六年级道德与法治下册教案-2 学会宽容2-部编版

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部编版小学道德与法治六年级下册2《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》教学设计

观看视频，思考问题，交流归纳。
视频导入，引入正题。
讲授新课
宽容就是宽宏大量；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……
教师提示：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。
分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：
千里修书只为墙，让他三尺有何妨?
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
（1)张英的家人和邻居为什么会转变态度？
（2）宽容为什么有如此大的力量？
点拨：（1）是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。
（2）宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
答案提示：
事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
教师讲述《宽容城》的故事
教师提问：想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人，培养良好的道德品质。

教材通过生动的案例、生活中的实例以及富有启发性的问题，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始意识到自己的独立性，同时也开始关注身边的人和事。

在学习《学会宽容》这一课时，他们已经具备了一定的道德观念和判断力，但如何在实际生活中运用宽容还需要引导。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容的重要性。

2.培养学生在生活中实践宽容，形成良好的道德品质。

3.引导学生用宽容的心态对待他人，建立和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.理解宽容的意义和重要性。

2.如何在实际生活中运用宽容。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识宽容的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。

3.角色扮演法：让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例。

2.准备讨论题和角色扮演场景。

3.制作PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实例，让学生思考：为什么我们要学会宽容？引导学生认识到宽容的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的主人公为什么能够得到他人的尊重和喜爱？引导学生理解宽容的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）让学生结合自己的经历，思考如何在实际生活中运用宽容。

鼓励学生发表自己的观点和看法。

5.拓展（5分钟）利用角色扮演法，让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。

小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案

情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。

本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。

他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。

通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。

2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。

3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。

4.情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。

5.分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。

6.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。

七. 说板书设计板书设计如下：1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

2. 课程平台：部编版道德与法治六年级下册教材、教学课件、相关视频材料等。
3. 信息化资源：互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等，用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德，是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性：能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同：尊重他人的观点、意见和习惯，不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失：理解他人犯错的原因，给予改正的机会，不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害：面对他人的伤害，能够原谅并放下，不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系：通过宽容他人，培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系：宽容的人更容易获得他人的尊重和信任，提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容：宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则：在宽容他人的同时，要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：
（1）针对学生的个体差异，采取差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解宽容的意义，提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

【部编版】六年级道德与法治下册教案：2 学会宽容教学设计精品教案 (6)

【部编版】六年级道德与法治下册教案：2 学会宽容教学设计精品教案2 学会宽容教学设计【教学理念】按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构建“自主——探究——合作”的学习模式。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

2．能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

3．知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

【教学重点、难点】1．重点：宽容的必要性及原则；2．难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

【教学过程】一、热身游戏“我吹你爆”：师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！ 1.出示游戏规则: 要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。

操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。

气球一旦爆破就失败！ 2.送锦囊妙计。

思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。

如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样——一碰就“爆”！二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课——学会宽容。

三、感悟宽容内涵1. 自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。

（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。

这就是——“海纳百川，有容乃大”。

2. 拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。

2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)

2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。

二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。

2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。

3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。

三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。

2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。

1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。

2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。

•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。

•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。

3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。

4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。

5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。

五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。

通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。

七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》(说课稿)

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》这一课时的内容，主要围绕着宽容这一主题，让学生理解宽容的重要性，学会如何宽容他人。

教材通过丰富的案例，引导学生思考宽容的意义，培养学生的宽容品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们在日常生活中也逐渐接触到一些关于宽容的场景。

但部分学生可能对宽容的理解还不够深入，容易将其等同于纵容。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确理解宽容与纵容的区别，使学生能够真正学会宽容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会如何宽容他人，提高自己的人际沟通能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的宽容品质，促进和谐人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会如何宽容他人。

2.难点：引导学生正确处理宽容与纵容的关系，提高人际沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生思考宽容的重要性，提高学生的道德素养。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的批判性思维能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会宽容，提高人际沟通能力。

4.师生互动法：教师与学生互动，解答学生疑问，引导学生正确理解宽容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现几个关于宽容与纵容的案例，引导学生分组讨论，分析案例中主人公的行为是否属于宽容，并说明理由。

3.小组交流：让学生分享自己身边的宽容故事，讨论宽容的意义和如何做到宽容。

4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，实践宽容的沟通技巧，提高人际沟通能力。

5.总结提升：教师引导学生总结宽容的意义，明确宽容与纵容的区别，培养学生的道德观念。

部编版小学道德与法治六年级下册第2课学会宽容教案

总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。．
板书设计
学会宽容宽容让生活更美好1.
拥有一颗宽容心2.
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强能理解学生的力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治六年级下册教案第二课学会宽容第2课时
2第课时课题学习目标重点难点
学会宽容
而和不同
单元
1
学科
道德与法治
使同学们认识到我们希望得到别人的宽容。
化景点。出示幻灯片7师：想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢?出示幻灯片8
点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。出示幻灯片9师：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗??当时你心里是怎么想的出示幻灯片10让学生畅所欲言师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？出示幻灯片11点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不;较同时，满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。12出示幻灯片师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。）13（出示幻灯片消灭第一条虫子：心中有怒气出示幻灯片14点拨：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。消灭第二条虫子：想要报复对方（出示幻灯片15）点拨：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大．
道德与法治六年级下册
第二课学会宽容第1课时教案
1第课时课题学习目标重点难点
学会宽容
学会宽容
单元
1
学科
道德与法治
年级
6

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第一课时》(说课稿)

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。

因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。

4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法等。

2.情感目标：培养学生理解、关爱、宽容、团结的情感，培养学生的自我修养和人际交往能力。

3.能力目标：通过学习，培养学生的观察、思考、比较、分析、判断、表达等多种能力。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解宽容的概念，认识宽容的重要性及其表现形式和实现方法。

2.教学难点：引导学生从现象到本质，从表面到深层，建立正确的宽容观念。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师先与学生探讨一下宽容的含义，宽容的重要性等问题，通过互动问答，激发学生的兴趣和好奇心，以此为基础引导学生去接受后面的学习。

2. 学习新知（30分钟）（1）听课文播放教材配套光盘，让学生仔细聆听课文，理解课文中所传达的情感与思想。

（2）讲解要点引导学生通过课文，把宽容的概念、表现形式和实现方法等要点列出来，并进行讲解。

（3）讨论话题提出“你身边有哪些事情需要宽容？”这一话题，引导学生分享自己的宽容经历，教师也可以讲述自己的宽容经历，启发学生从身边小事做起，从点滴做起，建立正确的宽容观念。

3. 同步练习（20分钟）（1）个人思考让学生自己思考，写下他们在生活中遇到的难缠问题，或是他们自己不理解的问题。

（2）小组讨论把学生分组，将之前的话题进行讨论和交流，鼓励学生相互倾听，相互理解，展示宽容的态度和行动。

4. 作业布置（10分钟）作业要求：写一篇短文，表达自己对宽容的理解和感受，并写下一个自己经历过的或看到过宽容的事例，并进行分析。

四、板书设计1. 教学目标•知识目标•情感目标•能力目标2. 教学重难点•教学重点•教学难点3. 学习要点•宽容的概念•宽容的重要性•宽容的表现形式•宽容的实现方法五、教学方法1.组织学生听课2.网络教学3.课前预习4.课堂教学并启发式学习5.个人思考和小组讨论6.教师讲解和互动探究六、教学评价评价目标：1.知识目标2.情感目标3.能力目标评价方式：1.课堂表现2.作业表现3.课后测试4.其他方式七、教学反思此次教学设计主要通过引导学生观察身边的宽容事例，让学生理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法，并通过小组讨论等引导学生表达自己的看法，帮助学生建立正确的宽容观念，并通过对学生的作业进行评价，对本次教学进行了反思和总结，为下一次的教学提供了有益的借鉴。

第2课学会宽容第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。

2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。

3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1．通过案例分析，懂得对他人的无心之失要宽容。

（重点）2．从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决问题的方法。

（难点）3．剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。

课前准备1．教学课件。

2．活动资料包：小组学习资料、个人学习卡板书贴。

教学过程一、活动一：宽容相待天地宽，斤斤计较意难平1．“计较城”里烦事多（1）回顾与引入：同学们，上节课我们跟着丁丁和他的朋友一起去了“宽容城”，感受到宽容让生活更美好。

今天，让我们继续这趟旅程，到“计较城”去看一看吧。

（2）引导：请大家阅读教材第15页的“活动园”，针对“计较城”里发生的三个生活场景展开讨论。

（3）讨论交流。

①场景一。

提问：假如后桌同学不能宽容前桌同学，不但责备前桌同学，还要求这个不小心把他的文具盒碰掉的前桌同学赔偿，会有什么结果？预设1：前桌同学肯定非常难受，甚至会因此跟这位斤斤计较的同学吵起来。

预设2：两个人肯定会闹得不愉快，以后见了面彼此会很别扭。

点评：这样的结局，是谁也不愿意看到的。

②场景二。

提问：假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到了你家的阳台上，你会怎么做？预设1：我会算了，不会怪楼上邻居。

预设2：我会提醒一下楼上的邻居，但不会责怪他。

追问：你们都是宽容的人。

但假如楼下的住户非常计较，会有什么后果呢？预设1：楼下的住户会因为斤计较，非常地烦恼。

预设2：如果楼下的住户追到楼上的住户家，责备对方，估计两家会争吵起来。

点评：看来，一切计较起来，双方都不会有好心情。

③场景三。

提问：在人来人往的市场里如果你不小心触碰到别人，对方对你责备不停，甚至提出无理的过分要求，你会怎么想？预设1：我会非常气愤。

部编版小学道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计

第一课源自学会尊重》第2课时教学设计课题
《学会尊容》
单元
完善自我健康成长
课时
2
学习
目标
4.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界
5.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
6.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
讲述、感恩
从细节处观察生活
聆听、思考
读懂这三处景点的深刻蕴含
根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演
认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质
让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。
引导学生会发现、知事理，懂感恩。
激发学生对美好事物的向往。
原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难点
延伸活动
请同学们为小明写个续集？
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
美好……
宽容生活美好
统编版小学道德与法治学科六年级下
小组搜集
课堂小结
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！
板书
第二课学会宽容
第2课时
和而不同周而不比
统编版小学道德与法治学科六年级下
第二课《学会宽容》第1课时教学设计
课题
《学会宽容》
单元
完善自我健康成长

2 学会宽容第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

学会宽容第二课时（教学设计）一、教学目标•知道什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容•了解宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等•能够给自己和他人留一些发展的空间，遇到困难和挑战时，不断提升自己的认知和心理承受能力二、教学准备•教材：部编版道德与法治六年级下册•教具：PPT、黑板、笔、书籍、小纸条、奖品（如铅笔、小贴纸等）三、教学过程1. 自我介绍（10分钟）教师自我介绍并问学生是否了解宽容的含义，并请学生就自己对宽容的理解发表一下看法。

2. 设计活动（15分钟）通过PPT展示图片，让学生识别与宽容有关的情境，并让学生在小组内讨论这些情境下应该如何宽容，然后指定一名代表与其他小组轮流分享。

3. 学习课文（15分钟）提醒学生，我们都会犯错，我们也会因为错误得罪别人，所以要学会宽容。

通过阅读课文，让学生了解什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容以及宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等。

4. 小游戏（15分钟）老师将“宽容”字拆成几个字，让学生通过重新排列，组成一个反义词，并解释其意思，例如“冷漠”等。

每个小组选出成员进行竞赛，先完成且正确的小组可以获得一点奖励。

5. 探究学习（20分钟）老师为学生分发纸条，让他们写下一些自己难以宽容或善待的人或事物，然后让学生内心默念宽容的重要性以及怎样宽容，最后让他们自由表达自己的看法，同时老师也要给学生慢慢点化，让他们知道如何进行改变和宽容他人。

6. 小结与反思（15分钟）利用黑板，总结本节课学到的关于宽容的知识，并再次强调宽容的重要性。

四、教学作业请每位学生在回家后，记录一下自己宽容他人的经历，该经历应包涵以下要素：•事情是如何发生的；•当时的感受；•事后对于宽容的理解和反思。

五、教学反思在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讨论、阅读、小游戏、自由表达等，这些形式吸引了学生的注意力，并让他们充分参与。

活动的设计体现出“学生中心”的教育理念，即学生通过活动来启发自己的思考。

部编版小学道德与法治六年级下册2课《学会宽容》教案与反思

学会宽容【设计思路】6年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。

在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往中的冲突往往使他们陷入极大的困扰之中。

紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。

所以引导学生学会理解与宽容他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。

【活动目标】1.认知目标：懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往中的冲突往往使人陷入极大的困扰之中。

2.行为目标：在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人。

3.情意目标：形成理解与宽容他人的良好品行。

【活动重点与难点】1.重点：认知宽容的重要性，学会以一颗宽容的心对待他人。

2.难点：在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。

【活动方式】游戏体验、故事启迪、小组合作等【活动准备】1．教学课件2. 宽容案例视频拍摄3．听众来信【教学过程】一、游戏体验，感知宽容：感受宽容的力量1.反口令游戏规则：当听到向左转时，你要向右转；当听到向右转时，你要向左转；当听到向后转时，你原地不动；当听到向左看齐时，你要向右看齐；当听到向右看齐时，你要向左看齐；当听到向前看时，你要向两边看……如果哪一组在游戏结束时没有出现任何错误，就可以得到老师神奇口袋里的小礼物。

同学们有信心接受挑战吗？2.游戏体验后交流分享：（1）因为有同学做错而不能得到礼物，你有什么话要说？（2）那做错的同学你的心情怎么样呢？你们想说什么？（3）听了刚才做错同学的感受，你现在又有什么感受呢？你想对他们说什么？小结：此时老师感受到的是全班同学对做错同学的谅解，瞧，做错动作的同学此时也不再感到郁闷了，这让老师看到了宽容的力量（板书：学会谅解）。

统编人教部编版六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容-部编版

学会宽容【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）理解对他人宽容的重要性。

（2）感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。

2．能力：（1）能够结合生活体验，了解宽容对他人和自己产生的作用。

（2）能够根据所学知识，学会宽容他人的行为。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．知识：（1）结合自己的生活实际，从和同学相处的行为过程理解宽容的重要性。

（2）了解宽容对他人和自己产生的作用。

【教学重点】（1）结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

（2）学习宽以待人的基本要求及了解宽容对他人和自己产生的作用。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】活动一：宽容的力量猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？学生回答。

在人与人之间，宽容十分重要。

宽容是一种与人为善的胸怀，一次不经意的宽容可以化解一场尖锐的矛盾，有时甚至可以改变一个人的命运。

【设计意图】让同学们懂得宽容的力量，懂得在为人处世中要宽容待人。

师小结：宽容是一种力量，也是一种智慧。

宽容别人，心地坦荡；被人宽容，能得到心灵的启迪、友爱的滋润。

活动二：关于“仁义胡同”的故事。

1．带领学生共同阅读课本“仁义胡同”的故事。

（教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。

）2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想①为什么董笃行会愿意在建房时主动退让出几尺给邻居呢？②董笃行的做法以及邻居的做法给了我们什么样的启示？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

师生总结：宽容是一种力量，也是一种智慧。

宽容别人，心地坦荡；被人宽容，能得到心灵的启迪、友爱的滋润。

活动二：宽以待人。

与人相处时，要以谦逊的态度真诚相待；对同学、朋友以及其他人的缺点、错误和困难，我们要懂得站在别人的角度看问题，理解他们，以善意和坦诚的态度帮助他们。

2《学会宽容》第二课时(教学设计)-道德与法治六年级下册

s教材版本及册别部编版六年级下册单元名称第一单元第2课课时名称《学会宽容》姓名班级基本信息姓名学校联系学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六年级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第2课《学会宽容》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标知识目标：了解宽容的概念和重要性，理解差异存在的合理性，掌握宽容的基本原则和方法。

技能目标：通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法，培养学生的合作交往和解决问题的能力。

情感目标：了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野，培养学生的宽容心态和尊重他人的意识，促进学生的良好素质和社会责任感的形成。

题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪一项不是宽容的基本原则？A. 尊重差异B. 接受不同C. 忽略矛盾D. 包容错误设计意图：此题旨在考察学生对宽容基本原则的理解，帮助学生认识到宽容的基本原则包括尊重差异、接受不同、包容错误。

学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 宽容是一种什么样的态度？A. 尊重他人B. 消极放任C. 矛盾冲突D. 挑剔苛刻设计意图：此题旨在考察学生对宽容态度的理解，帮助学生认识到宽容是一种尊重他人的态度，而不是消极放任、矛盾冲突或挑剔苛刻。

学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪个节日被称为“国际宽容日”？A. 国际和平日B. 国际人权日C. 世界无烟日D. 国际宽容日设计意图：此题旨在考察学生对国际宽容日的了解，帮助学生认识到这个节日的日期和名称。

学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4宽容的实践方法包括哪些？A. 理性沟通B. 武力解决C. 避免矛盾D. 暴力反抗设计意图：此题旨在考察学生对宽容实践方法的了解，帮助学生认识到宽容的实践方法包括理性沟通、妥协让步、以德服人等。