亲子教育与沟通技巧培训,亲子教育培训师

我们到底要一个怎样的孩子？
提示：周弘、卡尔·威特的父亲、于丹的父亲、孟子的母亲，太远了， 说近代的，钱学森的父亲、乔布斯的父母……
优秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是单亲。
“ 如：周杰伦、李玟、孔子、孟子、奥巴马、霍利菲尔德、林肯…… ”
成功家长具备的共同特点：乐观、坚强、不抱怨、努力。
培养优秀子女的九大智慧：
可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，你看人家××家的孩子就比你强得多”！这只能使孩子自我观念的局限 性不断恶化。所以，请我们家长管好我们的嘴，多鼓励，多理解，多信任！
四、如何正确爱孩子
要想培养好孩子，第一个就是爱。我们真的爱自己的孩子吗？表达爱的方式不是爱本身，现在我给出爱的基本界定。 （1）、爱是精神的，不是物质的。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，不是物质，不是给钱不是做事。说你爱孩子， 就意味着你跟孩子说话时的语气是柔和的，你要把你心里的感情表达给你的孩子，埋在心里的爱不是爱，你要把你的爱表 达出来，爱是一种人类最美好的感情，说你爱孩子，意味着你给孩子说爱的时候，语气是娇柔的，表情是柔和的，我们很 多家长打孩子都说是爱孩子，一个妈妈把儿子揍一顿之后，问孩子，妈妈为什么打你，那是因为妈妈爱你。 （2）、爱是没有条件的整体接纳，如果你对孩子说，你如果能考前三名我就给你买电脑这是有条件的爱，爱是无条件的， 不须要回报的。
1、占有 2、控制 3、支配 4、强迫 5、干预 6、奴役 7、打骂 8、批评 9、指责 10、包办 11、代替 12、溺爱 教育的缓发性：时间的持续是关键
谢谢！
“假如从小就培养孩子‘我行，我能’的观念，孩子的学习潜能就能很好地开发。相反，假如孩子从小就有‘我很笨， 我做不到’的观念，那么孩子的学习潜能一定受到阻挡，对学习产生厌恶的情绪。因此，家长应该让孩子相信自己。”
激励是改变孩子自我观念局限的最好方式。
美国有个大教育学家说过一句话：“在教育孩子的题目上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法”！这句话虽有些偏 激，但也包含了一个重要道理：要改变孩子自我观念的局限，鼓励是需要天天做的事情。要多告诉你的孩子：“没问 题！爸爸妈妈相信你！”
三、培养孩子的自信心是第一要素
如何培养孩子的自信心？要什么样的孩子您就说什么样的话，不要说反话。人在3岁之前还没有“我”的概念，到7岁就渐 渐有一个自我评价的雏形。上初中后，“我”的概念基本形成，这时候人已基本明确自己到底聪明还是愚蠢、学习到底难 还是轻易等等，这些观念将很大程度局限人的发展。
赞赏、鼓励、确认、请教、理解、 宽容、陪伴、规则、提醒
表扬是什么时候用的：做对事及时赞许
鼓励是什么时候用的：做了错事就鼓励
要什么说什么：
比如：我的孩子是个懂事的孩子； 是个细心地孩子；是个自信的孩 子；有礼貌的孩子；爱劳动的孩 子；爱干净的孩子；孝顺的孩子； 将来一定是个受人尊敬的孩 子！……
误解是常态，理
德国的大哲学家尼采，他把人的精神状态用动物来比喻。用他的话来说有90%的人就像沙漠里的骆驼，骆驼在那么严 酷的条件下，它自己并不想向前走，它被驼人打着，拽着向前走，它的心理状态是被动的。用语言表诉是：“你应该。” 中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样，是被动地，艰难地在学习。那么他是绝对学不好，不符合脑力劳动的 规律。另一种状态叫“草原上的狮子”，狮子在追捕猎物时是处于主动状态，用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习 时的正确状态。
解是特例，父母
可以不理解，但
要去了解
允许孩子跌跤
独生子女很孤独 ，家长要用哪种 方式去陪伴，而 陪伴不是监督。
对事不对人
例如：早晨自己按时起 床，迟到自己负责；自 己的袜子自己洗；晚上 十一点之前必须回到家 ；每月零花钱的固定数 量；
理解 ：
ຫໍສະໝຸດ Baidu宽容 ：
陪伴 ：
批评：
规则是养成教育 的范畴
什么东西不是爱却被我们说成是爱：
（3）、爱是要被对方感受到的，爱是由被爱者决定的，你爱不爱你的孩子，是由孩子来决定的。而我们的家长总是一厢 情愿，总是以自己认为对的方式来爱着孩子。
二十一世纪的今天，孩子真的不是我们个人的，是我们这个多难的民族、国家的宝贵财富和资源……“我们给孩子留下 一个什么样的世界根本不重要，重要的是我们要给这个世界、这个国家、这个民族留下一群什么样的孩子将至关重要”！