【新】苏教版二年级数学上册第4课时 有趣的七巧板-优质教案(含教学反思).doc
苏教版二年级数学上册第二单元第4课《有趣的七巧板》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第二单元第4课《有趣的七巧板》教案（学校集体备课）一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级数学上册第二单元第4课的内容。
本节课主要让学生初步认识七巧板，了解七巧板的特点和玩法，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
教材通过简单的七巧板拼图，让学生感受到数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，通过直观的实物展示和有趣的游戏，能够激发他们的学习兴趣。
但同时，学生的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的特点和玩法，初步认识七巧板。
2.培养学生动手操作能力和空间想象能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
4.让学生感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解七巧板的特点和玩法，学会用七巧板进行简单的拼图。
2.教学难点：培养学生空间想象能力，学会用七巧板拼出不同的图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中感受七巧板的魅力。
2.直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让学生清晰地了解七巧板的玩法。
3.小组合作学习法：引导学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学具，每人一套。
2.准备七巧板拼图的示例图片。
3.准备黑板和粉笔。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七巧板拼出的各种图形，引导学生观察并猜测这些图形是如何用七巧板拼出来的。
激发学生的好奇心，引发学生对七巧板的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示七巧板，向学生介绍七巧板的特点和玩法。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案一、教学目标1.了解七巧板的基本形状和特征；2.理解如何通过不同的拼法组成相同和不同的图形；3.培养学生的逻辑思维和创造力，提高动手能力和空间想象能力；4.发展学生的数学思维和学习兴趣。
二、教学重点1.让学生理解如何通过不同的拼法组成相同和不同的图形；2.培养学生的逻辑思维和创造力，提高动手能力和空间想象能力。
三、教学难点1.让学生学会根据提示组成相应的七巧板图形；2.培养学生观察力和空间想象能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍七巧板的形状和特征，让学生看图认识每种形状，教师可以通过手持七巧板示意板块的不同形状。
2. 提出问题（10分钟）教师将七巧板放在课桌上，让学生分组观察、讨论，然后回答以下问题：•七巧板有几种板块，每种板块的形状是什么样子的？•在可以观察到的所有图形中，哪些图形可以用七巧板中的所有板块拼出来？哪些不能？3. 练习（25分钟）1.教师宣布相应提示，学生用七巧板拼出指定形状，例如“用 5 块来拼出一个正方形”、“用 4 块来拼出一只猫”等等。
2.提供一些简单的题目，如用 3、4、5 个七巧板块，能够拼出哪些图形来。
要求学生用创造性的方法解决这些问题，同时要求学生有个系统的思路。
学生可以在小组内交流，然后展示自己拼出的图形。
4. 总结（5分钟）1.联系今天学习到了哪些内容，回答“今天我们学到了什么？”2.联系学习过程，询问“我们通过什么样的方式来创造图形？”五、作业1.搜集七巧板的历史背景和应用领域，写一篇简单的报告。
2.回家后利用七巧板自己拼出两个新图形，并记录下每一个块的名称。
六、板书设计有趣的七巧板- 了解七巧板的形状和特征- 认识各种形状- 用不同的板块拼成相同的图形- 发挥想象力拼出新图形七、教学反思授课中教师重点突出了让学生形成自主创造的良好氛围，利用小组讨论与展示的方式极大地调动了学生的积极性和参与度，同时培养了学生的逻辑思维和创造力，提高了动手能力和空间想象能力。
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》教案
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二年级上册第2单元《认识图形》中的一个教学内容。
本节课通过让学生用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力，提高学生对图形的认识，发展学生的空间想象力。
教材以七巧板为载体，让学生在拼图的过程中感受图形的变换，体验图形的组合与分解，从而加深对图形特征的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经对一些基本图形有了初步的认识，他们善于观察，喜欢动手操作，有较强的学习兴趣。
但学生在图形变换方面的知识还比较薄弱，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的空间想象力有待培养，需要教师在教学过程中给予充分的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼图。
2.通过拼图活动，提高学生对图形的认识，发展学生的空间想象力。
3.培养学生动手操作的能力，增强学生对数学学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用七巧板拼图，提高对图形的认识。
2.教学难点：让学生体验图形的组合与分解，发展空间想象力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地了解七巧板的特点和拼图方法。
2.运用实践操作法，让学生亲自动手拼图，提高操作能力。
3.采用启发引导法，教师提问，学生思考，激发学生的想象力。
4.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每人一套。
2.准备拼图用的平面图形，如正方形、三角形等。
3.准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种拼好的图形，引导学生观察，激发学生对七巧板的兴趣。
然后向学生介绍七巧板的特点和拼图方法，让学生初步认识七巧板。
2.呈现（10分钟）教师将七巧板发放给学生，让学生亲自动手拼图。
在拼图过程中，教师引导学生观察图形的变换，体验图形的组合与分解。
学生可以自由发挥，拼出各种有趣的图形。
3.操练（10分钟）学生分组进行拼图比赛，看哪组拼出的图形最多、最有趣。
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特征及其在生活中的运用。
通过学习，培养学生动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。
他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，通过直观的演示和有趣的实践活动，能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识七巧板，了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.过程与方法：培养学生动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.教学难点：如何让学生熟练地运用七巧板拼摆各种图形，并发挥创新能力。
五. 教学方法采用直观演示法、实践操作法、合作学习法等教学方法，让学生在实践中学习，合作中探索，培养学生的动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：七巧板、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2.学具准备：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示七巧板的历史起源和各种拼摆图形，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的名称、特征和拼摆方法，让学生初步了解七巧板。
3.操练（10分钟）（1）教师示范用七巧板拼摆各种图形，如动物、人物、建筑物等。
（2）学生分组进行七巧板拼摆实践活动，要求每组至少拼摆出两种不同的图形。
（3）学生展示自己的拼摆作品，分享拼摆过程中的心得体会。
4.巩固（10分钟）（1）教师学生进行七巧板比赛，比一比谁拼摆得快、拼摆得有趣。
（2）学生相互评价，总结七巧板拼摆的技巧。
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案一、教学目标1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
3.掌握基本的几何图形和方位概念。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
2. 教学难点1.利用七巧板进行几何图形的拼图和组合。
2.发展学生的创造性思维和动手能力。
三、教学过程1. 导入首先，老师可以和学生们一起看一些有关七巧板的图片，介绍七巧板的基本概念和性质，同时向学生们激发学习的兴趣和好奇心。
2. 学习步骤（1）认识七巧板老师可以通过PPT等形式将有关七巧板的介绍和图片展示给学生，向学生介绍七巧板的定义、分类、性质等方面的知识。
为了更好地帮助学生理解七巧板的性质，老师可以在黑板上画出各种七巧板的样子，然后请学生观察和找出它们的共同特点。
（2）七巧板的基本操作老师可以向学生介绍七巧板的基本操作方法，例如如何拼和摆放不同形态的七巧板，如何利用七巧板进行几何图形的拼图和组合等，同时向学生展示七巧板组合成不同图案的图片，并请学生根据图片复制相应的图案。
（3）七巧板的应用老师可以向学生介绍七巧板的应用，例如如何利用七巧板进行数学练习，如何利用七巧板进行逻辑思考和推理等。
同时，老师可以将一些题目展示给学生，并请学生利用七巧板进行解答。
（4）思考与交流老师可以出一些题目让学生自己动手尝试解答，鼓励学生运用七巧板进行逻辑思考和推理，并与同学们交流和分享解题思路。
3. 总结在教学过程中，老师要引导学生对本节课的知识进行归纳总结，让学生能够理清七巧板的相关知识点，并加深对七巧板的认识。
四、课堂练习1.将指定的七巧板组合成一个正方形，并计算它的面积。
2.利用七巧板组合出一个三角形，并计算它的周长和面积。
苏教版二年级上册数学教案：第二单元第4课时有趣的七巧板
苏教版二年级上册数学教案：第二单元第4课时有趣的七巧板教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识七巧板，知道七巧板由哪些图形组成。
2. 通过实际操作，使学生感知各种图形的特征，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生用数学语言表达生活现象的能力，充分感受生活中处处有数学。
4. 培养学生积极参与数学活动，主动去发现生活中的数学，体会数学带来的无穷乐趣，增强学生学好数学的信心。
教学内容1. 认识七巧板，知道七巧板的组成。
2. 通过拼组七巧板，感知各种图形的特征。
3. 用七巧板拼组出不同的图形，培养学生的创新意识。
教学重点与难点1. 教学重点：认识七巧板，知道七巧板的组成，能够用七巧板拼出不同的图形。
2. 教学难点：通过拼组七巧板，感知各种图形的特征，培养学生的创新意识。
教具与学具准备1. 教具：七巧板一个，课件。
2. 学具：每人一个七巧板。
教学过程1. 导入新课：通过让学生观察七巧板，激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识七巧板。
2. 探索交流：让学生通过实际操作七巧板，感知七巧板的组成，知道七巧板由哪些图形组成，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 课堂练习：让学生用七巧板拼组出不同的图形，培养学生的创新意识。
板书设计板书有趣的七巧板板书内容：1. 七巧板的组成2. 七巧板的图形特征3. 用七巧板拼组出不同的图形作业设计1. 让学生用七巧板拼组出不同的图形，家长签字确认。
2. 让学生用自己的语言描述七巧板的组成和图形特征。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在认识七巧板、用七巧板拼组图形方面有了很大的进步。
但也存在一些问题，如部分学生在用七巧板拼组图形时，还不太熟练。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
教学过程详细补充1. 导入新课情境创设：利用多媒体展示七巧板的历史背景和趣味性，引发学生的好奇心和探索欲。
问题引导：提出引导性问题，如“你们见过这样的玩具吗？”“你们知道它是怎么来的吗？”学生分享：邀请学生分享他们对七巧板的已有了解，鼓励学生之间的互动交流。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》这一课旨在让学生通过拼图游戏，了解和掌握七巧板的基本玩法和图案变化，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识七巧板，学会用七巧板拼出各种图案，从而培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于七巧板这种传统的智力游戏可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生了解七巧板的基本玩法，引导他们发现七巧板的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本玩法和图案变化，掌握拼图技巧。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
4.让学生在游戏中感受数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握七巧板的基本玩法和图案变化。
2.难点：引导学生发现七巧板的拼图技巧，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范，学会七巧板的基本玩法。
2.采用动手实践法，让学生亲自动手拼图，提高学生的动手能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
4.采用小组合作法，让学生分组进行拼图比赛，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每人一套。
2.准备七巧板拼图图案，用于展示和参考。
3.准备计时器，用于记录拼图时间。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示七巧板拼出的各种图案，引发学生的兴趣，然后简要介绍七巧板的历史和玩法，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示七巧板拼图图案，让学生观察并思考如何用七巧板拼出这些图案。
同时，教师引导学生发现七巧板的拼图技巧，如“一线穿”、“田字格”等。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握拼图技巧。
苏教版数学二年级上册教案有趣的七巧板_二年级数学上册教案
苏教版数学二年级上册教案有趣的七巧板一、教学目标1.了解七巧板的结构和形状。
2.掌握基本的七巧板拼图技巧。
3.培养学生的动手能力和空间想象能力。
4.引导学生发现数学规律，提升数学思维能力。
二、教学重点和难点重点：1.学生熟悉七巧板的形状和结构；2.学生掌握基本的七巧板拼图技巧。
难点：1.学生表达自己的拼图过程和思考方法；2.学生寻找规律，有所发现。
三、教学方法1.视觉教学法：让学生通过观察、感受、想象来认识和了解七巧板的形状和结构。
2.体验教学法：让学生亲身参与七巧板的拼图活动中，体会其中的趣味和乐趣。
3.启发式教学法：引导学生探索和发现七巧板的规律及其应用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带着学生回顾上一节课学习的内容：长方形和正方形的区别及特点。
通过回顾引发学生对形状和结构的注意。
2. 引入（10分钟）教师出示一些七巧板的图片，向学生介绍七巧板的名称、形状、结构以及有趣的拼图玩法。
引导学生观察、思考、提问。
3. 实践（25分钟）教师向学生发放一些颜色不同、形状各异的七巧板，并向他们演示如何拼图。
然后让学生自行拼图，并对学生的拼图过程进行引导和点拨。
4. 探究（15分钟）让学生自行发现一个问题：用不同颜色的七巧板，拼成的图案有什么不同？通过让学生理性思考、相互交流、共同探究，引导他们总结出颜色不同、形状相同的七巧板可以组成不同的图案。
5. 讲解和巩固（15分钟）教师介绍一些与七巧板相关的数学知识，如变形、对称等，然后让学生根据自己的拼图经验对七巧板的应用进行探究和巩固。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生回顾自己的学习收获，提高他们对学习的自我认识和自我评价。
五、教学评价1.学生的学习笔记和思维导图；2.学生的拼图作品；3.学生的口头反馈和表现。
苏教版数学二上2.4《有趣的七巧板》教案
苏教版数学二上2.4《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二上2.4的内容，本节课主要让学生了解七巧板的结构特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材通过介绍七巧板的历史、结构、拼图游戏等，让学生在实践中感受数学的乐趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平面图形的知识，对拼图游戏有一定的兴趣。
但部分学生动手操作能力较弱，对于七巧板的拼接方法和技巧还需要指导和练习。
三. 教学目标1.了解七巧板的结构特点，掌握七巧板的拼接方法。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性。
四. 教学重难点1.教学重点：七巧板的结构特点，七巧板的拼接方法。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的拼接规律，创新拼图。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示，让学生直观地了解七巧板的结构和拼接方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，实践拼接七巧板，提高动手能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现七巧板的拼接规律，培养学生的创新能力。
4.游戏教学法：通过拼图游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学具。
2.准备拼图游戏素材。
3.准备多媒体教学资源，如七巧板动画、拼图成果展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的动画，引导学生关注七巧板的结构和拼接过程。
教师简要介绍七巧板的历史和用途，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示七巧板教具，让学生观察并描述七巧板的结构特点。
学生通过观察，了解七巧板由七个小板块组成，每个板块都有不同的形状。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图游戏。
教师给予指导，帮助学生掌握七巧板的拼接方法。
学生通过实践操作，尝试拼出不同的图形。
4.巩固（10分钟）教师学生进行七巧板拼图比赛，鼓励学生创新拼接方法。
学生通过比赛，巩固所学知识，提高动手操作能力。
苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，体验平面几何图形的特征，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
教材以七巧板为载体，引导学生发现生活中的平面几何图形，感受数学与生活的密切联系。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的平面几何图形知识，对图形的特征有一定的了解。
但是，对于如何将生活中的实物与平面几何图形相结合，还需要引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和创新能力有待提高，通过本节课的学习，可以在这方面进行锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼摆等活动，掌握七巧板的玩法和特点。
2.培养学生发现生活中的平面几何图形，感受数学与生活的密切联系。
3.培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握七巧板的玩法和特点，发现生活中的平面几何图形。
2.难点：培养学生将生活中的实物与平面几何图形相结合的能力，以及创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、发现，培养学生的观察能力和创新能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学具，便于学生观察和操作。
2.收集生活中的平面几何图形图片，用于引导学生发现和认识。
3.准备相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七巧板的图片，引导学生关注七巧板的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍七巧板的玩法和特点，让学生初步了解七巧板。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼摆，教师巡回指导，引导学生发现七巧板的奥秘。
4.巩固（5分钟）教师出示生活中的实物，引导学生将七巧板拼摆成相应的实物图形，巩固学生对平面几何图形的认识。
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教学设计
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教学设计一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级数学上册第二单元的第4课时，本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，发现七巧板的特征，了解七巧板中各个图形之间的关系，能够用七巧板拼出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作能力，对平面图形有了一定的认识，但部分学生对图形的拼摆能力还不够强，因此，在教学过程中，需要教师引导学生动手操作，培养学生的拼摆能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.教学难点：让学生能够独立思考，用七巧板拼出各种图形。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生动手操作，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好七巧板教具、多媒体教学设备。
2.学生准备：每人都准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示各种拼摆出的图形，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题《有趣的七巧板》。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的起源、特点，让学生初步了解七巧板。
然后，教师示范用七巧板拼摆各种图形，如动物、人物、建筑等，让学生初步感知七巧板的趣味性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组有一套七巧板。
教师给出一些简单的图形，让学生用七巧板拼摆出来。
学生在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握七巧板的拼摆方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的七巧板游戏，如拼图比赛、七巧板接力等，让学生在游戏中进一步巩固七巧板的拼摆技巧。
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》教学设计及反思
苏教版二年级数学——《有趣的七巧板》教学设计及反思教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
就把老师拼的作品奖励给这个小组。
（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
二年级数学上册苏教版第二单元第4课《有趣的七巧板》教案
二年级数学上册苏教版第二单元第4课《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》这一课主要让学生通过操作、拼摆等活动发现七巧板拼图的方法，进一步培养学生的动手操作能力和观察能力。
学生通过这一课的学习，能够了解七巧板的基本原理，学会用七巧板拼出各种图案，从而提高他们的空间想象能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新事物充满好奇，善于发现和探索。
但部分学生可能对空间想象能力还有一定的欠缺，因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们逐步提高空间想象能力。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本原理，学会用七巧板拼出各种图案。
2.培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.提高学生的空间想象能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握七巧板的基本原理和拼图方法。
2.提高学生的空间想象能力和创造力。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现七巧板的拼图方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
六. 教学准备1.教具准备：七巧板、图片、PPT等。
2.学具准备：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种用七巧板拼出的图案，激发学生的学习兴趣，引导学生关注七巧板的特点和拼图方法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本原理，讲解七巧板各块的名称和拼图方法，让学生初步认识和了解七巧板。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图实践活动，教师巡回指导，帮助学生掌握七巧板的拼图方法。
4.巩固（10分钟）教师通过出示不同图案的七巧板，让学生独立完成拼图，检验学生对七巧板拼图方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探索七巧板拼图的更多可能性，尝试拼出更具创意的图案。
教师引导学生发挥想象，鼓励创新。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调七巧板拼图的方法和技巧。
二年级上册数学教案有趣的七巧板苏教版
二年级上册数学教案：有趣的七巧板（苏教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够认识七巧板，了解其基本形状和组合方式，通过操作实践，掌握七巧板的基本拼图技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的空间想象力、逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 七巧板的基本介绍：介绍七巧板的起源、基本形状（正方形、平行四边形、等腰直角三角形）和组合方式。
2. 七巧板的操作实践：学生通过观察、思考和动手操作，掌握七巧板的基本拼图技巧，如拼出各种图形、数字和字母。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象，用七巧板创作出自己的作品，如动物、人物、建筑等。
教学重点与难点1. 重点：认识七巧板的基本形状和组合方式，掌握七巧板的基本拼图技巧。
2. 难点：培养学生的空间想象力和创新能力，用七巧板创作出自己的作品。
教具与学具准备1. 教具：七巧板模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带的七巧板、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示七巧板的起源和基本形状，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍七巧板的基本组合方式，引导学生观察、思考和讨论。
3. 实践操作：学生分组合作，用七巧板进行拼图练习，教师巡回指导。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，用七巧板创作出自己的作品，教师提供必要的帮助和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 有趣的七巧板2. 提纲：七巧板的基本介绍、操作实践、创新设计3. 关键词：七巧板、基本形状、组合方式、拼图技巧、创新能力作业设计1. 必做题：用七巧板拼出指定的图形、数字和字母。
2. 选做题：用七巧板创作出一个有意义的作品，并写下创作思路。
课后反思1. 教学效果：学生对七巧板的兴趣浓厚，能够熟练掌握拼图技巧，创新能力得到提升。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些有挑战性的任务，以满足不同学生的学习需求。
《有趣的七巧板(第4课时)》(教案)苏教版二年级数学上册
《有趣的七巧板（第4课时）》（教案）苏教版二年级数学上册一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，了解七巧板的组成，能正确拼摆出七巧板，培养学生的动手操作能力。
2. 在拼组图形的过程中，培养学生的创新意识和空间想象力。
3. 通过合作交流，培养学生团结协作、互相帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 认识七巧板，知道七巧板由哪些图形组成。
2. 用七巧板拼摆出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解七巧板的组成，能正确拼摆出七巧板。
2. 教学难点：用七巧板拼摆出各种有趣的图形，培养学生的创新意识和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七巧板示例图。
2. 学具：每人一个七巧板。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示七巧板，引导学生观察七巧板的组成，激发学生的兴趣。
2. 新课：让学生了解七巧板由哪些图形组成，如何正确拼摆出七巧板。
3. 活动一：让学生用七巧板拼摆出各种基本图形，如正方形、三角形等，培养学生的动手操作能力。
4. 活动二：让学生用七巧板拼摆出各种有趣的图形，如动物、建筑物等，培养学生的创新意识和空间想象力。
5. 合作交流：让学生分组进行合作交流，互相分享拼摆出的图形，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 七巧板的组成：一个正方形、五个小正方形、一个平行四边形。
2. 七巧板的拼摆方法：按照示例图进行拼摆。
七、作业设计1. 让学生用七巧板拼摆出自己喜欢的图形，家长签字确认。
2. 让学生用七巧板拼摆出本节课学到的基本图形，巩固所学知识。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂气氛活跃，学生对七巧板的组成和拼摆方法掌握较好。
2. 在活动二中，部分学生拼摆出的图形较为简单，需要进一步培养学生的创新意识和空间想象力。
3. 在合作交流环节，部分学生交流不够充分，需要加强对学生团队协作能力的培养。
本节课通过观察、操作、合作交流等方式，让学生了解了七巧板的组成和拼摆方法，培养了学生的动手操作能力、创新意识和团队协作能力。
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板(第4课时)》一等奖创新教案
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板（第4课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第18～19页的综合与实践“有趣的七巧板”。
1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2.使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
3.使学生在动手操作中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图形的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体验我国传统文化的博大。
用七巧板拼不同的图形。
用七巧板创造性地拼成不同的图案。
每人准备一副七巧板。
▍流程一：激趣导入出示一副彩色的七巧板，提问：小朋友，你们认识它吗？有关七巧板，你知道些什么？学生自由发表意见。
谈话：小朋友知道得可真多，下面老师介绍一些你们不知道的。
课件显示：七巧板是我国一种传统的智力玩具，在民间流传很广。
七巧板由7块简单图形组成，却能拼出千变万化的不同图形和图案，也称“七巧图”。
正是它的巧妙好玩，还引起了海外人极大的兴趣，他们称其为“东方魔板”“唐图”。
导入：七巧板这么好玩，你们想不想玩？要想玩得好，我们首先来了解一下七巧板。
（板书课题：有趣的七巧板）▍流程二：操作实践1.比比想想谈话：请小朋友们拿出一副七巧板，看一看、比一比、拼一拼，试着回答下面的问题。
（1）一副七巧板有几块？有几种不同的形状？（2）每种图形各有几个，它们的大小有什么关系？（3）不同形状的图形大小有关系吗？学生带着问题活动，教师了解学生情况，帮助有困难的学生。
全班交流，让学生知道：一副七巧板中有5个三角形、1个正方形和1个平行四边形。
4个三角形中两两一样大，2个小的能拼成一个大的，而且2个小三角形还能拼成正方形和平行四边形。
2.想想拼拼（1）选2块拼。
谈话：请小朋友选2块拼出一个你认识的图形。
学生操作。
展示学生作品，让学生说说分别是什么图形。
二年级上册数学教案及教学反思- 有趣的七巧板 苏教版
《有趣的七巧板》教学设计【教材分析】这节课是一节实践活动课。
在这节课之前学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形以及多边形等平面图形。
拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中进一步感知各种多边形的特点，体会它们的联系和区别，培养学生的学习兴趣，发展空间观念。
在设计教学时要有层次，先认识一副七巧板中的每一个图形，再逐步引导学生用七巧板中的图形拼已经认识的图形。
（这里再分三个小层次：用两块板拼，用三块板拼，用四块、五块、六块去拼。
）最后用七块拼出各种好看的图案。
这样的安排，操作由易到难，学生操作体验、反思与交流，可以培养学生的动手能力，发展空间观念，还可以培养与同学的交往、合作意识。
对于少部分孩子来说，可能拼不规则图形比较容易，而拼成规则图形有一点困难，老师要给予适当的引导和帮助。
从而争取让每个孩子都能体会到七巧板的巧妙和神奇，也能感受到图形之间的联系和变化，激发学生学习数学的兴趣。
【学情分析】本节课教学内容是在学生初步认识了四边形、五边形、六边形之后的一次实践活动。
本节课的教学内容，遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，安排了丰富的动手活动；拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念，为今后进一步学习空间和图形领域的内容奠定基础。
【设计思想】《有趣的七巧板》是一节综合实践课，本节课的动手实践环节较多，怎样在有趣的课堂中同时能学有所得是在设计这节课时最主要思考的问题。
1.在玩中做七巧板是我国的传统游戏，本节课回归七巧板游戏的本质，在设计时将课堂创设去“七巧板乐园”游玩的游戏情景，在乐园里设置了三个环节，“我会认”“我会拼”“我创造”，孩子在游玩乐园的过程中从认识到拼认识的图形再到最后的创造图案。
2在做中学在“我会拼“”环节，设置了三个层次，从2块、3块再到最后的4、5、6块，这样的安排，由简单到复杂，层层深入，并且在处理每个环节的时候，都是先动手操作，再停下来思考，一边操作，一边感受图形之间的联系和变化。
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》教学反思
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》教学反思要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
这节课的教学，我从学生兴趣入手，让学生通过七巧板拼图的欣赏、七巧板历史由来及七巧板的拼贴等有趣活动，使学生在玩乐中进一步感悟平面图形的特点，体会到数学图形的美妙。
在动手动脑的过程中发展空间想象力、语言表达能力和创新能力，同时激发学生对数学的兴趣，培养与同学的交往与合作意识，努力让学生成为学习的真正主人。
通过对有关七巧板起源的介绍，使学生感受到了中华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感，树立了学好数学的自信心；通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动经验，还使学生掌握了解决问题的方法；教师通过一些有思维价值问题的设计，调动了学生思维的积极性，培养了学生思考问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
我积极参与到学生活动当中，充分发挥了组织者、引导者、合作者的作用；同时鼓励学生自主探索、合作交流、大胆实践，积极实现对学生学习方式的转变，体现了先进的教育理念。
新苏教版二年级数学上册第4课时 有趣的七巧板-优件
新知探究
拼图活动： 利用你做的七巧板拼出一个不同的图案，并 与同伴交流。 你的拼图用了什么形状的板？ 你想表现什么？
新知探究
新知探究
分小组活动 ：利用你做的七巧板拼出一个 数字1和一个英文字母A的图案（见下图）， 并与同伴交流。
新知探究
“1”的拼图答案：
新知探究
“A”的拼图答案：
巩固练习
下面都是用一副七巧板拼成的图形分别像什么？ 你能照样子拼一拼吗 ？
巩固练习
巩固练习
你还能用七巧板拼出哪些图形？ 把拼出的图形贴在教室里，大家共同欣赏 。
回顾活动过程，你觉得 七巧板“巧”在哪里？
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
谢谢观赏
You made my day!
二 平行四边形的初步认识
第 4 课 时 有趣的七巧板
新知探究
七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的 创造。19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣， 并迅速传播开来，被称为“东方模板”。七巧 板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多 种多样的图形。
2022年苏教版数学二年级上册第4课时 有趣的七巧板教案与反思
第二单元平行四边形的初步认识知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰第4课时有趣的七巧板课时目标导航课本第18—19页的内容。
1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。
难点：用七巧板创造性地拼图形。
一、认识七巧板1、出示一副七巧板。
提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？2、请学生试着用两块拼成一个正方形。
（1）学生们拼，指名板演（2）说说自己是怎样拼的。
（3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。
二、动手操作1、提问：我们已经认识了哪些图形？2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形（1）学生分小组活动。
（2）指名板演、讲解。
（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。
3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。
是否也能拼成我们认识的图形？4、出示第 19 页的几幅图。
5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。
请学生分别说说这几幅图是什么？再让学生分组动手拼出美丽的图案。
三、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？有趣的七巧板三角板、正方形和平行四边形在活动给学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力,拼摆出不同的图形,提高学生的参与兴趣和动手实践能力。
通过对七巧板的操作,使学生初步了解七巧板的作用。
在活动中培养学生的创新意识和创新能力。
在教学中,放手让学生自己想象、尝试拼图,然后在交流中互评。
学生通过操作、观察、比较,经历了图形的变换过程,空间观念得到了培养。
【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
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第二单元平行四边形的初步认识
第4课时有趣的七巧板
教学内容：
课本第18—19页的内容。
教学目标：
1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重难点：
重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。
难点：用七巧板创造性地拼图形。
教学准备：
课件、七巧板。
教学过程：
一、认识七巧板
1、出示一副七巧板。
提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）
提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？
2、请学生试着用两块拼成一个正方形。
（1）学生们拼，指名板演
（2）说说自己是怎样拼的。
（3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。
二、动手操作
1、提问：我们已经认识了哪些图形？
2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形
（1）学生分小组活动。
（2）指名板演、讲解。
（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。
3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。
是否也能拼成我们认识的图形？
4、出示第 19 页的几幅图。
5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。
请学生分别说说这几幅图是什么？
再让学生分组动手拼出美丽的图案。
三、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
板书设计：
有趣的七巧板
三角板、正方形和平行四边形
教学反思：
在活动中给学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力,拼摆出不同的图形,提高学生的参与兴趣和动手实践能力。
通过对七巧板的操作,使学生初步了解七巧板的作用。
在活动中培养学生的创新意识和创新能力。
在教学中,放手让学生自己想象、尝试拼图,然后在交流中互评。
学生通过操作、观察、比较,经历了图形的变换过程,空间观念得到了培养。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.168.16.202014:5514:55:41Aug-2014:55
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十六日2020年8月16日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
14:558.16.202014:558.16.202014:5514:55:418.16.202014:558.16.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.16.20208.16.202014:5514:5514:55:4114:55:41
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, August 16, 2020August 20Sunday, August 16, 20208/16/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
2时55分2时55分16-Aug-208.16.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1620.8.1620.8.16。
2020年8月16日星期日二〇二〇年八月十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
14:5514:55:418.16.2020Sunday, August 16, 2020。