业务学习记录修订版
科室科业务学习记录
科室科业务学习记录近期，我参与了科室内部的科业务学习活动，该活动旨在提高科室成员的专业知识和业务水平，以便更好地为患者服务。
我将在以下几个方面分别进行学习，并进行记录。
1.疾病知识学习在此次科业务学习中，我们首先进行了疾病知识学习。
为了提高针对不同疾病的诊疗能力，我们组织了一系列疾病知识的学习讲座。
通过专家的讲解和案例分享，我们对常见疾病的发病机制、病理变化、临床表现以及最新的诊断和治疗方法有了更深入的了解。
同时，我们也进行了小组讨论，分享自己在实践中遇到的疾病诊疗难题，并总结经验和教训。
这次学习让我对一些疾病的诊断和治疗策略有了更清晰的认识，对提高诊疗质量起到了积极的促进作用。
2.技术操作学习除了疾病知识学习，我们还开展了技术操作学习。
作为科室人员，我们需要掌握一系列的技术操作，如抽血、静脉输液、心电图和超声检查等。
这些操作的正确性和安全性对于患者的诊疗非常重要。
因此，在学习中，我们特别注重操作规范和技巧。
我们进行了动手操作的实践环节，由有丰富经验的老师进行指导，纠正我们的不规范操作，并给予及时的反馈和建议，帮助我们提高技术水平。
通过这次学习，我不仅学会了一些新的技术操作，还巩固和提高了原有的操作技巧，更加有信心地完成各类操作，为患者提供更加专业、安全的诊疗服务。
3.临床推理和解决问题能力的提升除了专业知识和技术操作的学习，我们还进行了临床推理和解决问题能力的提升。
作为医务人员，我们需要具备临床推理的能力，能够根据患者的病史、体征、实验室检查等信息，找出可能的诊断，并制定相应的治疗方案。
为了培养这方面的能力，我们开展了临床案例分析学习。
我们每周选取一些典型的临床案例进行讨论，共同分析患者的病情、判断可能的诊断以及制定治疗方案。
这个过程中，我们可以互相交流、碰撞观点，共同提高临床推理的能力。
这次学习让我更加深入地认识了临床推理的重要性，并培养了自己的分析和解决问题的能力。
4.客户服务能力的提升科室内还进行了一些客户服务能力的学习。
幼儿园教师业务学习记录
幼儿园教师业务学习记录前言：作为一名幼儿园教师，我深知自己的职责是培养儿童的综合素质发展，为他们奠定坚实的基础。
因此，我积极参加各种业务学习活动，不断提高自己的专业知识和教育教学水平。
以下是我参加的一些业务学习课程的记录。
一、幼儿园教育心理学我参加了一门名为“幼儿园教育心理学”的学习课程。
在这门课中，我学到了很多关于儿童心理发展的知识，比如认知、情感等方面的发展特点。
通过这门课程，我更加深入地理解了幼儿阶段的发展特点，同时也明白了如何更好地与幼儿进行有效沟通和互动。
二、幼儿园教育法律法规作为一名幼儿园教师，我必须熟悉并遵守相关的教育法律法规。
因此，我参加了一门名为“幼儿园教育法律法规”的学习课程。
通过这门课程，我了解了幼儿教育的相关法律法规内容，包括国家和地方的法律法规，以及学校和幼儿园的管理制度等。
通过这门课程的学习，我更加清楚地了解了自己的教育行为应该遵循的法律法规，从而更好地保护学生和自己。
三、幼儿园中外文化教育在这门课程中，我学到了如何在幼儿园教育中融入中外文化元素，以丰富幼儿的学习内容。
通过学习中外文化教育相关的知识和方法，我可以更好地教授幼儿各种文化艺术，如音乐、舞蹈、绘画等。
我还学到了如何通过故事、游戏等方式，引导幼儿了解不同国家和地区的风俗习惯，培养他们的跨文化意识。
四、幼儿园日常保育保育是幼儿园工作的一项重要任务，我参加了一门名为“幼儿园日常保育”的学习课程。
在这门课程中，我学到了如何合理安排幼儿的饮食、睡眠等日常生活，以及如何注意幼儿身体的健康和卫生。
通过这门课程的学习，我更加了解了幼儿生活习惯的养成和培养方法，为幼儿提供更好的保护和照料。
五、幼儿教育游戏游戏是幼儿园教育中的一种重要方法，能够培养幼儿的动手能力、思维能力和社交能力。
我参加了一门名为“幼儿教育游戏”的学习课程，通过这门课程，我学到了如何设计游戏活动来激发幼儿的学习兴趣和积极性。
我还学到了如何引导幼儿进行团队合作和互动，提高他们的社交能力。
教师业务学习记录
教师业务学习记录作为一名教师，不仅仅要掌握教育学理论知识，还要不断提升自己的业务能力，以提供更好的教学服务和指导。
以下是我个人在教师业务学习中的一些体会和记录。
首先，在教师教育学理论方面，我学习了教育心理学、教育方法学、教育评估学等相关课程。
通过学习这些理论知识，我更加深入地了解了学生的心理发展规律和学习方式，以及教学方法的选择和灵活运用。
同时，我也了解到教育评估的重要性，通过评估可以有效地了解学生的学习情况，及时调整和优化教学方案，提升教学效果和学生的学习积极性。
其次，在学科教育方面，我注重学科知识的学习和教学策略的研究。
通过参加学科教学研讨会、学科教学培训和进修课程，我不断更新学科知识的内容和发展动态，并研究学科教学相关的新理论、新方法和新技术。
我学习了更多的具体教学策略，例如合作学习、问题解决学习等，在实际教学中灵活运用这些策略，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，教育技术的学习也是我重要的一部分。
现代教学已经离不开教育技术的支持，教师需要掌握基本的电脑操作和网络应用能力，熟练使用多媒体教学工具、教学软件和教学平台等。
通过参加教育技术的培训和学习，我学会了使用教育软件制作教学课件和教学视频，提高了教学的多样性和互动性。
同时，我还关注教育技术的发展趋势，学习新的创新工具和教学平台，以便在教学中取得更好的效果。
另外，作为一名优秀的教师，专业素养的培养也是非常重要的。
我积极参加教师职业道德、教育法律等课程的学习，并了解和遵守相关的教师职业准则和道德规范。
通过学习，我更加明确了自己作为教师的责任和使命，提高了自身的专业素养和教育水平。
同时，我也努力与同行进行交流和互动，参加学科组会议和教研活动，分享自己的教学经验和教学心得，从中学习和借鉴他人的优秀教学经验，共同提升教学质量。
最后，作为一名教师，我也非常重视自我评价和反思。
在日常教学中，我经常反思自己的教学方式和效果，进行及时的调整和改进。
同时，我也要求学生进行教师评价和课堂评价，以了解学生对我的教学满意度和需求，进一步提升教学质量和学生满意度。
2024年教师业务学习记录总结
2024年教师业务学习记录总结2024年是我作为一名教师的学习之旅的重要一年。
在这一年里，我积极参与各种教师业务学习活动，持续提高自己的专业水平和教育教学能力。
以下是我在2024年教师业务学习方面的记录与总结。
一、参与学习活动1.专业讲座：我积极参加了学校组织的各类专业讲座。
其中，最有收获的是教育心理学方面的讲座。
通过此次学习，我更深入地了解了学生的心理发展规律，对于如何合理引导学生及时调整心态、树立正确的学习观念有了更清晰的认识。
2.教师研讨会：学校定期组织教师研讨会，我积极参与并分享了自己的教学经验和教学思考。
通过与同事们的交流和互动，我从中收获了一些宝贵的教学策略和方法，对于如何提高学生的学习兴趣和主动性有了更深入的理解。
3.网络学习：我充分利用网络平台进行了在线学习。
通过观看教育相关的公开课程和在线教育研讨会，我拓宽了自己的教育视野，了解到了一些新的教育理念和教学技术。
例如，借助技术手段进行个性化教学和差异化教学的方法，以及如何有效利用信息技术辅助教学等。
4.参与培训课程：我报名参加了一些由教育机构和学校组织的专业培训课程。
其中，最有益于我自身发展的是一门关于学科知识与教学的培训课程。
通过学习这门课程，我进一步系统地了解了自己所教授的学科的核心知识点和难点，并掌握了一些教学方法和策略，提高了教学质量和效果。
二、实践与反思1.反思教学过程：在2024年的教学中，我注意积极反思自己的教学过程。
比如，我会针对每一节课的设计和教学效果进行回顾和评估，分析自己在教学中的不足之处，寻找改进的方法和措施。
这种反思有助于我发现问题、改进教学方法，提高我的教学水平。
2.教学实践：在教学实践中，我尽量将学习到的教学理念和方法运用于实际教学中，并不断进行调整和改进。
比如，我尝试将个性化教学理念应用到自己的课堂教学中，根据学生的特点和需求，区别对待，提供不同层面的教学。
3.学生评价与改进：为了了解学生对我的教学满意度和意见反馈，我定期进行学生评价调查，并根据调查结果进行改进和调整。
护理业务学习记录
6、每次营养液输入完毕，用盐水冲洗后，再用肝素盐水封管，中心静脉导管用5毫升肝素盐水、周围静脉用2毫升肝素盐水封管，并接可来福接头，防止堵塞。
7、各项操作严格执行无菌技术。有不明原因的高热，须注意导管所致败血症的可能，应及时通知医生给予相应处理。须拔除静脉插管时，应在管端或管栓做细菌培养。
阅后签名：
护理业务学习记录
时间：
地点：
参加人员：
主讲人：
学时：（40分钟为1学时﹚
一：与多瓶输液比较，采用三升袋营养液具有以下优点：①各营养要素组成合理的热氮比，达到较佳的节氮效果；②有利于营养素的充分吸收和利用，可有效提高PN的疗效，同时避免了各种物质分别输注时易发的并发症；③高渗葡萄糖液混入三升袋后渗透压降低，从而减轻对静脉内膜的损害，有效的减少了血栓性静脉炎的发生，减少了代谢性并发症的发生率；④避免了更换输液瓶和反复插入瓶塞针，减轻护理工作量，减少液体配制时间，简化滴注设施。
护理业务学习记录
时间：
地点：
参加人员：
主讲人：
学时：（40分钟为1学时﹚
1、配置室应为单独房间，室内用品整洁，地板和工作台表面应用优氯净湿布擦拭1次/日。每日空气消毒2次/日，避免人员走动。配液前将所有用物准备齐全
2、操作人员要有严格无菌操作的观念，穿洁净工作衣或隔离衣，洗手、酒精擦拭至肘部以上、戴无菌手套进行操作。严格检查三升袋的外包袋、输液袋、输液管道有无破损并检查有效期。
2、密切观察可能出现的并发症，如血胸，气胸，静脉炎，导管脱出等。
3、穿刺伤口每天消毒更换敷料1次，观察局部有无红肿、分泌物等炎症反应。用手术贴膜妥善固定导管，防止导管脱出，扭曲，滑出。如胶布脱落或污染应及时更换。
教研组业务活动学习记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：加强教研组建设，提高教学质量四、活动参与人员：教研组成员、学校领导五、活动内容：1. 教研组工作汇报（1）教研组长对上学期教研组工作进行了总结，包括教研活动开展情况、教师业务水平提升、学生学业成绩等方面。
（2）组内教师针对教学中的问题进行了讨论，提出了相应的改进措施。
2. 专题讲座（1）邀请学校优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和方法。
（2）讲座内容涉及教学方法、课程设计、课堂管理等方面，旨在提高教师的教学水平。
3. 教学研讨（1）针对当前教育教学中的热点问题，教研组成员进行深入研讨。
（2）研讨内容包括课程改革、教育评价、信息技术与教育教学的融合等。
4. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验。
（2）观摩课例涉及不同学科、不同年级，旨在拓宽教师的视野，提高教学水平。
5. 教学反思（1）教师针对近期教学工作进行反思，总结经验教训。
（2）反思内容涉及教学设计、教学方法、课堂管理等，旨在提高教学质量。
六、活动总结：1. 通过本次教研活动，教研组成员对教育教学工作有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。
2. 教师们在活动中积极参与，相互学习，共同提高，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
3. 学校领导对教研组工作给予了充分肯定，并对今后工作提出了要求。
七、活动建议：1. 加强教研组制度建设，明确教研活动内容和目标。
2. 定期开展教研活动，提高教师业务水平。
3. 加强教师培训，提升教师综合素质。
4. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提高教育教学质量。
5. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高教育教学水平。
八、活动效果：1. 教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，提高了教育教学水平。
2. 学生学业成绩稳步提升，教育教学质量得到提高。
3. 教研组凝聚力增强，为学校教育教学工作提供了有力保障。
九、后续工作：1. 教研组将继续开展教研活动，提高教师业务水平。
业务学习记录
业务学习记录
时间：2016.2.25
地点：肛肠科医护办公室
参加人员：
主讲人：曾红梅
学习内容：1.题目：痔疮手术术后的疼痛护理
目的：减轻痔疮患者术后疼痛的不适症状。
方法：在使用镇痛药的同时，配合有效的护理措施。
结果：通过心理护理，体位护理，疼痛护理，排尿排便护理，饮食护理，辨证施护，有效减轻了患者的术后疼痛。
结论：护理措施得当对减轻病人的疼痛，促进切口愈合，减少并发症起着重要作用。
饮食方面：无特殊要求尽量避免辛辣等刺激性食物，清淡饮食为主，以免影响伤口愈合，患者周围尽量不能有吸烟者，伤口按时换药，以免感染。
缓解疼痛：一般情况下术后6小时麻药效果会逐渐丧失，此时如果伤口痛疼可请医师给予镇痛治疗，轻度痛疼可口服止痛药物，较重时可使用静脉注射或肌肉注射药物，请在医师指导下进行对症治疗。
切口出现的疼痛,一般可以吃些芬必得等止痛药的，局部使用就行的，现在注意多休息。
局部进行热敷或温水坐浴，改善局部血液循环。
采取卧位姿势休息，臀部垫上气垫。
因为肛管内敷料填塞过紧造成伤口疼痛者，可以根据手术伤口情况，适当减少填塞物，以减轻伤口压迫。
因为肛门括约肌痉挛导致排便疼痛时，便前、便后用1:5000高猛酸钾溶液坐浴，可使肛门括约肌松弛，减轻疼痛。
痔疮手术后的病人不宜穿过紧的内裤。
切口感染的预防与护理：每次排便后应彻底清洗并且用1：5000的高锰酸钾溶液坐浴，坐浴后擦干再换药并保持伤口引流通畅，以保持局部清洁；增加营养，提高机体免疫力。
教师业务学习记录最新版本
七，启迪创造。引导学生勤于思考，善于质疑，敢于发表独立见解，倡导创新思维方式；鼓励学生自主探究，培养合作精神。
八、媒体得当。根据需要与可能，恰当运用媒体手段，常规手段与现代媒体各长，信息技术与学科课程有机整合，处理好手段与目标、内容与形式之间的关系。
一个仁者：教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。
一个智者：教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。
一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。
一个行者：读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚
4、能熟练运用现代化教学手段
5、应变和调控课堂能力强
六、教学效果（体现效率意识）
1、教学目标达成，教学效果好；2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃
3、信息量适度，学习负担合理，短时高效。
红湾小学业务、理论学习记录
时间
地点
主持人
记录人
缺席人员
参加人员
学习主题
评课原则
3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
4、从实际出发，运用现代教学手段
四、情感教育（体现情感意识）
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力
2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、教学基本功（体现技能意识）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
九、讲求实效。无论方式方法，无论什么理论模式，最终的检验尺度是学生质量。面向全体，全面提高，因材施教，效果显著。
业务学习记录范文
业务学习记录范文在过去的一段时间里，我一直在努力学习和提升自己的业务能力。
下面是我最近的学习记录。
首先，我参加了一些与我的工作相关的培训课程。
这些课程包括市场营销、销售策略、团队管理等方面的内容。
通过参加这些课程，我学到了很多实用的知识和技能，可以帮助我更好地完成我的工作任务。
除了参加培训课程，我还积极阅读和研究商业领域的相关书籍和文章。
我读了一些经典的商业著作，如《创新者的解答》、《从优秀到卓越》等。
通过阅读这些书籍，我学习到了很多关于企业管理、创新、领导力等方面的知识。
我也阅读了一些行业报告和市场研究，以了解当前的商业趋势和竞争情况。
这些阅读和研究让我对业务发展有了更深入的了解。
除了学术方面的学习，我还积极参与一些实践项目。
我加入了一个团队，参与了一个市场调研项目。
在这个项目中，我负责与客户进行沟通和收集数据。
通过参与这个项目，我学会了如何制定调研计划、设计问卷、分析数据等技能。
这次实践让我对市场调研有了更深入的了解，也锻炼了我的项目管理和协作能力。
此外，我还定期参加行业内的研讨会和会议。
这些研讨会和会议为我提供了与同行交流和学习的机会。
我可以借此机会了解行业最新的发展动态，了解其他企业的成功经验和最佳实践。
这些交流和学习的机会让我对业务领域有了更全面和深入的了解。
最后，我还参加了一些在线学习课程。
这些课程提供了灵活和便捷的学习方式，使我能够根据自己的时间安排进行学习。
我学习了一些与业务发展相关的课程，如市场分析、财务管理等。
通过这些在线学习课程，我可以随时随地学习和提升自己的业务能力。
总结起来，我在过去的一段时间里通过参加培训课程、阅读书籍和文章、参与实践项目、参加研讨会和会议以及在线学习等方式不断学习和提升自己的业务能力。
通过这些学习和实践，我对业务发展有了更深入和全面的了解，也提升了自己的专业素养和实际操作能力。
我相信这些学习和提升会对我未来的工作产生积极的影响。
教师业务学习记录记录
教师业务学习记录记录教师业务学习是教师提高自身业务水平的重要环节，对于教师的发展具有重要的意义。
教师业务学习记录是对教师业务学习过程的总结和反思，有助于教师更好地认识自我、定位自我，进一步提高教学水平。
本文将记录我近期的教师业务学习情况，并进行相应的总结与反思。
最近，我参加了一场针对高中生物教学的专题研讨会。
研讨会的主要内容包括生物教材解读、教学设计、教学方法以及评价方式等方面。
通过参加这次研讨会，我学到了许多新的教学理念和方法。
其次，在教学设计方面，研讨会的专家介绍了一些新颖的教学设计方法。
比如，通过任务型学习，让学生在完成任务的过程中获得相关的知识点；通过案例教学，让学生能够从实际问题中理解和应用生物知识。
这让我看到了设计教学时不同的可能性，我开阔了自己的思路，尝试了一些新的教学设计方法。
经过实践，我发现这些新的教学设计方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性。
再次，在教学方法方面，研讨会的专家介绍了一些现代教学技术和教学媒体的运用。
如何利用多媒体教学、实验教学、讨论教学等方法提高教学效果。
通过学习和实践，我发现现代教学技术的运用可以让学生更好地理解和掌握生物知识，并且能够激发他们的学习兴趣。
尤其是在生物实验教学中，我找到了一些适合高中生物实验的案例，通过实验让学生亲自动手操作和观察，从而更深入地理解和应用所学知识。
最后，在评价方式方面，研讨会的专家介绍了一些新的评价方式，如开放性题目、项目作业等。
这些评价方式可以更全面地评价学生的综合能力和实际运用能力。
在实践中，我尝试了一些开放性题目和项目作业，并结合学生的实际表现给予评价和指导，取得了良好的效果。
学生的学习积极性明显提高，并且他们对自己的学习成果有了更具体、更准确的认识。
通过参加这次专题研讨会，我不仅更新了自己的教学理念和方法，也拓宽了自己的教育视野。
同时，我也看到了自身的不足之处。
首先，我在生物教材解读方面的知识还需要进一步加强，以便更好地指导学生学习。
业务学习记录精编
业务学习记录精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986业务学习记录（一）时间：年月日地点：学校办公室内容记录：探索培养学生数学创造能力的新途径一、创设情景，激发兴趣，培养学生的创新意识兴趣是人们心理活动共有的特征。
一个人要在学业上有所发展、有所创造，首先必须对学业产生兴趣，肯用全副精神去做。
二、引而不发，启迪激励，培养学生的创新精神教育激励常常有如下的几种方式：1、榜样激励，常言道榜样的力量是无穷的。
2、前景激励，青少年学生向往美好的理想，希望得到优秀的成绩，积极进取，大胆创新，开拓前进的道路。
三、温故知新，巧妙设疑，指导学生的创造思维活动教师教学要温故知新，巧妙设疑，指导学生的创造思维活动。
四、积极参与，灵活多变，培养学生的创造能力兴趣是学生创造思维活动成功的先导，想象力是涌现创造性思维的源泉，观察力是激发学生创造思维活动的关键，灵活多变的教学是培养学生创造性思维能力的崭新途径。
业务学习记录（二）时间：年月日地点：学校办公室内容记录：体验生活，发展个性一、注意积累素材，丰富情感体验。
作文是学生语文素质和能力的综合体现，这种综合性表现出了学生语文水平发展的平衡性，表现出了学生平时对各种知识的积累程度。
二、用心体验生活，抒发真情实感。
1、阅读与习作相结合作文教学和阅读教学紧密结合。
2、情感与需要相结合学生习作的需要有两种，一种是实际需要，如学习需要、生活需要。
一种是情感需要，如倾诉喜怒哀乐、记录所思所感。
3、个性与发展相结合。
学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。
所以我非常尊重学生的个性感受，我带班的宗旨就是让学生“表现自我”。
生活是作文的源泉，体验是作文的关键。
学生从生活中学会了作文，张扬了个性，也从作文中学会了做人，更好地了解了生活。
未来社会需要的就是活生生有个性的、有思想的人，以促进我们人类社会的文明、发展，这也是我构想“体验作文”的最终目的。
业务学习会议记录
业务学习会议记录会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：公司会议室参会人员：各部门业务骨干及新员工会议背景：随着市场竞争的加剧，业务知识和技能的不断更新变得尤为重要。
为了提升员工的业务水平，加强团队之间的沟通与协作，公司特组织此次业务学习会议。
会议内容：一、业务知识更新与分享会议伊始，各部门业务骨干轮流上台，就各自领域的最新业务知识进行了分享。
内容包括市场动态、产品更新、客户需求变化等方面。
通过分享，大家不仅对当前业务环境有了更清晰的了解，还学到了许多实用的业务技巧和经验。
二、案例分析与讨论接下来，会议进入案例分析与讨论环节。
主持人选取了几个典型的业务案例，引导大家进行深入剖析。
大家围绕案例中的问题展开了热烈的讨论，提出了许多具有建设性的意见和建议。
通过这一环节，大家不仅加深了对业务知识的理解，还锻炼了分析问题和解决问题的能力。
三、团队协作与沟通在案例讨论的基础上，会议进一步强调了团队协作与沟通的重要性。
主持人指出，业务工作中往往涉及多个部门和多个环节，只有加强团队协作和沟通，才能确保业务的高效运转。
各部门代表纷纷表示，将加强与其他部门的沟通和协作，共同推动公司业务的发展。
四、新员工培训与发展针对新员工，会议特别安排了业务培训环节。
公司资深业务人员为新员工详细介绍了公司的业务流程、产品特点和市场定位，帮助他们快速融入公司文化，提升业务水平。
同时，还鼓励新员工积极参与业务实践，不断积累经验，实现个人成长与公司发展的双赢。
五、会议总结与展望最后，会议对本次学习进行了总结，并对未来的业务工作进行了展望。
公司领导表示，业务学习是提升员工素质、推动公司发展的重要途径，公司将继续加大投入，为员工提供更多学习机会和资源。
同时，也希望大家能够珍惜学习机会，不断提升自己的业务能力和综合素质，为公司的发展贡献更多力量。
会议成果：通过本次业务学习会议，大家不仅更新了业务知识，还加深了对团队协作和沟通的理解。
新员工也快速融入了公司文化，为公司的业务发展注入了新的活力。
科室业务学习记录
科室业务学习记录一、引言作为一名医院的员工，不仅要熟悉所在科室的工作流程和业务，还需要不断学习并提升自己的专业能力。
在科室业务学习中，我始终保持着积极进取的态度，通过不断学习和实践，我提高了自己的业务水平，也赢得了科室领导和同事的认可。
本文将详细记录我在科室业务学习方面的成果和心得。
二、病案管理学习作为病案室的一员，我深知病案管理对于医院的正常运转和疾病防控具有重要意义。
因此，我通过参加相关培训课程和阅读相关资料，加深了我对病案管理的理解和应用。
我学习了病案收集、整理编码和归档等基本工作流程，掌握了病案流转系统的使用和维护技巧。
通过实际操作，我熟悉了电子病案的管理方法和操作流程，提高了工作效率。
同时，我还不断关注病案管理法规和规范的更新，不断学习并落实新政策和新标准，以保证科室的工作符合最新的要求。
三、医学文书书写学习医学文书是医生记录患者病情和诊治过程的重要工具，也是病案管理的重要组成部分。
为了提高自己的医学文书书写水平，我利用空余时间学习了相关知识。
我研读了医学文书书写的基本要求和规范，包括病历、手术记录、检查报告等。
我通过参加病历书写规范培训班和与医生进行交流，不断提高自己的书写水平。
现在，我能够独立书写规范的病历和其他医学文书，并且能够帮助其他同事进行审查和修改。
四、质控工作学习作为病案室的一员，我不仅要完成日常的病案管理工作，还需要参与到质控工作中。
为了提高自己的质控水平，我主动参加了质控培训课程，并且学习了相关的质控标准和要求。
在工作中，我积极参与到质控活动中，对病案进行审核和分析，并根据分析结果提出合理的改进建议。
通过质控工作，我不仅提高了自己的业务水平，也为整个科室的质量提升做出了贡献。
五、团队合作与沟通学习科室的工作需要良好的团队合作和沟通能力。
为了提高自己在团队中的作用和影响力，我经常参加团队合作和沟通培训，学习了团队合作的重要性和各种沟通技巧。
在实际工作中，我积极与科室其他成员合作，共同完成各项工作任务。
护理业务学习记录
（5）操作时动作轻稳，主动与病人沟通交流；
（6）滴速适宜，符合病情需要；
二·静脉输液巡视制度
1.每次巡视更换液体后，需认真及时在输液计划单上签上执行者姓名。
2.巡视内容：有无液体外渗；有无局部红肿及红线；有无输液不适感；针头有无脱出、移位；滴速是否正确；输入是否通畅;液体余量多少；有何生活需求等。
1.静脉输液操作流程与要求
1.静脉输液操作流程按照医院《医疗护理技术操作常规》和《十项基本技术操作》的规范化要求进行。
2.静脉输液操作时要求做到
（1）严格执行三查八对制度和互患沟通制度，切实做到操作前查、操作中查、操作后查及操作前解释、操作中指导和操作后嘱咐工作；
（2）输液程序正确，用物准备齐全；
（3）操作方法规范，符合无菌技术操作原则；
护理业务学习记录
护理业务学习记录
时间：2016年6月7日Βιβλιοθήκη 地点：六楼小会议室参加人员：
学习时间：15:30
主讲人：王应红
学习内容：静脉输液学习制度
静脉输液是临床治疗疾病，抢救危重病人的重要措施之一，加强对静脉输液环节质量的控制是护理质量管理的一项非常重要的内容。其目的在于:规范程序，提高穿刺技能，落实输液巡视制度，确保护理质量，减少输液反应，提高治疗效果。
3.巡视时间：输液过程中，做到特殊药物及特殊病种的病人每10-20分钟巡视一次，一级护理危重每15-30分钟巡视一次，二、三级病人每30-60分钟巡视一次，并合理安排操作与巡视。
4.巡视要求（1）护士长根据每日输液量合理排班，并根据在班护士情况增派巡视护理人员，以确保输液巡视制度的落实，巡视时要和病人谈心，向病人讲解药物的性质、用法及药物作用，观察用物反应。（2）各班护士要合理安排好各项工作，主动落实输液病人的巡视与护理，做到两及时、两不准和一保证。两及时：及时主动更换液体，不出现流空现象，减少呼叫铃声；及时发现并处置输液障碍和输液反应，两不准:不准工勤人员或陪护人员更换液体和拔针；不准将未输的液体瓶或空瓶放与病人的床头柜上。一保证：保证输液安全。
业务学习记录
业务学习记录本
科
业务学习记录
科室
时间
记录人
会议地点
XX科办公室
主持人
参加人员
主要内容:
（1）科室劳动纪律下降。
（2）病例记录有欠缺现象。
（3）基础护理未到位。
（4）在医生给病人做理疗工作中，责任心不强，期间有谈笑风生等不良行为习惯。
整改措施：
1、继续加强组织纪律。
2、加强医务人员的工作责任心及安全教育。
业务学习记录
科室
XX科
时间
2018-12-19
记录人
会议地点
XX科医生办公室
主持人
参加人员
主要内容:
（1）桡骨远端骨折分型
（2）桡骨远端骨折保守治疗适应症
（3）桡பைடு நூலகம்远端骨折手术治疗适应症
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3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际教学活动中，就某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协调发展。
业务学习记录
时间
3月
地点
集体办公室
参加人员
全体教师
主持人
陈爱婷
一、教育机智
（一）教育机智的涵义
教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。
教育机智是建立在一定的教育科学理论和教育实践基础上的教育经验的升华，是教育科学理论和教育实践经验熔铸的合金。教育机智实质就是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育工作中有机结合的表现，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括，也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验
4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
1.对于活动的反思。这是个体在行为完成之后对自己的行动、想法和做法的反思。
2.活动中的反思。个体在行为过程中对自己的表现、想法、做法进行反思。
3.为活动反思。这种反思是以上两种反思的结果，以上述两种反思为基础来指导以后的活动。
业务学习记录
时间
6月
地点
集体办公室
参加人员
全体教师
主持人
陈爱婷
教师要对哪些方面进行反思呢？有人提出了教师应反思的以下三种重要成分：
第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
加人员
全体教师
主持人
陈爱婷
学习主题：做智慧型教师
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同，它往往不是一个人独处放松和回忆漫想，而是一种需要认真思索乃至极大努力的过程，而且常常需要教师合作进行。另外，反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。有人提出了以下三种反思：
二、把希望寄托于学生还是自己
教师要把大面积提高学生学习成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂教学的重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。
总复习是教学的重要组成部分。复习是温故而知新的教学过程。通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。这就要求教师要认真制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。由此看来，上复习课教师不是轻松，而是任务更重，要求更高；学生不是愉快，而是学习更紧张，节奏更快。
业务学习记录
时间
12月
地点
集体办公室集体办公室
参加人员
全体教师
主持人
陈爱婷
一、备课的经验
1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
1.认知成分
指教师如何加工信息和做出决策。在人的头脑中，大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息被组织成一定的网络，成为图式，可以有效储存和快速提取，构成了个体理解世界的基础。有人对专家教师和新教师对课堂事件的解释做了对比研究，结果表明，专家教师在教学决策过程中体现出更深刻的、具有丰富联系的图式。这些图式使得他们能够准确判断哪些事件是值得关注的，并从记忆中提取出有关的信息，以便选择最恰当的反应策略，这是使得他们能够自动化地处理各种问题的基础。
2.意志的自制性和果断性
这是产生教育机智的重要因素之一。当教师具备了良好的自制力，才能善于控制感情冲动并以理智来调节和支配自己的思想和行为，才能迅速地判断和分析问题。当然，除此还要有果断性，面对突然意外的问题，教师不能表现惊慌失措、犹豫不决，要头脑冷静，当机立断，即使是无法立即解答的问题，也不应当在学生面前含混不清、拖泥带水或随心所欲地解释或解决，那样会破坏教师的形象。
第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
业务学习记录
2.批判成分
指驱动思维过程的基础，包括经验、信念、社会政治取向以及教师的目标等，更强调价值观和道德成分，比如教育目标是否合理，教育策略和材料中所隐含的平等与权力问题等。它影响到教师对情境的理解，影响到关注的问题以及问题的解决方式。研究者发现，反思过程中。
业务学习记录
时间
9月
地点
集体办公室
参加人员
全体教师
业务学习记录
时间
2月
地点
集体办公室
参加人员
全体教师
主持人
陈爱婷
一、把情感还是信息交流放在首位
建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。可以通过以下途径：舍得花时间引导、帮助学生解决不会做的练习题；为学习有困难的学生找“小先生”、及时发现学生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。
在教育教学活动中，每个教师都可能遇到各种各样必须解决的问题和困难，如果教师不能灵活巧妙地处理这些问题，就会造成僵局，伤害学生的情感，有损教育威信，妨碍教育教学活动。因此，为了避免教育工作不必要的挫折和失误，教师必须具备较好的教育机智。
业务学习记录
时间
4月
地点
集体办公室
参加人员
全体教师
主持人
陈爱婷
1、教师对工作和学生的态度是能否表现教育机智的前提。如果一个教师对事业与工作缺乏责任感，对学生冷漠无情，那么当他遇到学生出现意外的情况时，就有可能认为是节外生枝、故意刁难或成心捣乱，因而就可能以厌烦甚至粗暴的态度对待。那样就很难体现出教育机智。只有满腔热情地对待事业、工作和学生，注意力才能高度集中，思维才能积极活动，这样在必要时就可能产生机智，妥善地巧妙地处理意外事件。
时间
11月
地点
集体办公室
参加人员
全体教师
主持人
陈爱婷
平时教学像"栽活一棵树"，总复习似"育好一片林"。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。如何上好总复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果？
一、正确对待复习
某些教师认为总复习课，无非是让学生读读记记，做做习题，或者是教师问问，学生答答；也有些教师认为上复习课是快速地将平时教学再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课可紧可松，可多上可少上，没有硬任务；总之，认为上复习课教师轻松，学生愉快。
主持人
陈爱婷
教师应当怎样对自己的教学进行反思呢？有以下四种反思的方法：
1.反思日记。在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
2.详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。
3.实际讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
二、明确复习目标
复习目标对复习课起着导向、激励、调节和评价的作用。复习目标的确定，笔者认为要依据三个方面。
1、依据教材。总复习要从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识的整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍，紧扣住得分点。
4.行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。