荀子《劝学》三课时导学案
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必修四第15课《劝学》(3课时)
第一课时
【学习目标】
1、知人论世,了解荀子以及作品风格。
2、正确朗读文章的疑难字词。
【学习重难点】
学习第一段,积累重要的文言实词和虚词,并能翻译重点句子。
【预习案】
一、作家作品
1.作者介绍(结合课本注释①)
荀子(约公元前313——前238)名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,担任稷下学官祭酒。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。他是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。
《荀子》共二十卷,由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
2.题解
《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
二、自主学习课文,完成下面的练习。
1.给下列加点的字注音。
木直中.()绳輮.()以为轮虽有()槁暴
..()
金就砺.()则利博学而日参省()乎己
须臾.()之所学跂.()而望矣
假舆.()马者, 假舟楫.()者蛟.()龙生焉
不积跬.()步骐.()骥.()一跃驽.()马十驾
锲.()而不舍金石可镂.()六跪而二螯.()
2.解释加点字的词义
(1)劝.学()(2)学不可以已.()
(3)取之于.()蓝而青于.()蓝
(4)木直中.()绳輮.()以为轮
(5)虽有.()槁暴
..()(6)金就.()砺.()则利.()(7)君子博学而日.参省乎己()
(8)则知.()明而行无过.()矣
【探究案】
一、翻译下列句子
(1)木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
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(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
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二、请找出第一段中所有的通假字。
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【训练案】
1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )
A.中.绳(zhòng) 槁暴.(pù) 磨砺.(lì) 輮.以为轮(róu)
B.须臾.(.yú) 跂.(qí)望靛.(diàn)青参省.乎己(shěng)
C.跬.步(guī)蓼.蓝(liǎo)骐骥.(jì) 生.非异也(xìng)
D.驽.马(nú) 蛟.龙(jiāo)镂.刻(lǒu)锲.而不舍(qì)
2.理解性默写。
(1)人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”五个字印证了这句话。
(2)荀子在《劝学》中指出:“青,,。”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
(3)在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,可以改变原来的状态的语句是:“,,。”
(4)“,”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
第二课时
【学习目标】
1、学习文章二、三段。
2、掌握并积累重要的文言实词,
【学习重难点】
翻译重点句子。
【预习案】
一、学生回顾背诵第一自然段。
二、文言知识
通假字:
①輮以为轮“輮”通“煣”,使...弯曲。
②虽有槁暴,不复挺者“有”通“又”,再一次;“暴”通“曝”,晒。
③则知明而行无过矣:“知”通“智”,智慧。
④君子生非异也“生”通“性”,天赋,资质。
词类活用:
①假舟楫者,非能水也,而绝江河水,名词用作动词,游泳。
②君子博学而日参省乎己日,名词作状语,每日。
③假舆马者,非利足也利,形容词使动,使……快
④上食埃土,下饮黄泉上、下,方位名词作状语,向上、向下。
⑤用心一也一,数词作形容词,作“专一”讲。
特殊句式:
①青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。状语后置
②輮以为轮省略句
③虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也判断句
④蚓无爪牙之利,筋骨之强定语后置
三、自主学习课文第二、三段,解释加点词语
(1)须臾
..()之所学也(2)跂.()而望矣
(3)声非加疾.()也(4)而闻者彰.()
(5)假(
..)舆马者(6)而致.()千里
(7)非能水.()也(8)而绝(
..)江河
(9)君子生.()非异也(10)风雨兴.(.)焉(.)
(11)故不积跬步
..()(12)无以
..()至千里
(13)锲.()而舍之(14)上.()食埃土,下.()饮黄泉(15)用心一.()也(16)用心躁.()也