《荷花》三年级课文范文
苏教版三年级下册语文第12课荷花课文
苏教版三年级下册语文第12课《荷花》课文原文清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
苏教版三年级下册语文第12课《荷花》课文结构第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。
这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
第二、三自然段讲看荷花。
课文先介绍了荷叶的样子。
“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。
“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。
接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。
可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊!“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。
这句话有两层意思。
第一层是作者对荷花的赞美。
赞美了荷花千姿百态，并充满了生机;第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。
第四自然段讲看荷花引起的想象。
想象是一种心理活动。
作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”?因为面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。
小学2021三年级人教版语文《荷花》原文及教案
小学2021三年级人教版语文《荷花》原文及教案小学三年级语文《荷花》原文清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自身仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的。
衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
小学三年级语文《荷花》教案[教学目的]1.理解课文内容，能想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子;一池的荷花有什么姿态。
能理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文。
3.想象和体会一池荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱之情。
[教学重点]理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”;体会“我”忽然觉得自身仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
[教学难点]1.理解白荷花开放的种种姿态，想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”。
2.想自身仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
[教具安排]教学挂图、小黑板、录音机。
[教学过程]一.接导入新课，揭示教学目的。
(一)这节课老师和同学们继续学习第21课《荷花》。
(板书课题，学生齐读课题)(二)请同学们回忆一下作者是按什么顺序写荷花的?(闻花香，赏花姿，赞花美，想花舞)(三)接下来我们就按这样的顺序来读课文，体验和想象这一池荷花的美。
三年级下册第3课荷花小练笔
三年级下册第3课荷花小练笔
标题：观荷记
夏日炎炎，阳光明媚，正是荷花盛开的好时节。
今天，我们三年级的同学们在老师的带领下来到了公园的荷塘边，欣赏那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。
远远望去，荷塘犹如一块巨大的绿翡翠，密密麻麻的荷叶铺满了整个水面，一片片硕大的荷叶仿佛是大自然精心编织的绿色大伞，为水下的小鱼小虾们提供了阴凉的栖息地。
而那些挺立在荷叶间的荷花，则像一位位优雅的舞者，穿着粉色、白色的华丽裙摆，在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的清香，令人心旷神怡。
走近细看，荷花形态各异，有的含苞待放，花蕾紧闭，像羞涩的小姑娘；有的半开半合，花瓣微微张开，似犹抱琵琶半遮面；还有的已经完全绽放，露出嫩黄的花蕊，宛如一张灿烂的笑脸。
荷叶上的露珠晶莹剔透，在阳光照射下闪烁着点点光芒，仿佛是镶嵌在翠绿绸缎上的颗颗珍珠。
在这如诗如画的景色中，我深深地陶醉了，不禁想起杨万里的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”此刻，我不仅领略了荷花的美丽，更感受到了生命的蓬勃与坚韧，也明白了我们要像荷花一样，无论身处何种环境，都要保持那份纯洁与高雅，努力向上生长。
三年级下册语文第三课荷花小练笔范文
三年级下册语文第三课荷花小练笔范文
夏天，我来到圆明园，边走边看。
忽然，我闻到了一股清香——那种清爽的香，顺着花香，我来到了荷花池边。
荷叶挨挨挤挤的，形状像一个个倒置的青绿色小伞，荷花从中探出头来，有的是小花苞，看起来像一双手紧紧地合在一起，又像是饱胀得要炸开似的；有的初开，好像在细心地体验着夏日的情怀；有的花瓣全展开了，露出嫩绿的小莲蓬。
荷花的深绿色的茎上长满了刺，荷花的颜色是从底部的粉色到顶部的白色想过度而成的。
在荷叶上会有几个听话的露珠娃娃，正懒洋洋地躺在自己的荷叶小床上，荷叶小床被风或者什么东西摇晃一下，里面的露珠便会滚动一下。
我站在荷花池边，望着那美丽如画的荷花池，想到了杨万里写的一首诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”沉浸在这美好的诗情画意之中的我，被“咔嚓”一声如梦惊醒，原来是妈妈按下了照相机的快门，把这美好的情景永远地印在了我的脑海中。
三年级语文荷花课文原文
三年级语文荷花课文原文
《荷花》是三年级语文教材中的一篇课文，原文如下：
夏天的早晨，一轮红日升起来，把天空染得通红。
荷塘里的荷花也快要开了，它们的花苞鼓鼓的，好像要急于开放。
荷叶高高地挺立在水面上，好像绿色的小船。
过了几天，荷花真的开放了。
它们有的红，有的粉红，有的白，有的黄。
有的花瓣密密层层地盖在一起，了不起。
荷花在挑选着她们的朋友，看着谁开得漂亮，就来向那人问好。
可是第二天，她就把那个伴侣儿又丢了，却去向花朵那边瞧。
有的开得很高兴，反而变得孤寂。
有的两朵并在一起，结果在那天成个双胞胎。
有的花朵犹疑着不开，害着大家看着她们。
在一天的傍晚，荷花在水上停着。
月亮冉冉地升起了，洞亮了水塘。
可是这时候的荷花却是又美又梦幻。
这篇课文生动地描述了荷花的生长过程和她们的美丽姿态，也表达了荷花的情感和执着。
通过阅读，孩子们可以感受到荷花的美丽和坚毅，也可以学到关于植物的知识。
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》1500字
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》1500字《荷花》是人教版三年级下册语文电子课文之一。
全文约1500字，下面为您呈现全文：荷花，是夏天的代表。
夏天，到了。
荷塘里的荷叶发出哗哗的声音，它们是那么绿，那么大。
莲藕从泥土里长出来，它们挺拔而有力。
笔直的茎上，整整齐齐地排列着嫩黄的荷蓬。
荷蓬上，团团围着黑黑的蓓蕾。
一朵朵蓓蕾逐渐舒展开来，露出白茫茫的花瓣，透出淡淡的清香。
小蚂蚁们在花丛中穿梭游荡，它们轻巧的脚步留下一串串细小的脚印。
青蛙也不甘寂寞，它跳上跳下，摇曳在水中。
油光亮亮的莲叶，荡起阵阵涟漪。
荷花盛开了，洁白无瑕，如同一颗颗晶莹的珍珠。
花蕊儿紧闭着，以为凉爽的风不能送到它的心窝。
迎着夏天的热浪，它敞开花扇，带来一阵阵荷香。
花瓣儿纷纷飘落，落在水面上，荡开了涟漪。
铺满河面的一朵朵荷花，如同开满了荷花的世界。
它们纷纷向太阳屈膝致意，汇成了一曲曲婉转的和谐乐章。
人来了，沿着唐老鸭横过了小河。
他兴奋地走到荷花的跟前，蹲下来，用手指头摩挲着荷叶上的水珠。
水珠滴落在人指间，发出清脆的响声。
他忍不住伸出舌头去尝一尝，荷叶上的水珠是那么清甜。
他心满意足地坐在地上，静静地观察着荷花。
不久，柳树枝上传来了一阵来自蚊子的叫嚣声。
蚊子们忽上忽下，不断叮咚。
人皱起眉头，拍了拍大腿，嘴角露出了笑容。
这一下，可把这些虫子吓坏了，它们转身逃窜，再也不敢接近人了。
夏天继续，快快乐乐地开放着。
伴随着太阳的升起，荷花全身沾满了阳光。
夜晚的时候，荷花静静地睡在水面上，倒映出月亮的光辉。
清风吹过，荷花轻轻摇曳，仿佛在告诉大家，夏天多么美妙。
作者：荷花内容编写：三年级下册篇幅：约1500字。
三年级下册荷花2到4自然段课文
三年级下册荷花2到4自然段课文第一段：
在大自然的花园，有一种特别美丽的花朵，它们就是荷花。
荷花是夏天开放的特别美丽的水生植物，它们生长在水中，通常有细长的莲蓬和大大的莲叶，花瓣像细薄的纱裙一样娇柔。
荷花有着淡淡的清香，给人一种清爽宜人的感觉。
第二段：
荷花的品种有很多，有白色、粉色、红色等不同颜色的，每一种颜色都有着自己独特的美丽。
白色的荷花清雅素洁，粉色的荷花娇嫩可人，红色的荷花艳丽热烈。
无论是哪种颜色的荷花，在夏日的午后绽放，都会成为大自然中最美的一道风景。
第三段：
荷花生长在水中，所以它们的根茎要长得十分茂盛。
荷花的叶子宽大而片薄，呈圆形，叶柄长而细脆，可以随风摇摆。
荷花的花朵通
常是单瓣或重瓣，花瓣薄若蝉翼，晶莹剔透，给人一种梦幻般的美丽
感受。
第四段：
除了姿态优美的荷花本身的美丽外，荷叶也是一种别有韵味的风景。
荷叶大而圆，叶脉清晰，叶边波纹起伏，犹如一幅神奇的画卷。
夏日的水面上，荷叶倒影在清澈的湖水中，美丽动人，令人留连忘返。
荷花不仅是一种美丽的植物，更是人们心中永恒的诗意和幻想。
小学三年级语文《荷花》原文及说课稿
小学三年级语文《荷花》原文及说课稿【导语】《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。
它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。
歌颂了荷花婀娜多姿、生气盎然的美。
表达了作者酷爱大自然的思想感情。
以下是作者整理的小学三年级语文《荷花》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《荷花》原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵幽香。
我赶忙往荷花池边跑去。
荷花已经开了很多了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不得。
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飞舞。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
2.小学三年级语文《荷花》说课稿一、说教材《荷花》是一篇写景抒情的文章。
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情形，以及“我”沉醉在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿势、色彩艳丽，活生生的水中荷花的画面。
文章的字数不多，却把满池荷花的美景表现得淋漓尽致，同时也表达了作者酷爱大自然的思想感情。
这是一篇对学生进行审美教育的好题材，也是指导学生朗诵和培养学生感悟能力、想象能力的好教材。
这节课我力图运用多种方式引导学生观赏荷花那不同平常的美。
二、说教学目标本组课文以感受大自然的美好为专题。
根据本课以上特点，我制定了以下教学目标：1．正确、流利、有感情地朗诵课文，积存优美语言；2．图文结合，知道课文，观赏荷花的美丽，培养审美乐趣和酷爱大自然的思想感情；3．体会作者丰富的想象，学习边浏览边想象画面的读书方法。
小学三年级语文课文《荷花》原文及教案
小学三年级语文课文《荷花》原文及教案【原文】清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【教案】教学目标１、会认3个生字，会写出12个生字。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
理解课文内容，抓住重点语句，感受荷花的美丽。
识字卡片、学生查找有关荷花的资料、课件、挂图。
２课时第一课时一、交流诗句，激趣导入１、学生交流课前收集的关于荷花的诗句。
（１）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（２）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
２、导语：自古以来，就有很多赞美荷花的诗文。
荷花出淤泥而不染，是纯洁的象征。
今天，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花！二、初读课文，初步感知荷花的美１、师出示课件：请同学们边看边想，公园里的荷花怎么样？２、学生交流看后对荷花的感受。
教师：这么美的荷花，叶圣陶爷爷又是怎样描写的呢？３、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。
三年级《荷花》读后感
三年级《荷花》读后感《荷花》读后感（一）嘿，朋友们！我最近读了一篇特别美的课文，叫《荷花》。
一读到这篇课文，我就好像走进了一个满是荷花的世界。
那一朵朵荷花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
它们的样子真是太可爱啦！我感觉作者写得特别生动，就好像我亲眼看到了那些荷花在微风中跳舞。
而且呀，课文里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这让我想到了夏天在池塘边玩耍的时候，满池的荷叶真的是又大又绿，特别好看。
我还特别喜欢作者把自己想象成一朵荷花的那段。
他说自己穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，他就翩翩起舞。
不光是他自己快乐，我读着都觉得好快乐呀。
读完这篇课文，我真想马上跑去公园的池塘边，看看那里的荷花是不是也和课文里写的一样美。
我觉得大自然真的太神奇啦，能创造出这么美丽的荷花。
以后我也要多观察身边的美景，说不定我也能写出这么美的文章呢！《荷花》读后感（二）亲爱的小伙伴们，今天我要和你们聊聊我读《荷花》这篇课文的感受哦。
当我开始读这篇课文的时候，哇，一下子就被那些漂亮的荷花给吸引住了。
课文里描写的荷花各种各样的，有的刚睡醒似的，慢慢展开花瓣；有的大大方方的，把自己的美全都展现出来；还有的像个害羞的小姑娘，躲在花苞里不肯出来。
真的是太有趣啦！那些荷叶也很有意思哦，挤在一起，就像一群小伙伴在说悄悄话。
还有那清清的水，透明得都能看到水底的小鱼在游来游去。
读着读着，我感觉自己都变成了那池子里的荷花啦。
穿着漂亮的裙子，随着风轻轻摆动，和身边的小伙伴一起跳舞，开心极了。
我觉得作者真的好厉害，能把荷花写得这么美，让我好像身临其境一样。
我也好想有这样的本领，能把我看到的美景都写得这么生动。
这篇课文让我更加喜欢荷花啦，也让我明白了，只要我们用心去观察，身边到处都是美丽的风景。
小伙伴们，你们读了这篇课文，是不是也和我有一样的感受呀？。
三下课文荷花
三下课文荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐;小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦.....
过了好一会儿，我才记起自己不是荷花，我是在看荷花呢。
2024最新-荷花课文三年级下册 小学三年级语文《荷花》原文、教案及教学反思【优秀10篇】
荷花课文三年级下册小学三年级语文《荷花》原文、教案及教学反思【优秀10篇】课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
如下是可爱的小编给大伙儿整理的小学三年级语文《荷花》原文、教案及教学反思【优秀10篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级下册《荷花》篇一教学目标：1、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
养成积累语言的习惯！教学准备：教师：课件；学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。
教学过程：课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面！师：请你用最简洁的语言告诉我，音乐带给你什么样的画面？生：听了刚才的音乐，我好象看见一个仙女在亭子里弹琴，亭子旁边是满池的荷花！生：我好象看见有一大池荷花在随风飘舞！生：我仿佛就在荷花池里采荷花！……师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。
赞美荷花的诗篇数不胜数。
人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。
今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。
这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。
（板书课题：21、荷花，齐读课题）师：想看看荷花吗？生：（齐答）想！师：那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！不过，看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，可以指指点点，可以和你身边的伙伴交流、议论。
（课件播放荷花录象，播放背景音乐《采莲》，学生在观看时指指点点，交流议论，当不同的荷花出现在屏幕上时，学生惊喜地叫起来，都急着把自己的想法告诉同学与老师，课堂气氛十分活跃）师：你们看得都入迷了，能给你们带来美的享受就是我最大的快乐！好了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？生：亭亭玉立的荷花！生：千姿百态的荷花！生：洁白无暇的荷花！生：冰清玉洁的荷花！生：含苞欲放的荷花！生：翩翩起舞的荷花！生：争奇斗妍的荷花！生：相看两不厌的荷花！……师：你说得太好了，相看两不厌，只有白荷花！同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。
《荷花》课文原文
《荷花》课文原文日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的关于植树的《荷花》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
荷花课文原文清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》教学建议1、首先是课前准备。
引导学生回忆生活中见到的荷花，如没有见过荷花，有条件的可以组织学生去实地观赏并了解荷花的生长情况，以增加对荷花的感性认识，也可查找有关荷花的资料，如文字或图片资料。
教师准备有关荷花的多媒体教学课件。
2、课文的教学本课生字，注意指导学生读准字音，写准字形。
文中的“挨”读一声，注意和“挨”（读二声）在意义上的区别；“莲蓬”的“蓬”读轻声。
要求会写的生字中，注意形近字的区别：裳和常、蜻和晴。
注意分辨、记忆字形，比如，裳与衣服有关，下边是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁；蹈与用脚跳舞有关，左边是足字旁。
写的时候注意字的笔画和书写顺序，“蹈”的第十五笔是“”，“佛”的第四笔是“”。
3、期中这是一篇情景交融、想象丰富的课文，教学导入时，可先调动学生的生活经验，增加对荷花的感性认识。
如“你见到的荷花是什么样的”，再出示有关图片资料或借助其他教学手段来展示一幅幅荷花图。
三年级下册《荷花》课文麻豆
三年级下册《荷花》课文麻豆清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。
激发学生热爱生活的情趣。
3、完成练习册。
重点难点：理解课文内容，体会荷花的动态美和静态美。
教学准备：挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。
教学内容：一、学习第二自然段。
1、朗读第二自然段。
2、交流：作者看到的荷花是什么样的?用自己的话论一论。
①出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读一读，哪几个词用得好?写出了何叶什么特点。
多色形②比较句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间伸出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
3、出示挂图。
感受刚开的，全开的，将要开的三种荷花的不同姿态，并结合“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，理解荷花的勃勃生机。
4、朗读品味荷花的美。
二、学习第三自然段。
1、无论是哪一朵荷花都十分迷人，那么满池的荷花又什么样儿呢?2、朗读第三自然段。
3、为什么论画家的本领可真了不起?理解最后一句话的含义：因为再有本领的画家也画不出活的画来，只有大自然才能创造出这活的画。
小练笔用三年级下册的荷花这一篇课文仿写第二自然段用到紫竹梅不少100字
小练笔用三年级下册的荷花这一篇课文仿写第二自然段用到紫竹梅不少100字《荷花》课本第7页仿写第2自然段课后小练笔仿写《荷花》第2自然段：《桃花》桃花堆满了枝头，挤着，很热闹，像在开花的演唱会。
颜色鲜艳，真红，比天边的晚霞还红。
有的开了，花瓣层层叠叠，有五六层，显得厚重，荣华富贵；从花心射出几十根小细丝，长长短短，那是花蕊，淡黄色，有幽香，蜜蜂、蝴蝶最喜欢。
有的花开一半，花形没有完全展开，像上了初中的邻家姐姐，开始打扮自己，又不敢太出众，花瓣绽开了两三层，里面还包着，羞羞答答，有些拘束。
有的是花骨朵儿，大花骨朵，小花骨朵都特别红，像圆圆的小灯笼。
如果春节谁家挂两个这样的灯笼，一定引人啧啧称奇。
仿写《荷花》第2自然段：《芦荟》芦荟颜色虽绿，却不翠，带有灰色，看起来并不惹眼，静悄悄，不招摇，属性格内向型的。
叶子肉肉的，像一柄匕首，边缘有很多刺，密密挨挨，仿佛鲨鱼的牙齿。
叶片上面也有刺，较少。
刺发白，不够尖，而且软，不像仙人球的刺令人可怕，只能做做样子。
仿写《荷花》第2自然段：《茶花》茶花已经开了不少了。
茶叶挨挨挤挤的，像一只只眼睛。
粉茶花在这些“眼睛”之间探出来，看看外面的世界有多亮。
有的挺着胸，昂首怒放。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
有的花瓣全展开了。
这么多的茶花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一束茶花看作一大幅活的画，那画家本领可真了不起。
仿写《荷花》第2自然段：《菊花》仿写《荷花》第2自然段：《蒲公英》仿写《荷花》第2自然段：《樱花》仿写《荷花》第2自然段：《桃花》桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。
有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。
有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。
真是千姿百态。
桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。
一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。
三年级下册《荷花》读后感
三年级下册《荷花》读后感《荷花》读后感篇一《荷花》这篇课文就像一把神奇的钥匙，打开了我心中那扇通往美好自然世界的大门。
读着这篇课文，我仿佛跟着作者叶圣陶爷爷走进了一片荷花池。
那池中的荷花呀，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”这描写简直绝了，就像一幅活灵活现的画在我眼前展开。
我感觉那些荷花就像一个个调皮的小精灵，有的刚刚探出头来，好奇地张望着这个世界；有的则大大方方地舒展着自己的身姿，像个骄傲的小公主；还有的在角落里偷偷地积蓄力量，也许在想：“哼，等我盛开了，肯定比你们都美！”这让我想起了我家附近公园里的小池塘，里面也有荷花。
每次路过那里，我总是忍不住多瞧几眼。
有一次，我和小伙伴在池塘边玩耍，有个小伙伴调皮地想摘一朵荷花，被我制止了。
我当时就像个小卫士一样，义正言辞地说：“荷花这么美，你摘了它，它会疼的，而且别人就看不到它的美了。
”现在想想，我那时候还挺可爱的呢。
可是啊，我有时候也会想，作者笔下的荷花这么美，那是不是经过了美化呢？也许现实中的荷花并没有这么完美无瑕。
但再仔细一琢磨，又觉得不管荷花有没有那么完美，它在作者心中肯定是最美的，就像我们心中会有一些特别美好的东西，不管别人怎么看，在自己心里那就是独一无二的。
这篇课文让我对荷花的喜爱又多了几分。
我想，我要是能像荷花一样，在生活中不管是刚刚开始尝试新事物，还是已经做得很好了，又或者还在准备阶段，都能保持自己的独特，那该多好啊。
我觉得荷花就像是大自然给我们的一个小老师，无声地告诉我们：“做自己就好，每个阶段都有独特的美。
”我真的很感谢叶圣陶爷爷，能把荷花写得这么生动，让我看到了荷花不一样的美，也让我对身边的自然景物有了更多的思考。
这篇课文就像一颗种子，在我心里种下了对自然之美的向往，也许以后我会更加用心地去观察身边的一草一木呢。
《荷花》读后感篇二《荷花》这篇文章，读起来就像是一阵清风，轻轻拂过我的心田，带来了满池荷花的清香。
荷花三年级下册课文原文
荷花三年级下册课文原文
荷花三年级下册课文原文
第一篇：荷花
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
身体消瘦长不大，四月五月花如钩。
第二篇：荷叶
荷叶出水叶更青，天下文章一大行。
清明出游人皆惜，分付语带黄鹂声。
第三篇：荷花生态
荷花是水生植物，常见于池塘、湖泊、水渠等水域中。
荷花开花时间
一般在夏季，花色多为粉红色或白色，叶子有大有小，呈圆形或心形。
荷花的根、茎、叶及花均可入药，具有清热解毒、止血生肌等功效。
第四篇：荷花文化
荷花作为我国汉族传统文化中的一部分，一直以来被称作“荷花”的文
化象征和诗意化美学符号。
在古代文学作品中，荷花常被诗人们用来
表达人生哲理、爱情情感等。
如唐代王之涣《登鹳雀楼》中便有“白日
依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓”这样的名句，并以荷花的形象寄托“更上一层楼”的意境。
第五篇：荷花的种植
荷花属于水生植物，其种植需要湿润的环境，在选择种植地点时应寻找适合的水源。
荷花的种植方法通常为插秧和播种两种方式。
插秧适用于大型荷池，而播种则适用于小型池塘和盆栽。
总结：
荷花作为一种具有神秘与美感的花卉，不仅在文化历史上有着深远的影响，同时在现代的生活中也备受人们的喜爱。
种植荷花不仅是一种爱好，也是一种文化的传承。
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《荷花》三年级课文范文三年级下册语文课文—《荷花》清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。
是一篇写景抒情的文章。
课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。
再现了如诗如画的大自然美景。
全文共五个自然段。
作者以观察的程序为线索叙写。
课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。
作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。
”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。
接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。
作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。
进一步描绘了荷花的美丽。
课文作者因景入情，以情观景，情景变融。
不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。
三年级作文牵牛花像三荷花一样写三百字每到夏天，我们小区的花坛里，就会有很多牵牛花。
牵牛花开的时候就像吹起了一个个紫色的小喇叭，非常引人注目！每次当我走到花坛旁，都忍不住停下脚步，观赏这些可爱的花朵，她们就像手牵手，在一阵阵微风的吹动下，翩翩起舞，给大家展现自己的美丽！牵牛花很美丽，不过我知道这些牵牛花都是小区的园丁种下的，还给她们浇水、施肥，精心照顾她们，牵牛花才能开得这么好。
所以我们不要去摘她们，让她们尽情展现自己的美丽吧！三年级作文400字我渴望得到夸奖自由，是每个人都渴望拥有的，但是要把自由维持长久并不容易。
不知何时，我的自由被监禁了。
以前，我有一个十分宽松的学习环境，爸爸妈妈并不把我的成绩放在第一位。
因此，我拥有了自由。
可自从我升入五年级，一切都发生了变化。
爸爸妈妈像变了一个人似的，对我的学习成绩也关心了许多。
每次考试完后，爸爸妈妈都问我考得怎么样，如果我说好，他们总是眉开眼笑的。
但如果我说不好，等待着我的将是一些复习资料和父母对我的教训。
记得有一次，我写完作业了，也练完了字，就去看我最喜欢看的电视剧。
这时，妈妈正好回来了，看到我在看电视，就说：“你作业写完了吗？拿来给我检查。
”之后，他又说：“你写完作业可以看书呀！不要整天看电视！去！立刻给我回房间看书。
”听完这话，我生气的争辩道：“你不是说我写完作业，练完字就可以玩了吗？”“都五年级了，你还想着玩，如果你非要玩的话，那你就考个三科一百分给我看看？妈妈的每一句话都把我震住了，我只好回房间看书了。
我真渴望原来那样的自由，希望爸爸妈妈别再逼我了。
三年级荷花的特点作文荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。
走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。
有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。
一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。
这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。
风停了，“绿的海洋”又平静下来了。
叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。
真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。
再细看。
荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。
有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。
而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。
我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不仅美丽，而且很有用处。
它的叶子能泡茶、做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。
总之，全身都是宝。
荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。
啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！赏荷花[收藏作文赏荷花][推荐给好友][订阅]赏荷花作者：937256056[查阅本文深度点评][举报][原创感想]小学普通文章本文点击数：1609发表时间：2008-08-07搜索文章词典成语名人名言唐诗宋词歇后语笑话万物由来投票送杂志高考、中考必备图书抢先发售夏天，烈日炎炎，为了躲避炎热的酷暑，我来到了水库。
一进水库就迎面吹来了一阵凉爽的清风，风中还带这一丝丝淡淡的清香，令人陶醉。
我连忙跑到荷花池。
啊！昨天还含苞欲放的荷花，今天就竟相开放了，随处一站，举目望去，满眼的绿色铺天盖地小学三年级过春节作文400字以上【过春节作文400字：篇一】一年一度的新年终于要到了。
出国留学网我好开心啊，每到过年，我都会缠着爸爸带我去放鞭炮，现在城里都不能放鞭炮了，所以爸爸只好带着我到郊外去放鞭炮。
每次我们都会买很多不同种类的鞭炮和烟花。
我们把鞭炮插在土里，用香点燃引线，我双手紧紧地捂住耳朵，躲在大人身后，探出半个脑袋，看着嗞嗞燃烧的引线，心里想：我到底是把手放开，跳到前面做出一副勇敢的样子，还是就像现在这样害怕的样子呢？我还在犹豫中，鞭炮已经“嘭”的一声爆炸了，顿时纸屑四散，尘土飞扬，空气中弥漫着一股硝烟的味道……我也高兴得大叫起来！这种时候虽然考验的是我们的胆量。
但是还是不是很安全的。
所以爸爸对我进行的教育。
说危险的事情不要做。
【过春节作文400字：篇二】春节是我国一个古老的节日，也是一年中最重要的一个节日。
在中国千百年的历史发展中，还有一些较为固定的风俗习惯相传至今。
比如，扫尘、贴春联、贴窗花、倒贴福字、画年画和守岁等等。
腊月二十四，掸尘扫房子，在古书《吕氏春秋》中记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗习惯了，此外，扫尘还有除陈布新的含义。
春联也叫对联、桃符，它以对偶、精巧的文字抒发美好的愿望，是我们中国独特的文学形式。
春节贴春联这一习俗起源于宋代，春联分为上联、下联和横批。
福字，指的是福气、福运，春节贴福字是为了表达对亲朋好友的一种祝福。
可是为了更充分地体现这种祝福，人们干脆把福字倒过来贴，表示福“倒”了。
现在春节挂贴年画在城乡已很是普遍，浓黑重彩的年画给家家户户带去了兴旺和欢乐的喜庆场面。
我国收藏最早的年画是南宋《隋朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。
在此我再送大家一副对联：焰火耀长空，色彩斑斓欢度除夕度，金龙腾大地，人声鼎沸喜迎吉祥年！【过春节作文400字：篇三】过年了！每一个家都有着节日的气氛！我也再29就回到了老家，我自己一个人在老家住下了，我也很兴奋，29就看是放鞭炮了，已经放了四分之二。
大年三十的早晨，我早早得就起了床，根本就闲不住了，和那里的伙伴拿出来了几个鞭炮放了，放完了许多鞭炮小学生作文作文人网你也可以投稿，觉得不够，还想再放，于是又准备进屋拿鞭炮，刚要进屋，就被拦住了，我的盆友说：“还是放我的吧，你的比我的少很多，而且刚才释放的你的。
”我就回来了，心里暗暗的想：今天真开兴！吃完晚饭后，我们爸爸妈妈一起坐在电视机前观看春节晚会。
伴随着夜色的降临，外面的鞭炮声也是渐渐变多了，开始响起来了，鞭炮的声音震耳欲聋，后来鞭炮声是越来越少了了……十二点的钟声敲响了，此刻鞭炮声已经没有了，安安静静的。
新的一年到了，此时此刻的我，已经早已睡着了。
今天已经过去了，今年也已经过去了，但等着我们得是新的一年，新的一天。
祝大家在新的一年里，学习优秀，身体健康，万事如意。
合家欢乐。
【过春节作文400字：篇四】每年的春节我都会去爷爷奶奶家去过春节，今年也不例外，可是今年我干了一件大趣事。
事情是这样的：正月初一，家里来了许多客人，爷爷和奶奶都在厨房做事，我走到厨房，爷爷看见我，说：“菲菲，你没有什么事情的话帮我抓只鸡来。
我听了，可高兴了，因为我现在正闲着没事做，说：“YES！”我走到后院，看见很多鸡。
有黑的、黄的、白的……突然，我看见许多鸡围在一群，我走过去一看，一只高傲的黑鸡单脚站着，头昂得老高，高傲至极，我越看越不顺眼，暗暗下定决心，这只鸡我抓定了。
我一下扑过去，那只鸡居然闪开了。
于是，我和这只鸡玩起了老鹰捉小鸡，和这只鸡黑鸡转来转去，转来转去，我趁黑鸡不注意时扑了上去，那只黑鸡像全身都有眼睛似的，居然再次闪开了，让我扑了个空，身上和手上全是脏泥巴。
我怒了，和黑鸡比起了赛跑，我跑得满头大汗，黑鸡也不见踪影，我抬头一看，黑鸡正悠闲地站在柱子上，我一个人在傻跑。
这只黑鸡真有本事，它逼出了我的绝招，“饿兔扑食”，“嘣”的一声，又扑空了、我脸上也有泥巴了，“好恶心啊！”我大喊，不知是怎么了，屋里的所有人都出来了。
所有的人都怔了怔，紧接着是一片大笑，我不禁脸红了，爷爷走了过来说：“你抓哪只鸡不好？偏偏要抓这只黑斗鸡。
”我一下惊呆了，这只高傲的黑鸡是只斗鸡啊！大家的笑声更大了，我也不好意思的笑了笑，脸上的一坨泥巴掉到了我嘴唇上，“啊！”我一声尖叫。
呜呜呜，我这个春节好惨啊！【过春节作文400字：篇五】今天是1月30日，是我们中国的农历大年，家家都要吃团圆饭的。
象征新的一年的幸福美好。
我迫不及待的盼望新年的到来，因为今天晚上有许多人在放烟花，还有春节联欢晚会，可热闹了。
晚上，爷爷就把红灯笼挂在家门三年级作文铅笔盒里的事情400字一天，一个小朋友的作文得了特等奖。
他可高兴了。
可是，他没想到，铅笔盒里的几位朋友竟然为了这件事吵了起来。
苗条的铅笔说：“我的功劳最大，如果没有我，这篇好作文能写出来吗？”又矮又胖的橡皮说：“如果没有我，你写错了字怎么办？还不是由我帮助你改正的吗？所以我的功劳最大。