小学的音乐教师教学计划
小学音乐教师教学计划(精选5篇)
小学音乐教师教学计划（精选5篇）小学音乐教师教学计划1一、教学目标（一）思想教育贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
（二）音乐知识和技能训练1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2、指导学生掌握正确的练声方法；3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；二、教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
三、主要措施六十铺中1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
2024年教师应用文小学六年级下册音乐教学计划（3篇）
2024年教师应用文小学六年级下册音乐教学计划教材分析：一、教育理念的转变传统教材通常以教师的“教”为主导，教材内容、教学策略等设计均以教师为中心，较少关注学生的个体学习需求。
这种观念基于“教学中心论”，强调教师在教育中的主体地位，学生通过教师的传授获取知识，因此学生往往处于被动的学习状态。
现代教育理念倡导以学生为本，强调学生的主体性，教材编制者通过学习，认识到应从持续发展和终身教育的角度出发，不仅以学生为本，更注重其发展，因此确立了“以学生发展为本”的教育理念。
二、音乐教育的全面性和个性化音乐教育的目标之一是促进学生的个性发展。
学生的音乐能力因遗传和教育条件的差异而各不相同，这影响了他们的音乐兴趣、潜能和学习方式。
音乐的非语义性和艺术的自由性、多样性为学生提供了多元理解和个性化表达的空间。
三、教材编写的指导原则1. 以审美为核心：在音乐教学的全过程中，通过音乐的美感和丰富情感熏陶学生，培养健康的音乐审美观、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
2. 音乐文化为主线：超越单一的音乐视角，从文化的角度探讨音乐，将音乐教育扩展为音乐文化教育，以增强音乐与人、社会、民族和自然的联系。
3. 以音乐学科为基础：构建音乐学科的系统性，从感性体验到理性认知，逐步教授音乐基础知识和技能。
4. 强化实践与创新：重视学生的参与和实践，通过音乐活动培养学生的直接经验，激发他们对音乐的感知、体验、表现和鉴赏能力。
5. 加强综合与渗透：在音乐学科内部和与其他艺术、相关学科间建立联系，拓宽学生的文化视野，提升其综合素养。
6. 激发学习兴趣：充分利用音乐的艺术魅力，设计生动的教学形式，激发和培养学生的音乐兴趣，为他们的音乐学习提供持久的动力。
四、课程设置1. 欣赏《春雨沙沙》：2课时2. 歌曲《绿色的希望》3. 欣赏《春江花月夜》：3课时4. 歌曲《小竹桥》5. 欣赏《西班牙斗牛士》：2课时6. 歌曲《雪绒花》7. 欣赏《牧歌》：3课时8. 歌曲《校园里的小白杨》9. 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》：4课时10. 歌曲《我们要做雷锋式的好少年》11. 欣赏《春节序曲》：4课时12. 歌曲《山林的歌》13. 欣赏《彼得和狼》：4课时14. 歌曲《晚风》15. 补充歌曲《新晨》2024年教师应用文小学六年级下册音乐教学计划（二）教材分析：一、教育理念层面，本教材强调“以学生发展为本”。
四年级音乐教学计划(精选9篇)
四年级音乐教学计划(精选9篇)四年级音乐教学计划篇一一、教学目标1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。
能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。
能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
二、现状分析四年级任教1到3班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能力逐渐增强，对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。
他们虽然比较喜欢口琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要采取更多措施督促学生练习，使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。
四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。
三、教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。
2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
四年级音乐课堂教学计划篇二这次的培训，我在课堂教学方面得到了很大的收获。
接下来我要把在培训中学习到的课堂教学方面的知识与我的音乐学科结合起来，谈谈我的心得与体会。
学生们一到音乐课就特别的放松，因为不用象上数学、语文课那样规规矩矩，但是放松不等于懒散、无纪律。
2024年小学音乐二年级上册教学计划（二篇）
2024年小学音乐二年级上册教学计划在进行学情分析时，我们注意到小学低年级学生普遍对音乐充满兴趣，他们乐于唱歌、跳舞以及参与各种活动。
由于年龄较小，这些学生在组织纪律方面可能存在一定程度的不足，且在音乐素养方面存在个体差异。
因此，教师应持有欣赏的态度，通过鼓励和表扬来增强学生学习音乐的兴趣，促进他们在音乐方面的个性化发展。
本学期，我负责二年级一至四班的音乐教学，对学生的学习状况已有深入的了解。
经过一年的教学互动，各班学生在音乐学习上均达到了相似的水平。
学生们喜爱音乐课，积极参与课堂活动，通过唱游、动作和舞蹈来愉悦地掌握音乐基础知识和技能。
考虑到大多数学生为独生子女，易受到家长过度宠爱，且稳定性不足，教师在教学方法上应针对这些年龄特点进行精心设计，通过律动游戏等活动让学生轻松体验音乐之美。
小学低年级的学生正处于活泼好动、想象力丰富的阶段，他们的思想品德和学习习惯都在逐步形成中。
教师应当引导学生正确看待音乐学习，激发他们的学习热情。
经过一段时间的接触，可以发现学生之间的学习状况并不均衡，因此需要根据学生的个体差异采取不同的教学方法，注重培养学生的专长，实现“全面发展，突出个性”的教育目标。
在教学过程中，应着重通过游戏和律动来增强学生的身体协调性和节奏感。
在教材分析方面，二年级的音乐教材采用了一系列新的理念、呈现方式、教学机制和评价体系，充分体现了义务教育音乐课程标准的要求。
教材内容充满趣味性，鼓励和启发学生主动学习。
教材注重技能的培养与训练，特别强调发声练习。
教材的编排充分发挥了音乐教学的创新优势，留给师生充分的自由想象和发挥空间，并建立了发展性的综合评价体系。
教材从多个角度出发，强调以学生发展为核心，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，综合与渗透。
通过卡通形象呈现教学内容，激发学生学习音乐的兴趣，并贯穿于学习的始终。
在教学重点和难点方面，教师需关注歌唱知识、音准和节奏的训练，音乐聆听习惯的培养，以及乐理知识的初步理解。
小学音乐教师教学计划(必备8篇)
小学音乐教师教学计划（必备8篇）小学音乐教师教学计划第1篇一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生积极主动参与学习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。
一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。
制定教学目标时要对课标有准确的认知，不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。
如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元第二节课的教学目标时，可以用“进一步学习”或“继续学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。
目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素质好的班级要求可以高一些、多一些，素质稍差一些的班级可以降低要求。
如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏;素质稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成;反之教学目标定低了，教学没有一定的难度，同样也达不到所要完成的`教学任务。
切实地按各班级的能力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。
二、导入课题时的设计一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二分钟内安静地进入学习状态是起着至关重要的作用。
从心理角度来看，人们对一个事物的注意力具有一定的稳定性与持续性，不同的人注意力的转移有快慢之分。
课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都能做得好的。
湘教版小学四年级音乐教学计划
湘教版小学四年级音乐教学计划四年级音乐教师的教学开展要以音乐的丰富中情感来陶冶学生，以使学生逐步形成健康的音乐审美观念、道德观高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
那么授课具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是学习音乐会带来关于湘教版小学四年级啦教学计划的内容，希望能让大家有所收获!流行乐湘教版小学四年级流行歌曲教学计划(一)一、指导思想：以音乐音乐审美为次要，大幅提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，构筑良好的人文素养。
二、学生情况分析：我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学教育工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种这种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦的乐理知识的学习，采取游戏的方式让大学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：除了歌曲的研习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律或进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感情感体验的能力，加深对摇滚音乐形象的感受，进入比较深入基层的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教材分析：本册教材中，了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生剧本创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习资源优势造就了一个丰富的资源环境。
在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的十个十二个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上所，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏感和培养方面节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，备受孩子们的喜爱。
五、教学分析：1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、音速手段的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美专业知识专业技能的有效途径。
2024年人教版一年级上册音乐教学计划（二篇）
2024年人教版一年级上册音乐教学计划小学一年级音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。
还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
一年级第二学期音乐教学工作计划如下：一、指导思想：认真____“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。
根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。
二、一年级具体教学内容如下：1、唱歌：共计20首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。
继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。
花城版小学一年级上册音乐教学计划
花城版小学一年级上册音乐教学计划教学目标：1.使学生通过音乐欣赏和参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和理解。
2.帮助学生掌握音乐的基本知识和技能，包括唱歌、节奏感、音高、音乐记号等。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力，培养他们的审美情感和创造力。
教学内容及活动安排：第一课：认识音乐活动：1.教师播放不同音乐风格的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2.教师讲解音乐的基本概念，如节奏、音高等，并通过示例让学生理解。
3.学生合唱简单的歌曲，并演唱动作配合的歌曲。
第二课：音乐节奏感活动：1.教师通过打鼓、拍手等方式引导学生感受节奏。
2.教师教授简单的节奏模式，让学生模仿并拍出节奏。
3.学生合唱节奏感强的歌曲，并加入动作配合。
第三课：音乐音高感活动：1.教师通过唱歌、演奏乐器等方式引导学生感受音高。
2.教师教授简单的音程，让学生模仿并唱出音高。
3.学生合唱音高变化的歌曲，并加入动作配合。
第四课：音乐记号活动：1.教师教授简单的音乐记号，如音符、节拍号等。
2.教师让学生阅读简单的乐谱，理解音乐的结构。
3.学生合唱带有简单乐谱的歌曲，并加入动作配合。
第五课：音乐表演活动：1.教师指导学生练习歌唱、舞蹈等音乐表演的基本技巧。
2.学生分组，编排简单的音乐表演节目，并进行表演。
3.班级进行音乐表演展示。
教学评估：1.观察学生在音乐活动中的参与度和表现，评价其音乐理解和表现能力。
2.考察学生对音乐概念的掌握情况，如节奏、音高等。
3.评价学生在音乐表演中的合作能力和表现水平。
教学资源：1.音乐CD、音乐器材（如打鼓、小乐器等）2.歌曲、乐谱及教学素材3.教学设计和评估表格。
2024年音乐教师教学计划(精选6篇)
2024年音乐教师教学计划（精选6篇）音乐教师教学计划1一、教学内容：本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。
二、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
四、教学难点：1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
五、教学设想：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
六、教学准备录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6课时第六单元：4课时第七单元：6课时音乐教师教学计划2一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
小学三年级上音乐教学计划例文
小学三年级上音乐教学计划例文音乐教学计划是音乐教师为了实现音乐教学目标而制定的具体实施方案。
本文以小学三年级上音乐教学为例，为广大音乐教师提供一份详细的教学计划。
一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
2.通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.音乐基础知识：音阶、节奏、音符、休止符等。
2.歌曲学习：本学期共学习10首歌曲，包括中外经典儿歌和民歌。
3.音乐欣赏：欣赏中外著名音乐家的作品，了解不同音乐风格和流派。
4.音乐实践活动：分组演唱、合唱、节奏练习等。
三、教学安排1.每周一节音乐课，共计36节。
2.每节音乐课时长为40分钟。
3.课程设置：课堂讲解（10分钟）、歌曲学习（15分钟）、音乐欣赏（10分钟）、音乐实践活动（5分钟）。
四、教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作精神。
4.互动式教学：教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学评价1.平时成绩：学生课堂表现、歌曲演唱、音乐实践活动等方面，占总成绩的60%。
2.期末考试：音乐知识测试、歌曲演唱、音乐实践活动等方面，占总成绩的40%。
六、教学资源1.教材：《小学音乐教材》三年级上册。
2.音响设备：音响、话筒、钢琴等。
3.教学辅助材料：乐谱、挂图、视频等。
七、教学进度安排1.第1-4周：学习音乐基础知识，掌握音阶、节奏等基本概念。
2.第5-8周：学习第一组歌曲，进行分组演唱和合唱练习。
3.第9-12周：学习第二组歌曲，欣赏中外著名音乐家的作品。
4.第13-16周：学习第三组歌曲，开展音乐实践活动。
5.第17-20周：复习巩固所学知识，进行期末考试。
一、补充点1.音乐教学方法的创新：教师可以尝试使用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
低年级音乐教师教学计划
低年级音乐教师教学计划教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐感知和鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
4. 培养学生的协作意识和团队精神。
教学内容：1. 基本乐理知识：介绍音符、音阶等基本乐理知识，教授简单的乐谱分析和演奏技巧。
2. 乐器学习：介绍各种乐器的基本知识和演奏方法，如钢琴、吉他、小提琴等，并进行基本的乐器练习和演奏。
3. 音乐鉴赏：选择适合低年级学生的音乐作品，带领学生欣赏和解读音乐，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
4. 声乐训练：进行简单的声乐训练，包括发声、音准训练和歌曲演唱等。
5. 创作表演：鼓励学生进行简单的音乐创作和表演，培养他们的音乐创意和自信心。
教学方法：1. 多样化的教学活动：通过游戏、唱歌、听音乐等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的协作意识和团队精神。
3. 视觉教学：利用图片、视频等视觉材料，帮助学生更好地理解和记忆音乐知识。
4. 个性化教学：根据学生的不同特点和水平，采取个别辅导或分层教学，更好地满足学生的学习需求。
教学评价：1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、作品完成情况等，进行直观的评价。
2. 基本技能评估：定期进行乐器演奏、声乐演唱等能力评估，测评学生的技能水平和进步情况。
3. 创作评价：评估学生的创造性表达和个人作品，鼓励他们不断地尝试和创新。
以上为低年级音乐教师的教学计划，具体实施时还需根据学校的课程要求和学生的实际情况进行调整和修改。
2024年一年级上学期音乐教学计划(三篇)
2024年一年级上学期音乐教学计划一、整体目标：通过音乐教学，培养幼儿对音乐的兴趣和理解，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识，提高幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容和教学活动设计：1. 音乐欣赏（4周）目标：培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力，培养幼儿的听觉和注意力。
教学活动：- 通过观看音乐视频和演出，让幼儿了解不同类型的音乐和乐器。
- 听音乐，让幼儿用自己的语言表达对音乐的感受和理解。
2. 声音的探索（4周）目标：通过声音的探索，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
教学活动：- 针对不同的声音，让幼儿观察和描述声音的特点。
- 给幼儿不同的乐器和物体，让他们试着用这些东西发出声音。
- 通过听音乐和声音游戏，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 声音的编排（4周）目标：通过声音的编排，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
教学活动：- 通过打击乐器和口语表演，给幼儿展示音乐和声音的编排技巧。
- 让幼儿参与到声音的编排中，让他们用自己的方式创造出音乐和声音。
4. 乐谱的认识（4周）目标：通过乐谱的认识，培养幼儿的音符认知和音乐表演能力。
教学活动：- 给幼儿展示乐谱的基本符号和意义。
- 让幼儿参与到乐谱的演奏中，让他们通过乐谱来演奏和表达音乐。
5. 音乐游戏（4周）目标：通过音乐游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学活动：- 设计各种音乐游戏，让幼儿在游戏中学习和表演音乐。
- 分组进行合作游戏，让幼儿在团队中发挥自己的才能和合作精神。
三、教学评估：1. 听力测试：通过幼儿对音乐和声音的辨识和表达，评估他们的听力能力和理解能力。
2. 表演评估：通过幼儿的音乐表演和合作表演，评估他们的音乐表达能力和合作意识。
3. 作品展示：让幼儿通过自己的创作和表演，展示他们音乐学习的成果。
1. 音乐教学工具：乐器、音乐视频、CD/DVD播放器、乐谱等。
2. 音乐教学书籍和材料：适合幼儿的音乐教材、音乐游戏图纸、音乐评价标准等。
3. 外部资源：请音乐教师、音乐家和唱歌演员等来学校进行音乐表演和讲座。
四年级上册音乐教学计划(最新7篇)
四年级上册音乐教学计划(最新7篇)四年级上册音乐教学计划篇一一、教学目标1.了解音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、节拍。
2.学习基本的音乐符号，包括音符、休止符、调号、节拍号等。
3.学习基本的音乐技能，包括唱歌、鼓掌、拍手等。
4.培养学生的音乐审美能力，能够欣赏和评价不同类型的音乐。
二、教学内容1.音乐基本元素的学习2.音乐符号的学习3.音乐技能的学习4.音乐欣赏的学习三、教学方法1.教师讲解配合学生实践操作。
2.小组合作学习。
3.情境教学法。
4.游戏教学法。
四、教学过程第一课：了解音乐的基本元素1.教师通过唱歌和鼓掌的方式，让学生感受音乐的节奏和节拍。
2.教师讲解旋律和和声的概念，并通过唱歌的方式让学生感受旋律和和声。
3.教师通过节奏鼓的方式，让学生感受音乐的节奏。
4.教师讲解基本的音乐术语，如调、调式、音程等。
第二课：学习音乐符号1.教师讲解音乐符号的种类和意义。
2.教师通过示范，让学生掌握基本的音乐符号，如音符、休止符、调号、节拍号等。
3.教师通过练习，让学生掌握音乐符号的运用方法。
第三课：学习音乐技能1.教师通过唱歌的方式，让学生掌握基本的唱歌技巧。
2.教师通过鼓掌和拍手的方式，让学生掌握基本的节奏技巧。
3.教师通过练习，让学生掌握音乐技能的'运用方法。
第四课：音乐欣赏1.教师通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同类型音乐的特点。
2.教师通过讲解，让学生了解不同类型音乐的历史背景和文化内涵。
3.教师通过讨论，让学生能够欣赏和评价不同类型音乐。
五、教学评价1.观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2.通过小组合作学习和游戏教学法，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
3.通过听取学生的意见和建议，不断改进教学质量。
六、教学反思1.教学方法要多样化，让学生在不同的情境中学习音乐。
2.要注重学生的实践操作，让学生能够亲身体验音乐。
3.要引导学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。
四年级上册音乐教学计划篇二一。
小学音乐课教学计划(15篇)
小学音乐课教学计划(15篇)小学音乐课教学计划1一、活动设想：课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。
合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。
它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。
二、活动目标：1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养2、通过不同的发声训练来规范学生的声音3、通过鼓号队的训练，使鼓号队的.全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感4、展现我校的素质教育和精神风貌三、训练模式：1、保证训练时间、保证人员到位；2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。
4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。
5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
四、教学要求1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
五、具体工作措施：4、音乐活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
5、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
6、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
7、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。
8、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
小学音乐课教学计划2一、对自身的要求提高教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
小学音乐教师的工作计划4篇
小学音乐教师的工作计划4篇
1.
本周工作计划
周一：安排学生进行音乐基础练习，包括音阶和节奏练习。
周二：教授学生一首简单的合唱曲目，并指导他们进行排练。
周三：给学生讲解音乐历史，介绍不同音乐时期及其代表作品。
周四：组织学生进行音乐游戏，用轻松愉快的方式加强他们的音乐感知能力。
周五：安排学生进行音乐会排练，确保他们在舞台上的表现顺利。
2.
下学期工作计划
第一周：复习上学期学过的音乐知识，巩固学生的基础能力。
第二周：引导学生进行合唱排练，为下半年的校园音乐会做准备。
第三周：组织学生进行民族音乐体验，让他们感受不同文化的音乐魅力。
第四周：开展音乐艺术欣赏活动，给学生带来艺术的享受和启
发。
第五周：进行音乐综合测试，检验学生对音乐知识的掌握程度。
3.
工作计划安排
工作日1：策划音乐主题活动，激发学生对音乐的兴趣。
工作日2：进行音乐教学实践课程，帮助学生掌握乐理基础知识。
工作日3：组织学生举行音乐作品展示，展示他们的音乐才华。
工作日4：进行音乐故事讲解活动，让学生从音乐中感受故事
的魅力。
工作日5：安排学生进行音乐考试，检验他们在本周的学习成果。
4.
音乐教学计划
周一至周三：进行音乐理论知识授课，帮助学生建立音乐基础。
周四：开展音乐欣赏课程，让学生接触不同类型的音乐作品。
周五：组织合唱排练，为学校音乐节的演出做准备。
下周一：进行音乐游戏活动，增强学生的音乐感知能力。
下周二：安排学生进行音乐会的综合排练，确保演出的顺利进行。
一年级音乐教师教学计划（通用5篇）
一年级音乐教师教学计划一年级音乐教师教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，又将开始安排今后的教学工作了，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编帮大家整理的一年级音乐教师教学计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级音乐教师教学计划1一、学情分析一年级学生刚入学，课堂常规较差。
学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。
但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。
学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。
学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。
总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
二、教材分析：教材理念及特点：1、强调学生的学，以学生为本。
2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展。
3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。
三、教学目标：本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就性。
通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展四、教学重难点：1、了解音乐这种独特的表现形式。
2024音乐教室工作计划(通用6篇)
2024音乐教室工作计划(通用6篇)2024音乐教室工作计划(篇2)一、课程安排针对不同年级的学生，我们将合理安排课程时间，确保学生能够得到全面的音乐教育。
对于低年级的学生，我们每周安排两节音乐课，注重基础乐理和音乐欣赏的培养。
对于高年级的学生，每周安排三节音乐课，加强乐器演奏和音乐创作的训练。
同时，为了满足学生的个性化需求，我们还将在课后开设各种音乐兴趣小组，如合唱团、管弦乐队等。
二、教材选择在教材选择上，我们将根据学生的实际情况和教学需求，选用适合的教材。
基础乐理部分，我们将选用系统、全面的教材，帮助学生建立扎实的音乐理论基础。
在乐器演奏和音乐创作方面，我们将选用专业的教材，引导学生逐步掌握各种音乐技能。
此外，我们还将结合实际教学情况，编写一些辅助教材，以更好地满足学生的学习需求。
三、教学资源为了提供更好的教学质量，我们将积极整合各种教学资源。
首先，我们将充分利用学校现有的音乐教室和乐器设备，确保学生有足够的练习机会。
其次，我们还将通过互联网和多媒体技术，收集和整理各种优质的音乐教学资源，如音乐视频、名家讲座等，丰富学生的音乐学习内容。
同时，我们还将引进先进的音乐教育软件和工具，为学生提供更加多样化的学习方式。
四、学生管理学生管理是教学质量的重要保障。
我们将建立完善的学生档案管理制度，记录每个学生的学习情况和个人特点，以便更好地指导学生的学习和发展。
同时，我们还将通过制定学生守则和奖惩制度，规范学生的行为，营造良好的学习氛围。
为了加强与学生的沟通和交流，我们还将定期组织师生座谈会、家长会等活动，听取学生、家长和教师的意见和建议，不断改进教学管理工作。
五、教师培训教师是教学质量的关键因素。
我们将定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
培训内容将涵盖音乐理论、教学方法、教育心理学等方面，帮助教师更好地理解和教授音乐课程。
同时，我们还将鼓励教师积极参加各种学术交流活动和研讨会，不断更新教育观念和教学方法。
2023年有关小学教学计划音乐集合十篇
2023年有关小学教学计划音乐集合十篇小学教学计划音乐篇1一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2025年小学音乐教师个人教学计划
2025年小学音乐教师个人教学计划
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时 间：__________________
一、教学目标
1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
2.通过音乐教育，培养学生的审美能力、创造力和团队协作精神。
3.提高学生的基本音乐技能，包括唱歌、跳舞、演奏乐器等。
七、个人发展
1.专业学习：定期参加音乐教育工作坊，提升自己的专业能力。
2.教学交流：与其他音乐教师交流经验，相互学习和进步。
3.音乐技能提升：加强自己的乐器演奏和声乐训练，丰富教学手段。
4.关注学生需求：时刻关注学生的音乐需求，调整教学策略。
通过这一份详细且实用的教学计划，我期望在2025年能够帮助学生们在音乐学习上取得显著的进步，让音乐成为他们生活中的一道亮丽风景。
3.合唱活动：组织合唱团，教授合唱技巧，参与校内外的合唱比赛。
4.民族音乐学习：介绍我国丰富的民族音乐文化，增强学生的文化自信。
5.音乐创作尝试：鼓励学生进行音乐创作，激发他们的创造力和想象力。
三、实施措施
1.互动式教学：通过小组合作、游戏等方式，让学生在实践中学习音乐。
2.情境创设：利用故事、图像等手段，为学生创造生动的音乐学习情境。
3.合唱活动：组织合唱团，提高学生的团队协作与歌唱技巧。
4.民族音乐文化：向学生介绍我国丰富的民族音乐，传承民族文化。
5.音乐创作实践：鼓励学生进行音乐创作，锻炼他们的创新思维。
三、实施措施及应对策略
小学音乐老师学期教学计划
小学音乐老师学期教学计划小学音乐老师学期教学计划（精选7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是店铺帮大家整理的小学音乐老师学期教学计划（精选7篇），欢迎大家分享。
小学音乐老师学期教学计划1一、班级情况分析：小学六年级共三个班，200多人。
两班学生热爱音乐，喜欢唱歌，具有一定的音乐基础，掌握一定音乐知识和技能技巧。
二、教材分析：课本包含“歌曲”、“唱游”（包括律动、歌表演、音乐游戏、集体舞）“读谱知识”、“综合训练”、“欣赏”部分，并附有器乐训练部分，各部分内容之间有一定的联系。
“综合训练”为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习，达到各种技能训练或知识运用的要求。
课文中大部分欣赏曲后增设了“听听想想”内容。
目的是通过具有提示性的练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受，理解音乐的能力。
三、教学目的要求：1、认识学习新的乐谱知识，如滑音、装饰音、切分音、变音记号——升记号和降记号等并学习基唱法。
2、通过学习歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。
3、通过乐谱知识的练习，加强读谱知识的运用能力，发展思维能力。
4、通过欣赏感受各种乐器的音色、形状和演奏方式，了解音乐家的生平。
小学音乐老师学期教学计划2一、本册教材总的教学要求课堂教学生活化是艺术教学的沃土。
围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线，培养创新精神是课堂教学的灵魂。
本册教材通过多种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。
从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术能力。
二、各单元教学要求第一单元《希望的田野》1、学唱《我们的田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。
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小学的音乐教师教学计划小学的音乐教师教学计划本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：一、对自身的要求提高教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。
调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。
视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲2、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。
一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现1.演唱(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。
2.综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造1.探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的'声音。
2.即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2.音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3.音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。
二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识。
加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。
三、主要工作1、加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。
将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。
2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。
⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。
⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。
抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。
3、以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动。
以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。
⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。
⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。
⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。
⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。
4、继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。