语文人教版四年级下册童诗仿写创编《如果我是一片雪花》
【诗歌】如果我是一片雪花 小学生诗歌
【诗歌】如果我是一片雪花小学生诗歌如果我是一片雪花
飘飘荡荡缤纷跳跃
我会飞向山顶
落在高高的松树上
我会自由地飞舞
在蓝天白云之间
如果我是一片雪花
我会飘向大地
轻轻地落在草地上
给大地披上一层银装
我会和小鸟儿嬉戏
在阳光下闪闪发亮
如果我是一片雪花
我会飞向田野
在麦田里轻盈地飞舞
给麦苗一层洁白的礼物
我会和稻穗玩耍
为秋天增添一丝喜悦
如果我是一片雪花
我会飞向城市
在街道上轻轻地飘落
给城市披上一层洁白
我会和孩子们畅聊
带给他们冬日的快乐
如果我是一片雪花
我会飘向世界
在大洋彼岸云集一起
和其他的雪花一同飞舞
我们会为人们带去温暖
让他们感受到爱的力量
如果我是一片雪花
我会飘向你
在你的窗前轻轻地停留
给你带来冬日的祝福
我会和你一起欢笑
分享冬日的美好和温馨
如果我是一片雪花
我会珍惜这一刻
将冰冷的寒冬化为暖意
用美丽的姿态展示我的飞舞
雪花似乎是生命的化身
我们为世界带来希望与美丽。
这是一个关于雪花的诗歌，描述了雪花的飞舞和它给大地与人们带来的美好。
雪花是冬天里的一份礼物，它们轻柔地飘落到大地上，给世界带来一片银装。
诗歌表达了雪花带来的温暖与喜悦，以及它们如何与大自然和人们互动的美妙场景。
语文人教版四年级下册童诗仿写创编《如果我是一片雪花》
语文人教版四年级下册童诗仿写创编《如果我是一片雪花》童诗创编《如果我是一片雪花》一、教材分析《如果我是一片雪花》是一首富有画面和情境的儿童诗。
它由三个小节构成，每一节的前两句都是“如果我是一片雪花，我会……”。
这种复沓的表现手法，让一首诗歌的结构有规律可循，有利于低年段学生仿写或创编，而且，该儿童诗自始至终充满了想象，“如果”让学生插上想象的双翅，一定能更好地帮助他们在儿童诗的天空自由飞翔。
二、学情分析低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。
活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。
三、设计意图儿童诗仿写或创编，旨在让低年段孩子通过反复诵读儿童诗，整体感知儿童诗，激发他们仿写或创编的欲望，也在无形中借助这种最为简练，同时也是最为优美的语言形式，培养低年段孩子语言的良好感受力和审美能力。
四、教学目标：1、指导学生能有感情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗,在诵读的基础上，激发学生学写作童诗的兴趣和热情，并指导写作。
2、通过朗读和欣赏，初步培养学生对儿童诗的喜爱，感受儿童诗语言的简单、充满童真童趣和想象丰富等特点。
3、通过欣赏和朗读，培养学生丰富的想象力，仿编儿童诗。
五、教学重点：1、指导有感情地朗读诗歌。
通过朗读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱。
２．通过朗读和欣赏感受童诗的特点。
六、教学难点：１．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物，激发学生创作儿童诗歌的热情。
２．引导学生大胆想象，以仿写的形式初步尝试创作儿童诗。
七、教学准备：多媒体课件八、教学时间：1课时九、教学过程：（一）运用想像，引入课题1 、同学们发言最积极了，最会奇思妙想了。
今天，李老师看你们的表现出。
请孩子们看这幅图片，（出示“O”）你会想到什么呢？（耳环、面包圈、饼干、圆桌…….）你还能用优美完整的一句话来描述吗？师：你们真聪明！一个简简单单的符号就能想到那么多，真让我佩服。
《如果我是一片雪花》仿写 11篇
《如果我是一片雪花》仿写 11篇如果我是一片雪花溪北洋新区一小二（2）班杨启睿指导老师：陈露露如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到哪里去呢？飘落到大海里，慢慢融化在宽广的大海，和海里的动物们一起快乐的游戏。
如果我是一片雪花，飘落在夏季里孩子们的冰棒上，让孩子们每尝一口冰棒，都能感觉到快乐，我要和他们一起分享这个快乐。
如果我是一片雪花，滴落在硕大的荷叶上，跳着舞轻快的舞步，荡呀荡，跳呀跳，落到水里，快乐极了！如果我是一片雪花，呼唤我的伙伴飘落在冬天里，让孩子们堆雪人，打雪仗，欢笑声温暖整个冬天。
其实，我最想飘落的地方，那就是父母给我了温暖的家，我想一直住在那里，因为那里会带给我无限的快乐。
如果我是一片雪花溪北洋新区一小二（2）班赵芳源指导老师：陈露露如果我是一片雪花，飘呀飘，飘到什么地方呢？飘到花园里，变成小水滴滴在花朵上，和小花一起走进春天。
如果我是一片雪花，飘呀飘，飘到什么地方呢？飘到草地上，去滋润小草，让小草茁壮成长。
如果我是一片雪花，飘呀飘，飘到什么地方呢？飘到池塘里，跳到荷叶上，为蜻蜓伴舞，如果我是一片雪花，飘呀飘，飘到哪里呢？飘到大自然中，变成无数的小水滴滋润万物，让大自然变得更加生机勃勃，春意盎然。
如果我是一片雪花溪北洋新区一小二（2）班雷程皓指导老师：陈露露如果我是一片雪花我要飘到高高的雪山上看最美的风景如果我是一片雪花我要飘到冰河上映在上面那应该是一片很美的花如果我是一片雪花我要飘到雪堆里给小朋友们做雪球和雪人让小朋友们尽情的玩耍如果我是一片雪花我要飘到世界各地去旅行如果我是一片雪花溪北洋新区一小二（2）班杨俊熙指导老师：陈露露雪花随风飘飘啊飘落在草地上小草盖上白棉被雪花随风飘飘啊飘落在大树上大树乐的披银袍雪花随风飘飘啊飘落在房顶上屋子戴上白毡帽雪花随风飘飘啊飘落在操场上小朋友们乐呵呵落在大地上飘啊飘雪花随风飘大地穿上白棉袄如果我是一片雪花溪北洋新区一小二（2）班缪慧欣指导老师：陈露露如果我是一片雪花，我会从云朵里飘落下来，落在池塘、落在屋顶上。
假如我是一朵雪花六篇
假如我是一朵雪花六篇假如我是一朵雪花范文1让那些落叶重回大树。
假如我是一朵雪花我要在春天落下，召集更多的伙伴告知人们：春天来了。
假如我是一朵雪花，我要在冬天落下，变出更多的孩子。
假如我是一朵雪花假如我是一朵雪花范文2假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。
也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。
我们漫天飘舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。
只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的银色花朵。
公路上我们则组成一条玉带伸远方。
啊！世界被我们装饰得多美。
假如我是一朵雪花。
我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上组成一条雪毯。
顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立即碎了，就像玻璃砸究竟上一样。
"受伤'的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。
哦！又有人"中弹'了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。
假如我是一朵雪花。
我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。
有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。
意思就是假如今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。
人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。
只要冬天我们在这里下一场雪，明年农夫伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会渐渐清醒，我们也会在暖和的春光下慢慢溶化成水。
但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪溶化成的。
假如我是一朵雪花范文3小时候，我仰视天空，看到朵朵白云，在天空中飘来飘去，多么闲适拘束呀！而且云朵外形不一，真漂亮呀！我真艳羡它们。
假如我变成白云该多好啊！假如我是一朵白云，在蓝蓝的天空自由拘束的飞行。
在蓝蓝的天空中我看到窄小的世界；看到冰清玉洁的片片六角形的雪花：看到兄弟姐妹们的欢乐玩耍。
如果我是一片雪花 如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花如果我是一片雪花诗歌如果我是一片雪花(一)《如果我是一片雪花》（配乐——妙音鸟神思者）如果~ 我是一片雪花，我会飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小吓游戏。
如果~我是一片雪花，我会飘到学校的操场上，堆个胖雪人，和小朋友们一起笑眯眯。
如果~我是一片雪花，我会飘到小朋友的头发上，快乐地落下，慢慢地变成小水滴。
如果~我是一片雪花，我会飘到大地上，给小虫盖上新被子，让它睡起觉来温暖又甜蜜。
如果~我是一片雪花，我会飘到大海中，和浪花一起做游戏，快乐地融入到大海里。
如果~我是一片雪花，我会飘到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她那~甜蜜的微笑里！如果我是一片雪花(二)大班语言活动：如果我是一片雪花教材分析：语言活动《如果我是一片雪花》是一篇意境优美的诗歌，运用了拟人化的语言表现了雪花飘落后所展现的场景。
学习诗歌符合《幼儿园教育指导纲要》中：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，使幼儿大胆地进行诗歌仿编、情境表演。
这也正符合大班幼儿想象力丰富、思维活跃的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
活动目标：1. 理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2. 能够根据诗歌内容进行仿编，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 感受诗歌优美的意境，产生热爱大自然的美好情感。
活动重点：理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能充分发挥想象，根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
活动准备：1.物质准备：雪花飘落的课件，各种角色的头饰若干，一片塑料雪花，钢琴轻音乐2.经验准备：进行小实验《雪的融化》，加深对雪的特征的认识，掌握雪加热变成水这一科学常识。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1. 教师念谜面，幼儿猜谜语，引起幼儿的兴趣教师：今天，我们来猜个谜语：我是一朵小白花，没有树根没有杈。
如果我是一朵雪花的诗歌（5篇）
如果我是一朵雪花的诗歌（5篇）第一篇：如果我是一朵雪花的诗歌如果我是一朵雪花，我要飞到小河里，和小鱼玩耍。
如果我是一朵雪花，我要飞到大地上，和大地说话。
如果我是一朵雪花，我要飞到柳条上，在柳条上荡秋千。
如果我是一朵雪花，我会叫哥哥、姐姐……和我飞到院子里，给小朋友堆雪人。
第二篇：假如我是一朵雪花诗歌假如我是一朵雪花我会顺着朝你的风向飘向月下亮的窗驾着比风的身轻飘荡，飘荡在你楼顶上面潇洒旋转乘你步出户外的清晨挂在你兰麝香的发辫假如被风偏离我只挂着你的衣等你转身窥准时机随风吹轻盈身姿纵身飞轻轻粘住你靠近心灵的位置贴得好近好紧消融，消融渐渐融进你起伏动荡柔柔颤颤的耸起嗅那芬芳的朱砂梅一起心跳······· 激荡沉醉文字沧海飘舟第三篇：关于雪的作文：如果我是一朵雪花关于雪的作文：如果我是一朵雪花如果我是一朵雪花，我会在空中尽情飞舞，接着就落入一簇同样洁白的花丛中，与它们一起玩耍，与它们分享我心灵最深处的声音，给予它们最纯洁的心。
如果我是一朵雪花，我从那最纯洁的、最高的地方落下来，把所有的恶习、丑态、虚伪全部覆盖掉，用自己的身躯把它们全部融化。
即使这样，我也最纯洁，最轻盈的，永远不会被弄脏，永远不会被玷污。
如果谁把我弄脏了，玷污了，我只流一滴眼泪，然后匆匆地走了但我依然毫无遗憾，因为我已经把我要带到人间，奉献给人们的东西，带来了，也奉献出来了。
我的身体是单薄的、冰凉的。
但是就在这冰凉的、单薄的身体里，却含着一颗滚烫的心，因为在我的心中，有的只是奉献、爱和把一切埋在心中的意志。
有人说雪花的生命如此短暂脆弱，是因为我背负的爱太沉重，要把一切埋在心中，最后只能化为一滴水。
其实那水是我欢笑的热泪，付出的真诚，爱的结晶以及对世界美好的希望。
雪花的生命如此简单，只需要付出，同时也十分精彩，能给人们无限的欢乐。
上海闵行区实验小学四年级:敖玥第四篇：做一朵你的雪花抒情诗歌像极了翩跹起舞的蝶儿雪花密密麻麻惊醒了般恣意地洋洒着姿态婀娜它靠近了靠近了仿佛能闻到纯洁的味道掸都掸不去第一年是沉沉地落在冬天里的那一场雪下得轰轰烈烈没有天寒地冻的萧瑟没有满目疮痍的伤感只有奔跑在天地间的快乐和雪地里一串串脚印相连有个南方的小姑娘她新奇着雪花的真实她说，她是第一次跟雪花交朋友快乐的不可调和的笑声里她堆着一个个的雪人她说，她珍存每一分来自雪的触感像极了那冬日的暖阳在泉城的日子一波波地一波波地漾开来有人说在泉城三百六十五个日子里只有两个季节花只开一季那么，如果可以我要做一朵你的雪花绽放在不开花的季节融化进四季第二年，是不再陌生的岁月雪花还没飘起在天空的云朵里我在哪个襁褓一年一年那些在雪地里奔跑着的大呼小叫的岁月呵从未来的日子里千里迢迢像极了墙上的日历，一片片撕下，又一片片珍存花开四季只因爱得深沉第五篇：我是一朵孤寂的莲诗歌我是一朵孤寂的莲枯萎在荷塘不起眼的一角没有人投来关注的目光我低着头悄悄把身旁的同伴来瞧它们身上闪着碧绿的光泽彩蝶停在它们的臂弯扑闪着美丽的翅膀细语声声入我耳腔眺望眺望我有的只是倍增的孤独与悲伤我是一朵孤寂的莲双戏的鸳鸯从我身旁游过微风吹荡在我的脸庞我挺挺肩阳光直泄在身上吮吸着轻盈似雾的雨露想学小草青青膜拜大树的威武看看自己萎缩的身形我依然孤独小小的斗志被时光无形地消磨我是一朵孤寂的莲早已躺在水里许久许久曾绚丽绽放于接天莲叶间白胜似雪在夏末跳着令人惊艳的舞只怪岁月如刀狠狠剥夺我年轻的容颜八月秋风轻轻撕扯我残缺的躯体只剩破损的花瓣在低泣诉怨我是一朵孤寂的莲我问自己是不是非要做那傲视人间的花在淤泥里吐着醉人的芬芳与绿是的我要以那清明人生的姿势看人世饮水般得冷暖自知把千秋万载的生命缩减用一米的距离取代光年只为让孤独单纯简约我是一朵孤寂的莲众生不容我的傲骨我依然一花清醒于世间用不一样的激情火焰点燃夜空无际无边的迷暗我是一朵孤寂的莲请谅解我远离那热闹的人间请允许我回到该存在的世界。
假如我是一片雪花7篇
假如我是一片雪花7篇假如我是一片雪花1假如我是一片雪花我就飘到一个小水洼与里面的鱼虾玩耍假如我是一片雪花我就飘到一棵绿树下与落叶的小手互相拉假如我是一片雪花云彩姐姐把我夸夸我飞行本领顶呱呱我还是小孩，应该可以——快快乐乐的玩耍。
可是无穷无尽的作业阻挡了我欢快的脚步。
我还是小孩《红楼梦》和《水浒传》却不是我的最爱我喜欢的只是——漂亮的图画书。
我还是小孩却不希望有巧克力和水果蛋糕我只想要属于自己的自由天空我还是小孩但是我不喜欢吃胡萝卜与鸡蛋黄可你要知道不仅是胡萝卜与鸡蛋黄有营养。
我还是小孩虽然成绩慢半拍但倒垃圾与擦皮鞋假如我是一片雪花2假如我是一片小雪花假如我是一片小雪花，我要先离开云妈妈的怀抱，飘呀，飘呀，我要飘到公园的秋千上玩。
我飘到了公园的秋千上，北风呼呼地吹着，秋千有一点动了，我摇呀摇。
玩够了，我要飘到房顶上，飘到了房顶上，大家把房顶上的雪给弄了下来，“哎呀”很疼的。
我飘到了美丽的梅花上，睡了一觉，睡醒了。
太阳出来了，我要回家了。
可惜我不是小雪花，不然，我一定要去更多的地方。
假如我是一片雪花3晚上，当我进入甜甜的梦乡之后，发现自己变成了一片六角形的雪花，觉得很奇怪。
但又一想：“我不是很喜欢雪花吗？当一次雪花不是可以了却了我的心愿。
”这时，一片小雪花飘了过来对我说：“你好，我们做个朋友吧！”我问它：“你是谁？”它说：“我叫小朵朵，对了！差点给忘了，你去不去白雪宫？”我爽朗地回答说：“当然去了！在哪？”它说：“到了你就知道了。
”于是，它便领着我到了白雪宫。
来到这里，展现在我眼前的是一片银白色的地方。
这里的墙上雕刻着一群形态各异的龙，这里的龙雕得栩栩如生，像真的一样。
柱子上雕刻着一朵正竞相开放的花，那花的花瓣犹如水晶般透明。
就在我陶醉在这一番美景之中时，突然响起了一阵温柔而又响亮的声音：“该工作了！该工作了！”“是谁在喊呢？哦，原来是雪奶奶呀！”我便和小伙伴一起来到北风爷爷的背上。
北风爷爷说：“孩子们，要坐好，我们要出发了！”我们听了都欢呼起来，来到了目的地，北风爷爷说：“下去吧！”我们便一个一个地跳了下去。
假如我是一片雪花
假如我是一片雪花假如我是一片雪花假如我是一片雪花1看着天空飘着的小雪花，纯洁而美丽，自由自在地随风飞舞，我是多么的羡慕它们。
假如我是一片小雪花，我就和我的小伙伴们集合，向美丽的校园飞去，让校园里辅上一张美丽的、白色的地毯。
再看学校大树上，仿佛挂上了一根根美丽的银丝带，小朋友们欢呼着冲出教室，往学校的操场上跑去！只见小朋友们把我们堆成雪人，围着我们转圈圈，一边唱起欢乐的歌。
假如我是一片小雪花，我就飞进农民伯伯的菜地里，覆盖小麦，把我的水份都给它们，四季人们的伙食就不用愁了。
这时，我仿佛已经看到了农民伯伯丰收的笑脸。
假如我是一片小雪花，我就飞到沙漠，让沙漠变成一片美丽的森林，当然我知道光我一片小雪花是不能建起万里森林的，但是以后还会有人来种树，直到把所有沙漠都变成茂密的森林，让我们不再后悔，不再遗憾。
假如我是一片小雪花，我就飞向十分需要水的孩子们身边，让他们不再受到炎热的袭击，不让他们一个一个因热而昏倒，不让他们的妈妈感到难过悲伤，不让他们的妈妈感到挽惜，让和我一样可爱的孩子们都能喝上干净的水，让他们幸福快乐的生活每一天！假如我是一片雪花2人们常说“瑞雪兆丰年”，我对雪花也一直情有独钟，幻想着自己有一天也能变成一片小小的雪花……假如我是一片雪花，我会召集我的同伴们，在寒风呼啸的冬天，为刚刚露出尖尖角的麦苗盖上一层厚厚的棉被，使它们在干燥寒冷的冬天得到温暖和滋润。
假如我是一片雪花，我会呼唤我的伙伴在单调、沉闷的冬天，身着洁白的“衣服”在天空中欢快的舞蹈，让人们欣赏我们千姿百态的身影和舞姿，扫去人们心中的郁闷和烦恼，为枯燥的冬天增添一丝生机。
假如我是一片雪花，我还要和我的同伴一起，飞遍世界上每一个角落，给大地铺上一层白色的地毯，把被寒风吹起的尘土和病菌埋藏在地下，让人们呼吸到新鲜的空气，使人们有一个健康的身体。
假如我是一片雪花，我愿化作一团水，在干燥、炎热的夏季里，浇灌干渴的庄稼。
假如我是一片雪花，我愿尽我微弱的力量，当人们需要我的时候，我就会变成一个小精灵，快乐地来到人间，在每一个冬天，人们都会看到我美丽的身影。
精选如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，我会在夜幕降临时悄悄落下。
我会落在叶丛中、道路旁、窗台上，给小朋友们带来一个大惊喜。
让小朋友们把我和我的伙伴们做成大雪人，陪他们一起玩耍。
如果我是一片雪花，我会在临近傍晚时缓缓飘下。
落在松柏爷爷的肩膀上，陪它们说说话、聊聊天；给松柏爷爷做帽子、做围巾和棉鞋，让它们暖和快乐地过冬。
如果我是一片雪花，我会请风婆婆把我带到北京。
摸摸那历史悠久的城墙，望望那雄伟高大的天安门，见见那闻名中外的故宫。
如果我是一片雪花，我会落在那结冰的河上。
鱼儿望着我，希望我能和它们一起玩游戏，我也开心地望着它们。
如果我是一片雪花，我会托乌云哥哥把我带到小兴安岭。
我要和我的伙伴们一起把小兴安岭装扮得银装素裹，看起来更加美丽；我还要和小松鼠一起玩耍，一起去枝头盼望春天。
如果我是一片雪花，我要粘在教室的玻璃窗上。
看同学们认真学习，听老师仔细讲课，争取做个雪花博士。
如果我是一片雪花，我会飞到麦地里和伙伴们手拉手，给麦苗兄弟姐妹送去一份温暖。
看着它们快乐的样子，我也很快乐。
如果我是一片雪花，我会像一片羽毛一样轻轻地、慢慢地飘到妈妈面前，仰着脸问妈妈：“还认得我吗？”然后贴着妈妈的脸蛋，快乐地融化。
我是一片雪花······我还要做很多有意义的事情！虽然我是一片小小的雪花，我也能为世界送去一份微不足道的温暖与快乐！
1。
如果我是一片雪花_300字
如果我是一片雪花_300字
如果我是一片雪花，我希望能落在树上，，为来年的大红苹果慢慢地融化。
如果我是一片雪花，我希望能落在大海里，和鱼姐姐，虾哥哥做游戏，然后变成海水中的一员。
如果我是一片雪花，我希望能落在一块乌黑的土地上，为大地妈妈洗洗脸。
如果我是一片雪花，我希望能落在草地上，把小草装饰得漂漂亮亮的。
如果我是一片雪花，我希望落在大山顶上，欣赏世界。
如果我是一片雪花，我希望飞到老师的桌子上，把老师的知识通通学到手。
如果我是一片雪花，我希望能飞到月球上，和嫦娥姐姐玩游戏。
如果我是一片雪花，我希望落到屋顶上，望着路上形形色色的人，快乐地融化。
如果我是一片雪花，我希望能落到香气浓浓的花上，在花瓣上幸福地融化。
如果我是一片雪花，我希望能飘到广场里的雕像上，这样就可以在目光中满意地融化了……如果我真的是一片雪花，希望事情会如我所愿。
四年级满分作文：如果我是一朵雪花
四年级满分作文：如果我是一朵雪花如果我是一朵雪花如果我是一朵雪花，我要飞到小河里，和小鱼玩耍。
如果我是一朵雪花，我要飞到大地上，和大地说话。
如果我是一朵雪花，我要飞到柳条上，在柳条上荡秋千。
如果我是一朵雪花，我会叫哥哥、姐姐……和我飞到院子里，给小朋友堆雪人。
英文翻译If I were a snowflakeIf I were a snowflake,I would fly to a small river,And fish play.If I were a snowflake,I would fly to the earth,And the earth speak.If I were a snowflake,I would fly on wicker,On the wicker swing.If I were a snowflake,Ill call my brother, sister ......And I flew to the yard,Snowmen for children.延伸阅读雪花，是一个汉语常用词语。
空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。
雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
单个雪花的大小通常在0.05~4.6毫米之间。
雪花很轻，单个重量只有0.2~0.5克。
无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，独雪花六出”的说法，世界科学史著作中有记载是中国最早知道雪花的六角结构。
所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。
英文翻译Snow, is a commonly used Chinese words. The sky falling snow, mostly hexagonal, like a flower, so called snowflakes.Snow, a crystal structure with temperature changes, aka Weiyang flowers and six, a beautiful crystals, which fall into the group during the climb linked together to form snowflakes. Size of a single snowflake is usually between 0.05 to 4.6 mm. Snow is very light, weighing only 0.2 to a single 0.5 g. No matter how small and light snow, how wonderful thousands, its crystal is a regular hexagon, so the ancients have "five more vegetation, flowers, single snowflake six," saying that the world works in the history of science in China recorded the earliest known hexagonal structure of snowflakes. So snow is water vapor in the sky by the condensate from the solid precipitation.。
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童诗创编《如果我是一片雪花》
一、教材分析
《如果我是一片雪花》是一首富有画面和情境的儿童诗。
它由三个小节构成，每一节的前两句都是“如果我是一片雪花，我会……”。
这种复沓的表现手法，让一首诗歌的结构有规律可循，有利于低年段学生仿写或创编，而且，该儿童诗自始至终充满了想象，“如果”让学生插上想象的双翅，一定能更好地帮助他们在儿童诗的天空自由飞翔。
二、学情分析
低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。
活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。
三、设计意图
儿童诗仿写或创编，旨在让低年段孩子通过反复诵读儿童诗，整体感知儿童诗，激发他们仿写或创编的欲望，也在无形中借助这种最为简练，同时也是最为优美的语言形式，培养低年段孩子语言的良好感受力和审美能力。
四、教学目标：
1、指导学生能有感情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗,在诵读的基础上，激发学生学写作童诗的兴趣和热情，并指导写作。
2、通过朗读和欣赏，初步培养学生对儿童诗的喜爱，感受儿童诗语言的简单、充满童真童趣和想象丰富等特点。
3、通过欣赏和朗读，培养学生丰富的想象力，仿编儿童诗。
五、教学重点：
1、指导有感情地朗读诗歌。
通过朗读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱。
２．通过朗读和欣赏感受童诗的特点。
六、教学难点：
１．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物，激发学生创作儿童诗歌的热情。
２．引导学生大胆想象，以仿写的形式初步尝试创作儿童诗。
七、教学准备：多媒体课件
八、教学时间：1课时
九、教学过程：
（一）运用想像，引入课题
1 、同学们发言最积极了，最会奇思妙想了。
今天，李老师看你们的表现出。
请孩子们看这幅图片，（出示“O”）你会想到什么呢？（耳环、面包圈、饼干、圆桌…….）你还能用优美完整的一句话来描述吗？
师：你们真聪明！一个简简单单的符号就能想到那么多，真让我佩服。
那看到“夏天”这个词语又能想到什么？
2、词语联想
出示：词语“夏天”让生交流。
师：你们的想象力真丰富！不仅看到了夏天的景色，还听到了夏天的
声音、闻到了夏天的芳香。
炎热的夏天，要是现在能喝到一瓶凉凉的汽水那多好呀！看，这是什么？（师出示一瓶子汽水）如果说把它打开，会发出怎样的声音？（嘭的一声）哟，看来它的火气还挺大呢？谁让它消消气，把他喝了。
大家一定能回忆起自己喝汽水的情景交融。
有人就把喝汽水这么平平常常的小事用另外一种形式写出来了，这就是儿童诗。
师出示
《汽水》
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还神气。
3、请同学们还读一读吧。
多有趣呀，在小作者的眼里，汽水就是一个爱生气的人，作者把自己是想法写出来了，这就成了儿童诗。
（板书课题：童诗）这节课，就让我们展开想象的翅膀，走进儿童诗的世界吧，感受儿童诗给我们带来的乐趣。
（二）新授诗
出示冬景图。
师：看到这美丽的雪景，我想到了几个词语。
出示词语，自己读一读。
师：“在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么？”，生答：“打雪仗，堆雪人”，有一位诗人爷爷也很喜欢冬天，于是写了一首关于冬天的诗歌《如果我是一片雪花》。
我们先来认识一下金波爷爷吧。
（出示简介）师读简介。
师：咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。
出示新诗《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我会飘到什么地方去呢？
飘到小河里
变成一滴水，
和小鱼下虾游戏？
如果我是一片雪花，
我会飘到什么地方去呢？
飘到广场上，
去堆胖雪人，
望着你笑咪咪？
如果我是一片雪花，
我会飘到什么地方去呢？
我飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，
然后就快乐地融化。
（三）、研读诗歌，发现特点
1.自由读，谈体会。
请学生自由地读一读儿童诗《如果我是一片雪花》，并请学生简单说一说自己的感受。
2.再读，找特点。
（1）课件出示儿童诗《如果我是一片雪花》：
如果我是一片雪花，我会飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
如果我是一片雪花，我会飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
如果我是一片雪花，我会飘到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。
（2）小组合作讨论：找一找这首儿童诗有什么特点。
教师可以适时引导：诗歌和平时的课文有什么不同？
诗歌每一小节的开头有什么共同点？这首儿童诗是作者真实的经历吗？
你是从哪里看出来的？
（3）选择一个小组汇报，其他人补充。
学生可能会说：平时的课文都是一段一段的；这首儿童诗是一节一节的；每个小节的开头相同；从“如果”一词能看出是作者的想象。
教师在此基础上总结板书。
三、尝试续编，妙语连珠
1.课件出示这首儿童诗的一个小节的主体结构。
如果我是一片雪花，
我会飘到…..
2.鼓励学生发挥想象说一说：假如你就是这片雪花，你除了飘到“小河里、广场上、妈妈的脸上”，还能飘到哪里？你除了“和小鱼小虾游戏、堆雪人、亲吻妈妈”，你还想做什么？
3.师生点评，小结续编。
同学们，知道你们刚才在做什么吗？你们正在作诗啊！知道你们刚才自己是什么样的人吗？你们可是一个个令人羡慕的小诗人啊！四、趁热打铁，仿写创编
1.教师鼓励，引导：同学们，我们不会飞，可是我们的想象却能给我们插上翅膀，我们可以是任何事物，我们可以完成自己的很多愿望，我们是无所不能的小诗人。
2.练笔准备：每个组长上台领取书写纸，分发给每个组员。
8分钟倒计时开始。
3.学生发挥想象，以《如果我是……》为题，进行仿写或创编。
五、佳作共享，教师献艺
1.请学生展示自己的作品，师生点评。
2.教师读自己平时创作的小诗。
六、师生共勉，与诗结伴
课堂结束语：同学们，请让我们一同约定：从今天开始，与儿童诗结伴，抒写自己的所见、所闻、所感，让我们做彼此的听众、粉丝。
（结合板书）让这朵诗意之花给我们送来沁人心脾的清香，好吗？
【课后思考】
我喜欢读童诗，更喜欢写童诗。
有时候灵感来了，写得非常顺畅。
有时候，憋了好长时间都写不好一句。
这种灵感非常重要。
今天我想带孩子写儿童诗，是一件非常有挑战的事情。
没想到我的孩子给我太大的惊喜。
他们的奇思妙想让我惊叹！仅仅几十分钟，孩子的作品就精彩呈现。
今天成功的关键是我开始设计的导入，打开了孩子思维，让孩子插上想象的翅膀，他们的作品才会精彩纷呈！
首先，儿童诗从形式上看上去轻松、活泼、俏皮、清新、纯真，让人觉得易于接近，乐于去读。
但是，开始一定要打开孩子的思维。
其次，儿童诗会引导孩子忠于自己的内心，“我写我心”。
最后，儿童诗给孩子插上想象的翅膀，思维的开放，会带来无限的灵感，写作的素材会如泉水般涌进来。
通过实践，我发现，儿童诗创作是激发学生写作热情并产生成就感的最佳突破口。
与课本配套的语文课本收纳了多首儿童诗。
如果学生仅仅停留在读一读上，收获有限，感受难免粗浅。
相反，我以《如果我是一片雪花》为范例，带着学生一起诵读，提炼，试笔，学生的收获将是刻骨铭心的，而且，他们小小年纪就能自己写诗，这该是一个多么了不起、值得骄傲的童年记忆。