用手做事 只能把事做完,用心做事 才能把事情做好。

用手做事只能把事做完

用心做事才能把事做好

班级是学校的细胞，也是社会的缩影。班主任作为班级的管理者，既要督促学生的学习，努力使学生提高成绩，更要做学生人生的导师，为学生走上社会指引道路！一个良好的班风就是一个宜人的小气候，就能促使学生团结和谐、奋发向上。若要达到这种效果单凭班主任个人的辛勤工作是不够的，必须要有一支责任心强、管理能力也强的干部队伍。

培养习惯，制订措施

有一位荣获诺贝尔奖的科学家，一次别人问他：一生中影响他最大的生活阶段是？他毫不犹豫的说是幼儿园。原因是，他在那里养成了良好的学习习惯。联合国教科文组织也把“学会学习”作为学校教育的一个重要目标，所有这些都在说明：要重视学生学习习惯的培养。我要求学生做到：

1、认真上课习惯

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，把心收回。并对学生的怎样坐，回答问题时怎样站等都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。

2、良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，要求作业整洁，不潦草，不涂抹，字迹规范、美观培养学生作业书写工整的好习惯。

3、准确、认真完成作业习惯

培养学生细心的做作业习惯，首先要求作业记在专门准备的一个本上，必须写上日期，组长还要检查一下他记得对不对，记对了就让组长签上“XX已检查”。让学生养成记作业的习惯，回家以后就是忘了，也可以翻开看看。而且作业要求做到认真、准确、完整。其次要树立作业榜样。在上课前，有意识地把做得好的作业展示给学生，使学生产生向典型看齐的向上心理。还要及时反馈、认真纠错。

4、作业一本制

家庭作业坚持写一个本上，等用完一个本才可以换另一个本。这样可以提醒学生针对昨天的作业取其精华，弃其糟粕。让学生在比较中不断进步。也是为了让学生节约用本，不然等一个还没用完，他就去用下一个，本子永远是一半的。

5、东西归位

●要求学生下课之后，要把下一节课所上科目的书本准备好，面且统一放在桌角上。组长负责检查，摆得不合格的不准下课，直到摆好为止，当然还会表扬一些盯得好的组长。并给予奖励。

●下课之后，只要你离开自己的座位就要把凳子推到桌子下面，方便其它同学进出。

●学生喝水的杯子一律放到就近的窗台上，如果随便乱放，就有的放在桌子上，有的放到书桌里，这样就经常会听见学生的杯子掉地的声音，或发生水洒在书桌里的现象。

6、善用身边的小助手

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

持之以恒，紧抓细节，形成习惯，在教与学的习惯中教师“以奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人”，以文明滋养文明，以和谐繁衍和谐。

习惯的养成有如纺纱，一开始只是一条细细的丝线，随着我们不断地重复相同的行为，就好像在原来那条丝线上不断缠上一条又一条丝线，最后它便成了一条粗绳，把我们的思想和行为给缠得死死的。