泡比乙灯泡亮, 则此时它们的物理量大小关系正确的是A. P甲＜P乙B. I甲＞I乙C. R甲＞R乙D. U甲＜U乙9．小明按图甲所示的电路进行实验, 当闭合开关后, 两灯都正常工作, 通过L2灯的电流为0.5A, 电压表V1和V2的指针位置完全一样, 如图乙所示, (不考虑温度对灯丝电阻的影响)则下面说法中不正确的是( )A. L1灯的额定电压为8V, 额定功率为4WB. L1.L2两灯的电阻之比为4:1C. L2在10min内产生的热量是3000JD. 若把两灯并联后接到某一电源上, 在保证某一电灯正常发光的前提下, 电路消耗的最大功率为1.25W10．沿海地区昼夜温差较小, 而内陆沙漠地区昼夜温差较大, 其主要原因是海水比砂石具有更大的（）A. 比热容B. 内能C. 热值D. 热量11．以下物理量是同学们进行估测的数据, 你认为数据明显符合实际的是A. 考场内一盏日光灯正常发光时的电流约为5AB. 220V的电压对人体是安全的C. 一节新干电池的电压为1.5VD. 家用电风扇的额定功率约为2000W12. 要使电热器消耗的电功率增大为原来的2倍, 可以通过改变电热器两端的电压U及改变电热器电阻R来实现, 那么可以采取的办法有（）A. U不变, 使电阻变为B. 使电压和电阻分别变为、C. 使电压和电阻分别变为、D. R不变, 使电压变为原来2倍13．如图是汽油机工作时的四个冲程, 下列说法错误的是（）A. 一个工作循环中四个冲程的排列顺序是甲、丙、丁、乙B. 压缩冲程, 机械能转化为内能C. 做功冲程, 内能转化为机械能D. 活塞在气缸内往复运动一次, 该汽油机可以对外做功一次14．图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合, 压力开关受到机动车的压力会闭合, 摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆．下列有关说法正确是A. 只要光控开关接收到红光, 摄像系统就会自动拍摄B. 机动车只要驶过埋有压力开关的路口, 摄像系统就会自动拍摄C. 只有光控开关和压力开关都闭合时, 摄像系统才会自动拍摄D. 若将光控开关和压力开关并联, 也能起到相同的作用15．在“探究串联电路中的电流规律”实验中, 某同学用电流表分别测出图中 a、b、c 三处的电流。
九年级物理试卷分析
九年级物理试卷分析
一、对试卷试题的分析
本卷五大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
选择题填空题主要考查学生的知识与技能，个别学生对概念还存在欠缺，理解不透彻。
探究题主要考查学生的过程与方法，主要存在的问题是对所学知识的理解和迁移。
在以后的教学中有待于进一步训练，提高学生的综合能力。
计算题主要考查学生的思维应变能力和计算能力，大部分学生习惯被动接受知识，不善于主动学习、探究学习，遇到理解性较强的容易犯难。
以后要加强练习。
难度分析：本试卷难度不是很高，试题考核的知识点主要为电学知识。
试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与运用程度，个别题目有一定难度，对思维和应变能力要求较高。
二、对今后教学的启示及应采取的措施
1.加强学生对基本知识的掌握和理解，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。
2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。
目的培养学生养成良好的
科学态度。
3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。
培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！
4.关心课程改革和中考制度及方法的最新变化，做到有的放矢。
初三物理期末考试分析
初三物理期末考试分析初三物理期末考试分析例文导语：物理考试后要注意对考试的分析，才能提高同学们的成绩和今后的教学质量。
店铺在此整理了物理考试后的分析例文，大家参考看看吧例文1：一、试题分析本次九年级物理期末考试试题，共五个大题：试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。
基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。
整份试卷共设置了22个小题，题量适中，不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题，考出自己的真正水平。
本试题的内容符合课标要,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。
试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：1.重视基本知识和基本能力的考查考题总体立足于基础知识、基本技能和基本方法,考试的内容上约有85%左右的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了物理知识和具备基本的能力。
选择题、填空题、计算题中的大部分题都是基础题，有很多考题只要审题正确，可以直接得出答案。
2.紧密联系学生的生活，关注社会和科技发展3.从过程方法入手，注重能力考查4.体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
5.体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
6.知识覆盖面较全，重点突出。
二、学生答题况分析1、填空题：第2、3、4题考查的是基本概念的理解运用。
学生答题大都较好，第1、6、7题考查的是基本规律的理解运用.但第6题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。
第5题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题.学生做的较好的有第1、2、4、7题.2、选择题:这一大题，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强(比如第9、11题)14题是密度的计算题。
2024届上海市奉贤区名校九年级物理第一学期期末学业水平测试试题含解析
2024届上海市奉贤区名校九年级物理第一学期期末学业水平测试试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题1．如图甲所示，验电器A带负电，B不带电,用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中( )A．电子移动方向由A到BB．电流方向由A到BC．有电流但方向无法确定D．始终无电流2．现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了如图所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可行的是A．B．C．D．3．如图所示的电路，当开关S闭合后（）A．若甲表是电压表，乙表是电流表，则电阻R1、R2并联B．若甲表是电流表，乙表是电流表，则电阻R1、R2串联C．若甲表是电压表，乙表是电压表，则电阻R1、R2串联D．若甲表是电流表，乙表是电压表，则电阻R1、R2并联4．小明对中考体育测试使用的身高测量仪感兴趣，为了了解它的测量原理，他尝试设计了如图所示的四个电路，其中能够实现身高越高、电压表示数越大的电路是（）A．B．C．D．5．原子由哪些粒子构成（）A．原子核和电子B．质子和中子C．中子和电子D．原子核和分子6．一只标有“220V 200W”的电热器接在110V的电源上，如果不计电阻变化，则此电热器的实际功率为A．50W B．25W C．100W D．20W7．如图1，电源电压恒定，R0为定值电阻，R为热敏电阻。
改变环境温度，定值电阻R0两端的电压U0随温度t变化的关系如图2，则下列关于电路消耗的总功率P随温度t变化的关系图像，正确的是（）A．B．C．D．8．把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法中正确的是（）A ．水果电池把化学能转化为电能B ．水果电池把电能转化为化学能C ．水果电池把内能转化为电能D ．金属片B 是水果电池的正极9．关于磁场和磁感线，以下说法正确的是( )①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线③磁场对放入其中的磁体有力的作用④地球周围存在磁场A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④10．用弹簧测力计拉着重8N 的物体在水平面上以2.5m/s 的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N ．当绳子突然断开时，则：（ ）A ．物体速度保持不变，受到的摩擦力等于2NB ．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2NC ．物体速度逐渐不变，受到的摩擦力等于8ND ．物体立即停止，受到的摩擦力为零11．已知汽油的热值为74.610⨯J/kg 。
九年级物理试卷分析
2009—2010学年度第一学期期末考试九年级物理试题分析营里二中2010.2一、试题及考生整体水平分析。
本次初四物理试题是物理教研员自己命题，试题紧扣新课标，试题难易适度，试题覆盖面广，灵活度高，与生产、生活实际联系比较紧密，增大实验探究题的考查力度，注重学习物理过程的考查，符合新课程理念。
本学期时间短任务重，从教材内容上看，是初中学习阶段最难的部分，学生学习起来很困难，再加上初四阶段学生两极分化很严重；从时间上看，老师们刚讲完课，没有一点复习时间，学生练的少；主观原因，新课程改革不断推进，学生要由被动学习变成主动学习，积极思考主动探究，但学生这方面能力还较差，难以适应灵活多样的试题变化，所以失分。
从考试成绩上看，会学习有能力的学生还是能考出好成绩的；哪些不会学习、不想学习的学生成绩太差。
两极分化十分严重，因此要大面积提高教学质量，教学中只关注尖子生是远远不够的，必须面向全体，照顾中下等生。
只有这样，才能实现教育的均衡持续发展。
二、学生答题情况分析及失分原因：教学建议：（一）选择题：（15个小题，共45分）本题难度不大，注重基础知识的考查，注重与生产、生活实际相联系，得分率较高。
但也有个别失分的题，例如：8（本题是对阿基米德原理、浮沉条件的综合考查，难度不大，但学生失分较多），9（联系实际对做功和不做功的综合考查，失分比较严重），5（是对所学物理量的估算，学生掌握不准）。
（二）填空题部分：（12个小题，共18分）1、答题情况分析：本部分试题考查内容全面，重视基础知识及知识的运用，注重过程的考查，本题信息量较大，灵活性比较强。
学生答得不太好。
特别是综合运用知识的题学生答得不好。
2、失分较多的题有17、18。
造成失分的主要原因是基础知识掌握不劳，不会灵活应用，学生的物理思维还没有培养起来，读题获得信息的能力较差，审题能力较差，综合运用知识的能力较差。
例如：17小题，题中分析受力后，人的运动情况；18小题，杠杆平衡条件. （三）作图题：（3个小题，共5分）本题考查的是力学基本做图题，有画力的示意图，作力臂。
物理试卷分析200
物理试卷分析200篇一：物理试卷分析20xx-20xx学年度上期末九年级物理试卷分析新乌江镇中心校刘勇20xx年3月1日九年级物理上册期末试卷分析一、试卷的总体情况本次考试试卷总分100分，考试时间物理与化学共120分钟，全校考生144名，最高分95，最低分17，平均分53.85，及格率40.28，优秀率11.81。
二、试卷的命题特点1、注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平、物理课程标准要求学生，注重对学生进行基本知识和基本能力的考查。
2、注重对信息进行评估和对信息进行处理能力的考查、物理课程标准要求学生知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度，通过参与科学探究活动，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
3、注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学探究的能力。
物理课程标准要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，激发并保持学生的学习兴趣，学以致用。
三、学生答卷过程中暴露的问题1、填空题审题不仔细部分学生没有认真审题，用已有的思维定势去思考、回答问题，导致用基本概念和规律分析问题时出错，另外，学生的计算能力太差，简单的数值也计算错误。
2、计算题答题不规范计算题是物理中考中传统题型，“中考说明”要求淡化计算，但不是放弃计算，毕竟它有自己独特的考查学生分析问题，解决问题的功能。
阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，缺乏正确的单位等。
3、探究题文字表达不精准由于在平时的练习过程中，学生没有引起足够重视，教师在指导方面也没有严格要求，在需要学生作出必要的文字说明时，学生的表述出现不科学或不全面的现象。
四、对今后教学的建议1、明确考试内容和要求，研究中考试卷本次考试是学生进入九年级阶段学习以来的第一次最大规模的统考，九年级教师应以此为契机，认真研读课程标准，搞好基础知识、基本技能的教学，让学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，努力让学生构建一个扎实的基础知识和基本技能体系。
九年级物理试卷分析
九年级物理上学期期末试卷分析盈江县第七初级中学罗荣祥一、试卷分析（一）题型有选择题、填空题、作图题、探究题、综合题。
全卷满分100分，考试时间100分钟。
（二）试题特点本次期末教学质量监测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。
本卷分别以选择题、填空题、作图题、探究题、综合题对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
试题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。
试题各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。
注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。
二、存在问题分析（抽查113班43名学生）在43名抽样学生中，及格人数8人，其中60-69分的有2人，70-79分的有5人，80-89分的有1人，90分以上的有0人，最高分80分，平均分42分。
这组数据暴露出了我在教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。
在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。
力求在教学中把分层教学落到实处。
同时为今后的学习明确了重点和方向。
1、基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用2、学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。
3、学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究，特别是实际探究实验能力低下，原因可能是“黑板上”的实验较多。
九年级物理试卷分析
九年级物理试卷分析简介该文档对九年级物理试卷进行了分析，旨在帮助学生和教师了解试卷的整体情况和学生的表现。
试卷结构这份物理试卷共分为三部分：选择题、填空题和解答题。
每种题型的数量和分值如下：- 选择题：20题，每题2分，总分40分- 填空题：10题，每题3分，总分30分- 解答题：4题，每题15分，总分60分学生表现根据试卷结果的统计数据和评分标准，在150名学生中，学生们的成绩大致如下：- A级（90分及以上）：30名学生，占总人数的20%- B级（80-89分）：70名学生，占总人数的46.7%- C级（70-79分）：40名学生，占总人数的26.7%- D级（60-69分）：10名学生，占总人数的6.7%- E级（60分以下）：没有学生达到该水平题型分析选择题选择题是该试卷的主要题型，其中涉及了力学、光学、热学等多个物理知识点。
根据学生们的作答情况，一些常见错误包括：- 不仔细阅读题目要求，导致选错答案；- 没有理解题意，错把握计算公式；- 对题目中的专业术语理解有限。
填空题填空题主要集中在物理公式和计算上，有一定难度。
学生在这部分的常见错误有：- 理解物理公式的条件和限制不清晰；- 计算过程中出现疏漏导致计算错误；- 没有按照正确的单位进行换算。
解答题解答题主要考察学生对物理概念的理解和应用能力。
在这部分，学生的表现相对较好，但也存在以下问题：- 一些学生没有完全回答问题，只给出了表述不清的回答；- 对于一些复杂问题的解决方案，不够深入和详细。
改进建议为了帮助学生们更好地理解和掌握物理知识，我们提出以下改进建议：1. 强化选择题练，特别是对物理术语和常见错误的讲解；2. 提供更多的填空题练，让学生加强公式记忆和计算能力；3. 鼓励学生在解答题时候多进行思考和深入分析，提供更详细的解答。
结论通过对九年级物理试卷的分析，了解了学生们的整体表现和常见错误。
我们将结合这些分析结果，采取合适的教学方法，以提升学生们的学习效果和成绩。
九年级第一学期期末考试物理试卷分析(加精)
2016---2017学年第一学期期中考试九年级物理试卷分析孟津县第二县直中学杨英英一、试卷整体分析本次物理试题，共五个大题：填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用，共设置了21个小题，题量适中，保证试题有一定的难度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。
试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了物理学科的特点，整份试题具有以下几个特点：1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。
2．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
3．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
4．知识覆盖面较全，重点突出。
二、试卷答题情况分析第一大题填空题：总共28分，从抽出的20多份的试卷中，看出错较多的是1、3这两个小题。
第1小考查学生本题主要是对物理学史的简单考查，初中物理中出现的物理学家及其重要贡献及单位的应用。
第7小题难度也不大，但很多同学都认为串并联电路的用电器之间的管不够清楚。
第二大题选择题：易错的题有13、14题。
第13小题学生对惹急效率认识不够清楚，尤其对惹急的效率与燃料的种类热值等因素的关系不够清楚。
第14小题主要考查温度、内能和热量的关系，这两道双选题出错率比较高，对学生的这类练习太少第三大题作图题：两个小题的得分率不高，主要十分的原因是这届学生在读题审题粗心大意。
第四大实验探究题题：三个小题的难度适中，但学生答题的情况不是很好，学生做对这一类型题存在恐惧感，另外在审题上存在很大的问题，例如18题的（3）为了探究开关的控制作用，先闭合开关，观察亮灯的发光情况，然后断开开关，接下来来怎么操作，学生不认真读题，答非所问。
第五大题综合应用题：学生计算题中的计算能力有点差，22题的最后一小问的得分率不高。
三、今后的努力方向1、重视基础知识的教学借助这次考试让学生知道物理的学习不难，只要大家跟着老师的步骤走，一定可以学好，同时要注重基础知识的教学，对重要的概念、物理用语和基本的物理思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。
深圳市龙岗区2024届物理九年级第一学期期末检测试题含解析
深圳市龙岗区2024届物理九年级第一学期期末检测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题1．有一种电动玩具鱼（如图所示）内部电路主要有电源、小型电动机和小灯泡构成。
白天开关S1闭合，S2断开时，只有电动机工作，玩具鱼将会游动；晚上开关S1和S2都闭合时，电动机和灯泡都工作，玩具鱼既游动又发光；不玩时，只需将S1断开。
下列电路设计符合这种要求的是A．B．C．D．2．给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的（）A．电源B．开关C．导线D．用电器3．“全国中小学安全教育平台”中强调了安全用电，下列做法正确的是（）A．选用插座时，所有家用电器都使用两孔插座B．家用电器检修时，不用断开电源开关C．有人触电时，不能直接徒手去救，应先切断电源D．用验电笔验电时，手指不接触笔尾金属体4．细心的小明在阅读教材P53的J0407型直流电流表说明书的时候，发现在“规格”一栏中出现了“表头灵敏度为75mA”字样，通过关于表头灵敏度知识的学习，小明知道：表头的灵敏度是指表头指针满刻度偏转时流过表头的直流电流值。
因此，结合电路知识，在采用该电流表时，推测正确的是A．该电流表的量程为0～75mAB．该电流表可以直接接在电源两极之间C．该电流表可以测量大小为0.2A的电流D．该电流表的电流应该从“-”接线柱流入5．.经常下厨的小关发现，同时用相同的煤和燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些．这是因为A．水的比热容小，吸热后温度升高得慢B．油的比热容小，吸热后温度升高得快C．在相同的时间内，水吸收的热量较多D．在相同的时间内，油吸收的热量较多6．关于内能、温度和热量，下列说法正确的是A．物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系B．不同燃料燃烧时，放出热量越多的热值越大C．质量和初温相同的水和煤油，放出相同热量时煤油温度降低的多D．内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移7．如图是某同学家中的部分电路，开始时各部分工作正常，将电饭煲的插头插入电源的三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍正常发光拔出电饭煲的插头，电热壶仍不能工作，把测电笔分别插入插座的左、右孔，氖管均能发光．则可以判断出电路的故障是（）A．电热壶所在电路的B、D两点间断路B．插座的接地线断路C．电路的C、D两点间导线断路D．电路的A、B两点间导线断路8．甲、乙两同学在平直的路面上同向行进，他们运动的s-t图像如图所示，由此可判断（）A．图中的a点表示甲乙此时速度相间B．两同学都在做加速运动C．前5s甲、乙两同学通过的路程相等D．前5s乙同学运动较慢二、多选题9．如图所示，电源电压保持不变，R2=50Ω，闭合S1，断开S2，R1的电功率P1=0.1W，电压表示数为U1．开关都闭合时，电压表示数为6U1．用电阻R3替换R1、R2中的某一个，闭合开关S1，断开S2，电压表示数为U2，电路的总功率为P2，U2与U1相比，变化了0.5V．则下列结论正确的是（）A．R3可能是110ΩB．R3可能是5ΩC．P2可能是0.54W D．P2可能是0.65W10．如图所示，电工师傅用检验灯泡L0（灯泡）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况。
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九年级物理第一学期期末试卷分析
贾青华
一、命题原则及试卷特色
这次考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；探究实验，突出过程方法；
二、考试中反映出的主要问题
1、基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2、生活知识贫乏也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3、实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。
4、语言表述能力不强对实验中一些结论说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。
5、灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。
6、计算能力差许多学生在计算中能把公式写好，但算不出结果。
三、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。
在备课时应该以教材、课标本，，有针对性地训练，提高复习效益。
有关下阶段的教学，提出如下建议：
1、调整复习计划，提高复习实效，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。
2、紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。
不要花大量的时间在难题和大型计算题上。
3、重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等，提高学生的综合能力。
4、联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。