乘法口诀的秘密
1-6乘法口诀
第二单元、乘法口诀（一）一、教材分析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。
这些口诀分三段教学。
本单元教材有以下编排特点：1、教给学生编乘法口诀的方法。
教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。
教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。
本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、教学目标：1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程 Z，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5、在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
三、课时划分：共12课时第一课时： 2、3、4的乘法口诀教学内容：2、3、4的乘法口诀教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。
2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。
教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩.1、情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。
问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。
乘法口诀表的秘密
乘法口诀表的秘密在我们初中阶段的数学课程中，乘法口诀表是一个非常重要的知识点。
通过熟练掌握乘法口诀表，我们可以迅速准确地计算两个数字的乘积。
然而，你是否曾经想过，乘法口诀表背后隐藏着什么样的秘密呢？本文将探寻乘法口诀表的秘密，并揭示其背后的数学原理。
乘法口诀表是我们学习数学的基础之一。
它由一系列的数字组成，从1乘到9，形成了一个表格。
每个格子里的数字是由对应行数和列数相乘得到的。
例如，表格的第2行第3列的数字就是2乘以3，得到的结果是6。
通过阅读乘法口诀表，我们可以很容易地计算任意两个数字的乘积。
乘法口诀表的背后其实隐藏着很多数学原理。
首先，我们可以观察到每一行都是从1开始递增的数字序列。
这是因为每一行代表的是被乘数，而在乘法中，被乘数递增之后，乘积也会递增。
所以，每一行的数字序列呈现出递增的规律。
其次，我们可以观察到每一列都是从1开始递增的数字序列。
这是因为每一列代表的是乘数，而在乘法中，乘数递增之后，乘积也会递增。
所以，每一列的数字序列呈现出递增的规律。
通过观察乘法口诀表的规律，我们可以总结出一个重要的数学原理：乘法的交换律。
乘法的交换律指的是两个数相乘的结果与它们的顺序无关。
例如，2乘以3的结果是6，也就是说，2乘以3等于3乘以2。
这个原理可以通过乘法口诀表中的数字对称性得到验证。
例如，在乘法口诀表的第2行第3列和第3行第2列中，都可以找到数字6，说明2乘以3和3乘以2得到的结果是相等的。
乘法口诀表的秘密还可以追溯到它的数学推导过程。
乘法口诀表可以使用数学归纳法来推导得出。
数学归纳法是一种证明数学命题的方法，通过证明基本情况成立，以及在某个情况下命题成立时，推导出下一个情况命题也成立，从而得出结论。
乘法口诀表的推导过程可以通过数学归纳法来证明。
通过数学归纳法推导乘法口诀表的过程如下：首先，我们可以证明第一行和第一列的数字序列都是从1开始递增的。
然后，我们假设前n-1行和前n-1列的数字序列都是从1开始递增的，那么我们可以通过将第n行和第n列的数字序列分别添加到前n-1行和前n-1列的数字序列之后，得到第n行和第n列的数字序列都是从1开始递增的结论。
手脑速算口诀(乘法
一、个位数字的和为十，其他各位数字相同的两个数的速算方法。
个位前的数字加1乘自己的积的末尾添上个位上的数字的积。
如：56×54 5＋1＝6，6×5＝30，在30的末尾添上个位上的数4与6的积24，得到3024，这样56×54＝3024。
再如：61×69（6＋1）×6＝42，1×9＝9，当个位上的数相乘的积是一位数时，仍要占两位，故在9的前面还应添一个0。
故61×69＝4209。
二、十位相同，个位数字和不为10的两位数乘两位数的速算方法。
用一个数加上另一个数的个位上的数，乘以由十位上的数字组成的整十数，再加上个位上两个数的积。
例如：53×54＝（53＋4）×50＋3×4＝57×50＋12＝2850＋12＝2862三、个位上的数字相同，十位上的数字和为10的两个两位数相乘的速算方法，十位相乘加个位，末尾添上个位积。
（个位积不足两位，积前添0补足两位），例如：24×84 十位相乘加个位：2×8＋4＝20，个位积是：4×4＝16，故24×84＝2016。
练习：35×75 、17×97、48×68四、各位数字和为10的两位数，与各位数字相同的两位数相乘的速算方法。
数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积的末尾添上两个个位数的积。
（个位积不足两位添0补足两位）如：46×33数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积：（4＋1）×3＝15，个位数字的积为：3×6＝18，故46×33＝1518五：个位上的数和为10，十位上的数相差1的两个两位数相乘的速算方法。
大数十位上的数乘10后的平方减去大数个位数的平方。
如：46×34＝（4×10）×（4×10）－6×6＝1600－36＝1564。
记9的乘法口诀有诀窍
其实记9的乘法口诀有诀窍，乘数加1，十位上的数字就会加1，个位上的数字会减1，依次类推就可以了。
”小狮子用这种方法来记，果然成功了。
巧记9的乘法口诀几个相同的数相加时，我们可以列出乘法算式，直接用乘法口诀进行计算，最近我们学习了9的乘法口诀，那么怎样又好又快地记住9的乘法口诀呢？欢欢：我在记忆9的乘法口诀时，发现了一个有趣的规律：在9×1=9，9×2=18，9×3=27……中，发现9不管乘哪个数，它的积的十位上的数总比这个一位数少一个，而积的个位上的数又恰好与这个一位数加起来等于10。
比如9×8的积十位上的数是7，恰好比8少1，而个位上的数是2，正好与8相加等于10。
小朋友们也可以试着探索一下。
如果你一时忘了乘法口诀，就可以利用这个规律轻易的推出来了。
贝贝：我在记忆9的乘法口诀的时候也发现了一个小秘密：将积的各位上的数相加，都等于9！一九得九的积就是9；二九十八的积是1和8组成，和为9；三九二十七的积是2和7组成，和为9……六九五十四的积是5和4组成，和为9；九九八十一的积是8和1组成，和为9！有意思吧？迎迎：我呀，在学习9的乘法口诀时，总是记不熟，还常会出错。
我的烦恼被细心的妈妈知道后，于是妈妈教给了我一种随身携带的好方法。
小朋友们，你想知道吗？请跟我一起做。
请把你的双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指分别代表1~10的数，依次从左向右弯曲1个手指，用没弯曲的手指数来分别表示9乘几的积。
例如：9×3，我就弯曲第三个手指。
弯曲手指左边的手指个数是2个，表示积的十位；右边的手指个数是7个，表示积的个位。
所以9×3=27。
小朋友，你会动手“做”9的乘法口诀了吗？这可是随身带着的乘法口诀啊！有意思吧？请你也好好开动脑筋，说不定你还能发现更多的秘密呢！今天晚上，我在家自学9的乘法口诀。
我的口中念念有词：一九得九，二九十八，三九二十七······背着背着，突然，我发现了一个又好又快的方法。
二年级上册数学素材资 乘法口诀的秘密苏教版
乘法口诀的秘密“一一得一，一二得二，一三得三，…，八九七十二；九九八十一”这一组乘法口诀是我们小学二年级数学的重要教学内容。
正是有了乘法口诀，所以我们中国人的口算能力大多数都比外国人强，这也是中文的优势，因为如果你用英语来记乘法口诀就不那么顺口了。
我们过去在乘法口诀表的教学中往往关注于用这组口诀来引导学生认识乘法，学习除法，脱离了乘除法就没什么可讲的了，所以学生对学这一组乘法口诀的兴趣不是太高。
而我作为一名一线的数学教师，在从教二十几年后，再回过头来思想这组乘法口诀时，发现乘法口诀还可以有许多有趣的知识可以让二年级下学期的小朋友们来学习，让他们喜欢上数学。
一、通过乘法口诀来认识完全平方数。
“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一”。
这一组乘法口诀学完，我引导学生按规律填数。
1、4、9、16、（）、36、49、64、81。
结果发现几乎全班都能填出25来，有的同学是求差找规律，4和1差3，9和4差5，16和9差7，所以（）内的数和16差9，16＋9=25；还有少数同学想起了乘法口诀，告诉我，第一个数是1×1；第二个数是2×2；第三个数是3×3；第四个数是4×4，所以括号内的第5个数是5×5。
当这个孩子说到这种方法时，一脸的得意，更好几个小朋友着急地说“我也是这样想的！我也是这样想的！”大家的学习热情高涨。
这时我就介绍像这组数一样，由两个完全相同的自然数（0除外）相乘得到的数叫完全平方数。
然后说了一个用这组数解决问题的例子。
一个走廊上有10盏灯，每个灯下方都有一个开关，开关上依次印着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
走来10位同学，第一位同学把10个开关都摁了一遍，因为10个编号都能正好除以1；第二位同学把双数号都摁了一遍，因为双数号都能正好除以2；第三位同学把3、6、9号灯摁了一遍；第四位同学把4、8号摁了一遍；依此类推，假如原来走廊上的灯全是灭的，10个同学走过去后，哪几盏灯是亮的？一开始同学们最先找到1号灯，因为1号灯摁了1次，然后找到4号灯，因为摁了3次，在老师的引导下，当他们发现这是两个都是完全平方数时，很快找到了9号灯。
乘法口诀的秘密轻松记忆乘法口诀表
乘法口诀的秘密轻松记忆乘法口诀表乘法口诀表是每个学生在学习数学时都会接触到的内容。
它以简洁的方式展示了数字间的乘法运算规律。
然而，对于很多学生来说，记忆乘法口诀表却是一件困难的事情。
本文将揭示乘法口诀的秘密，帮助你轻松记忆乘法口诀表。
不要死记硬背很多学生在学习乘法口诀的时候会选择死记硬背的方法。
他们花费大量的时间和精力去背诵每一个数字的组合。
然而，这种方法并没有真正帮助到他们理解乘法运算的规律。
因此，我们需要寻找一种更有效的方法来记忆口诀表。
观察规律观察乘法口诀表中的数字组合可以帮助我们发现一些规律。
例如，我们可以观察到每一行的第一个数字都是递增的，第二个数字则是递减的。
这种规律的存在使得记忆口诀表变得更加容易。
利用倍数关系在乘法口诀表中，我们可以观察到一些明显的倍数关系。
例如，每一列的第一个数字都是在对应的倍数。
例如，第一列的数字是1、2、3、4……这是因为每个数字乘以1都等于自身，乘以2则是原数字的两倍，以此类推。
通过利用倍数关系，我们可以轻松地记忆口诀表。
借助图像记忆法除了观察规律和利用倍数关系之外，我们还可以借助图像记忆法来记忆口诀表。
例如，我们可以将口诀表中的每一个数字和一个形象的图像联系起来，这样就更容易记忆了。
比如，1可以和一朵鲜花联系起来，2可以和一对鞋子联系起来，3可以和三只小猫联系起来……通过和形象的图像联系起来，我们可以将乘法口诀表的数字变得有趣而容易记忆。
应用实践除了记忆乘法口诀表，我们还需要将其应用到实际问题中。
通过将口诀表中的数字应用到实际问题中，我们可以更好地理解乘法运算的规律。
例如，我们可以通过口诀表来计算两个数字的乘积，或者解决一些实际生活中的问题。
通过实际应用，我们可以加深对乘法运算的理解。
总结通过观察规律、利用倍数关系和借助图像记忆法，我们可以轻松记忆乘法口诀表。
记忆口诀表不仅仅是为了应付考试，更是为了帮助我们理解乘法运算的规律。
通过应用实践，我们可以将记忆的内容转化为真正的知识。
小学二年级数学教案 的乘法口诀9篇
小学二年级数学教案的乘法口诀9篇的乘法口诀 1教学目标1.理解的产生.初步掌握.2.能正确而熟练地运用求积.通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性.3.培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯.教学重点分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题.教学难点根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀.教学过程一、复习导入1.一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀.3×3＝ 4×1＝ 2×2＝ 2×4＝2×3＝ 3×1＝ 1×2＝ 4×4＝2.同桌的人互相背一背1～4的乘法口诀.二、新授1.导入新课（1）出示准备题：每次加5，把得数填在空格里.5（2）问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、2个5、3个5、4个5、5个5.2.探究发现（1）学习口诀：“一五得五”（以教师指导为主）教师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一袋乒乓球，有5个.）教师进一步引导学生说出：1袋乒乓球有5个，也就是1个5，可以列一个乘法算式表示：5×1＝5，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五.（教师板书：5×1＝5 一五得五）（2）学习口诀：“二五一十”（以教师指导为主）教师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀.（教师板书： 5×2＝10 二五一十）学习口诀：“三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（学生自主探索）第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书.教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀.教师板书三个算式和三句乘法口诀.（3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？（共有5句.每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差5.一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5或0.）三、巩固练习1.2.5×2＋5＝ 5×3＋5＝ 5×4＋5＝5×3＝ 5×4＝ 5×5＝问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？（1.上下两个题目的结果相同.2.下面一题书写起来比上面的题目简单.2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4个5；4个5再加上1个5是5个5.）四、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业（略）板书设计2.5×2＋5＝ 5×3＋5＝ 5×4＋5＝5×3＝ 5×4＝ 5×5＝问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？（1.上下两个题目的结果相同.2.下面一题书写起来比上面的题目简单.2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4个5；4个5再加上1个5是5个5.）四、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业（略）板书设计的乘法口诀 2课题课型新授课教学目标1、借助具体情景,进一步理解乘法的意义,通过自主探究、合作交流编制8的乘法口诀。
关于9的数学速算技巧
一、关于9的数学速算技巧（两位数乘法）关于9的口诀:1 × 9 = 92 × 9 = 183 × 9 = 274 × 9 = 365 × 9 = 456 × 9 = 547 × 9 = 638 ×9 = 729 × 9 = 81上面的口诀小朋友们已经会了吗?小学一年级可能只学了加法，二年级第一学期数学就要学乘法口诀了。
其实很多家长可能在小朋友没上学时就教会了上面的口诀了。
但是小朋友有没有再细看一下上面的口诀有什么特点呢？从上面的口诀口有没有看到从1到9任何一个数和9相乘的积，个位数和十位数的和还是等于9。
你看上面的：0 + 9 =9；1 + 8 = 9；2 + 7 = 9；3 + 6 = 9；4 +5 = 9；5 + 4 = 9；6 + 3 = 9；7 + 2 = 9；8 + 1 = 9或许小朋友们会问，发现这个秘密有什么用呢？我的回答是很有用的。
这是锻炼你们善于观察、总结、找出事物规律的基础。
下面我们再做一些复杂一点的乘法：18 × 12 = ？ 27 × 12 = ？ 36 × 12 = ？ 45 × 12 = ？54 × 12 = ？ 63 × 12 = ？ 72 × 12 = ？ 81 × 12 = ？关于两位数的乘法，可能要等到3年级才能学到，但小朋友是不是看到了上面的题目中，前面的乘数都是9的倍数，而且个位和十位的和都等于9。
这样我们能不能找到一种简便的算法呢？也就是把两位数的乘法变成一位数的乘法呢？我们先把上面这些数变一变。
18 = 1 × 10 + 8；27 = 2 × 10 + 7；36 = 3 × 10 + 6；45 = 4 × 10 + 5；54 = 5 × 10 + 4；63 = 6 × 10 + 3；72 = 7 × 10 + 2；81 = 8 × 10 + 1；我们再把上面的数变一变好吗？1 × 10 + 8 = 1 × 9 + 1+8 = 1 × 9 + 9 = 1 × 9 + 9 =2 × 9当然如果知道口诀你们可以直接把18 = 2 × 9这里主要是为了让小朋友学会把一个数拆来拆去的方法。
九九乘法表的秘密通过故事让学生轻松学习乘法口诀
九九乘法表的秘密通过故事让学生轻松学习乘法口诀在学习乘法口诀这一内容时，很多学生往往感到非常头疼。
九九乘法表是基础中的基础，也是我们日常生活中经常会用到的计算方式。
为了让学生能够轻松、有趣地掌握九九乘法表，我想分享一个通过故事来学习乘法口诀的方法，这个方法可以让学生更加主动地、积极地学习九九乘法表。
首先，我们在故事中引入了两个小动物作为主角，一个是叫做小九的小猴子，另一个是叫做九鱼的小鱼。
小九和九鱼是最好的朋友，他们住在一个美丽的湖边。
每天早上，小九和九鱼都会一起来到湖边玩耍。
故事的开头，我们先介绍了小九和九鱼的个人特点。
小九聪明、机灵，而九鱼则有点小懒。
每当小九和九鱼面对乘法口诀时，小九总是能够迅速、准确地回答出来，而九鱼却总是一脸茫然，不知如何下手。
有一天，小九决定用一种特别的方法来帮助九鱼学习乘法口诀。
他告诉九鱼，其实乘法口诀很有趣，只需要记住一些简单的规律就能轻松解决。
小九首先解释了九九乘法表的规律：乘法口诀表中的每一行，都是以数字1-9递增，而列则是以1-9递增的倍数。
他以“九鱼一行”作为例子，教九鱼如何理解乘法口诀表中的规律。
小九告诉九鱼，我们记住了1行的结果，就相当于记住了整个九九乘法表。
接着，小九用一个简单的故事来帮助九鱼记住1行的乘法口诀。
故事中，九鱼住在湖底的一个小屋里，并且在每个房间的墙上都贴着乘法口诀表的一行。
每当九鱼从一个房间走到另一个房间时，他就会看到乘法口诀表上的数字。
例如，在走进第一个房间时，九鱼看到的数字是1，他想：“1乘以任何数都等于它本身，所以九鱼的房间里的数字都是1”。
在第二个房间，九鱼看到的数字是2，他继续思考：“2乘以任何数都是将该数重复一次，所以九鱼的房间里的数字都是2、4、6、8、10”。
通过这个故事，小九帮助九鱼记住了1行的乘法口诀，并引导九鱼根据规律自主推导出其他行的结果。
九鱼发现，通过理解规律和记住一行的结果，其他行的结果就如鱼得水般自然而然地掌握了。
5的乘法口诀
二年级数学《5的乘法口诀》教学目标理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀，在计算中体会编制口诀的必要性。
根据图意独立写出乘法算式并编出相对应的乘法口诀。
能准确熟练地使用5的乘法口诀求积。
教学重点初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。
教学难点根据图意独立写出乘法算式并编出相对应的乘法口诀。
教学准备课件教学过程一、猜谜语导入小朋友喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语吧！两棵小树十枝桠。
不长叶子不发芽。
能写会算还会画，天天干活不说话。
手。
每个人都有手，一只手有几个手指？一双有几个手指？5只呢？你是怎样计算的？我是5个5个数的，一共有25个手指。
我是5个5个相加得出的。
5+5+5+5+5=25这节课我们就一起来学习5的乘法口诀。
二、创设情境，探究新知1、列式计算同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（1）课件出示福娃①1盒福娃有多少个？②是几5个相加？1个5③1个5怎么用乘法算式表示？1×5=5 5×1=51乘5，5乘1都等于5，为了计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五④口诀表示的意思，表示1乘5，5乘1等于5，一个五是五，五个一相加得5.(2)2盒福娃有多少个？①是几5个相加？2个5②2个5怎么用乘法算式表示？2×5=10 5×2=10编成口诀是二五一十(3)3盒福娃有多少个？小组合作用小棒摆出3个5，写出乘法口诀。
(4)共同探究出剩下的2句口诀。
2.识记口诀5的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里藏了什么小秘密，怎样亲身把它记在心里。
和学生对口诀，背口诀。
三、游戏，巩固新知写正字比赛，看同学们写了多少笔？四、巩固练习每只小兔吃5只红萝卜，3只小兔吃了多少个萝卜？4只小兔吃了多少个萝卜？5只小兔吃了多少个萝卜？五、联系生活在我们的生活中，很多地方需要用到5的乘法口诀。
如；一面旗上有5颗星，五面旗有多少颗星？一周上五天课，一个星期上多少天课？《春晓》这首诗是几个字？也能够用到5的乘法口诀。
小学五年级数学下册进阶乘法口诀的秘密
小学五年级数学下册进阶乘法口诀的秘密乘法口诀在小学数学教育中占据着重要的地位，是学生们学习数学的基础。
其中，五年级下册进阶乘法口诀更是让孩子们面临挑战的内容。
在这篇文章中，我们将揭开小学五年级数学下册进阶乘法口诀的秘密，帮助孩子们更好地掌握这一重要的数学技能。
1. 开启进阶乘法口诀之旅小学五年级数学下册进阶乘法口诀是对基础乘法口诀的进一步拓展和应用。
在进入进阶口诀的学习之前，我们首先要确保学生已经熟练掌握基本的乘法口诀。
通过大量的练习和实际应用，使学生逐渐熟练运用基本乘法口诀，为进阶口诀的学习打下坚实的基础。
2. 探索进阶乘法口诀的奥秘在小学五年级数学下册中，进阶乘法口诀主要包括乘法的内部交换律和乘法的分配律。
其中，乘法的内部交换律是指只要两个数相乘，结果不受它们的位置顺序影响。
例如，2乘以3等于3乘以2。
乘法的分配律是指在进行多项式乘法时，可以先对多项式中的每一项进行乘法运算，然后将结果相加。
这两个乘法规律的掌握是学生进阶口诀学习的关键。
3. 巧用进阶乘法口诀的技巧在学习进阶乘法口诀时，我们可以运用一些实用的技巧，帮助孩子们更好地记忆和应用。
例如，对于两个相邻的乘数，我们可以将其中一个数加1，然后将结果减去1，在进行乘法运算后再进行相应的调整。
这个巧妙的技巧可以大大简化乘法运算的过程，帮助学生更快地计算出结果。
4. 实践中掌握进阶乘法口诀乘法口诀不仅仅是理论的学习，更需要在实践中进行掌握和运用。
在小学五年级数学下册中，我们应该通过大量的练习题和实际问题的解答，让学生们加深对进阶乘法口诀的理解和记忆。
通过构建各种不同的数学问题，让孩子们运用进阶口诀解决实际问题，从而提高他们的数学思维和应用能力。
5. 建立乘法口诀的知识网络为了让孩子们更好地掌握乘法口诀，我们可以提供一些辅助工具和技巧。
例如，可以建立乘法口诀的知识网络，将乘法口诀与生活中的实际应用相结合，提供有趣的例子和实例，帮助孩子们更好地理解和记忆。
9组得数相同的乘法口诀
9组得数相同的乘法口诀乘法口诀是我们学习数学的基础，也是我们生活中经常用到的技能之一。
其中，9组得数相同的乘法口诀更是让人难以忘怀。
下面让我为大家揭秘一下这个乘法口诀的秘密。
第一组得数相同的乘法口诀是：1乘以9等于9。
这个口诀非常简单，乘以1的结果就是它本身。
相信大家都能轻松记住。
第二组得数相同的乘法口诀是：2乘以9等于18。
这个口诀稍微有点难度，但只要记住2乘以10等于20，再减去2就可以得到答案。
第三组得数相同的乘法口诀是：3乘以9等于27。
这个口诀可以通过3乘以10等于30，再减去3得到。
第四组得数相同的乘法口诀是：4乘以9等于36。
这个口诀可以通过4乘以10等于40，再减去4得到。
第五组得数相同的乘法口诀是：5乘以9等于45。
这个口诀非常简单，乘以5的结果就是它本身。
相信大家都能轻松记住。
第六组得数相同的乘法口诀是：6乘以9等于54。
这个口诀可以通过6乘以10等于60，再减去6得到。
第七组得数相同的乘法口诀是：7乘以9等于63。
这个口诀可以通过7乘以10等于70，再减去7得到。
第八组得数相同的乘法口诀是：8乘以9等于72。
这个口诀可以通过8乘以10等于80，再减去8得到。
第九组得数相同的乘法口诀是：9乘以9等于81。
这个口诀非常简单，乘以9的结果就是它本身。
相信大家都能轻松记住。
通过以上的乘法口诀，我们可以轻松地计算出9乘以任意一个数字的结果。
这些乘法口诀不仅能够帮助我们在日常生活中快速计算，还能够培养我们的数学思维能力。
希望大家能够善于运用这些口诀，提升自己的数学水平。
乘法口诀的秘密
乘法口诀的秘密乘法口诀是学习数学时最基础、也是最重要的一部分。
它能够帮助我们快速计算乘法，提高计算效率，培养我们的逻辑思维能力。
然而，乘法口诀背后隐藏着一些有趣的秘密。
本文将揭示乘法口诀的奥妙所在，帮助读者更好地理解和应用乘法口诀。
一、乘法口诀的起源乘法口诀的起源可以追溯到中国古代。
在中国古籍《周髀算经》中，就有记录了类似于乘法口诀的算法。
这一算法通过将乘法转化为几个加法的和来简化计算过程，大大提高了计算效率。
乘法口诀的起源不仅体现了古代中国人民智慧的结晶，也为后世的数学发展奠定了基础。
二、乘法口诀的规律乘法口诀的规律是其奥妙所在。
乘法口诀表中的每个格子都有其对应的规律，通过掌握这些规律，我们可以迅速计算出任意两个数相乘的结果。
1. 左上至右下对角线规律：乘法口诀表中的左上至右下对角线上的数字都是相等的，都等于两个乘数的乘积。
例如，在乘法口诀表中，1乘1等于1，2乘2等于4，以此类推。
2. 右上至左下对角线规律：乘法口诀表中的右上至左下对角线上的数字之和等于乘数之和。
这个规律可以帮助我们快速计算两个数相乘的结果。
例如，在乘法口诀表中，3乘4和4乘3都等于12，12的两位数之和为3+4=7。
3. 横竖排列规律：乘法口诀表中的每一行和每一列都有其规律。
每一行的数字依次增大，每一列的数字也依次增大。
同时，每一行或者每一列中的数字相加都等于乘数。
这个规律可以帮助我们快速找到某个乘法口诀表中的数字。
三、乘法口诀的应用乘法口诀的应用非常广泛。
不仅在学习数学时需要掌握乘法口诀，很多实际计算问题也要依赖于乘法口诀。
1. 快速计算：掌握乘法口诀可以帮助我们快速计算任意两个数的乘积。
在日常生活中，我们经常需要计算商品的价格、草坪的面积等等，这时候乘法口诀能够提高我们的计算效率，节省时间。
2. 解决实际问题：乘法口诀不仅可以用于数学计算，还可以帮助我们解决一些实际问题。
比如，我们需要计算一群人的平均年龄，可以用乘法口诀先计算总年龄，再除以人数，从而得到平均年龄。
乘法口诀表的秘密
乘法口诀表的秘密乘法口诀表是每个学生在学习数学时都会接触到的内容之一。
它是帮助我们记忆乘法运算结果的重要工具，但是你是否曾经思考过乘法口诀表背后的秘密呢？在这篇文章中，我们将深入探讨乘法口诀表的秘密，揭示其中的奥秘。
1. 数字之间的关系乘法口诀表的核心在于数字之间的关系。
我们可以发现，乘法口诀表中的每个数字都是通过两个数相乘得到的。
例如，表中的第一行第一列是1，这是因为1乘以1等于1。
而第一行第二列是2，这是因为1乘以2等于2，第一行第三列是3，这是因为1乘以3等于3，以此类推。
通过观察乘法口诀表，我们可以发现一些有趣的规律。
例如，每一行的数字都是递增的，而每一列的数字则是以固定的倍数递增。
这种规律帮助我们更好地理解乘法运算中数字之间的关系，从而更容易记忆乘法口诀表。
2. 对称性乘法口诀表还具有一种有趣的对称性。
如果我们将乘法口诀表沿着对角线对折，可以发现左上角和右下角的数字是相等的。
例如，表中的第二行第三列的数字是6，而第三行第二列的数字也是6。
这种对称性使得我们可以更快速地找到某个数字在乘法口诀表中的位置。
3. 乘法口诀表的应用乘法口诀表不仅仅是帮助我们记忆乘法运算结果的工具，它还有许多实际应用。
例如，在日常生活中，我们经常需要计算购物时的折扣或者计算面积和体积等。
乘法口诀表可以帮助我们快速计算这些数学问题，提高我们的计算效率。
此外，乘法口诀表还可以用于解决一些数学难题。
例如，当我们需要找出某个数字的因数时，乘法口诀表可以提供一些线索。
我们可以观察乘法口诀表中的数字，找到与给定数字有关的乘法组合，从而找到它的因数。
4. 记忆乘法口诀表的技巧记忆乘法口诀表可能对一些学生来说是一项挑战。
但是，有一些技巧可以帮助我们更轻松地记忆乘法口诀表。
首先，我们可以利用数字之间的关系来记忆乘法口诀表。
例如，我们可以将每一行的数字看作一个序列，然后尝试找出其中的规律。
通过不断重复记忆和练习，我们可以更好地掌握乘法口诀表。
掌握乘法口诀表的秘密
掌握乘法口诀表的秘密乘法口诀表是数学学习中的一项基础内容，广泛应用于各个年级的数学教学。
它不仅可以帮助学生快速计算乘法运算，还能提高他们的数学能力。
然而，许多学生对乘法口诀表感到困惑，觉得记忆口诀表很难。
本文将揭示掌握乘法口诀表的秘密，帮助学生更轻松地掌握它。
一、理解乘法的本质在学习乘法口诀表之前，理解乘法的本质非常重要。
乘法是一种快速计算加法的方法，可以帮助我们解决大量的计算问题。
例如，2乘以3等于2+2+2，可以简化为6。
明白乘法是加法的扩展，有助于学生更好地理解口诀表的结构和数字之间的关系。
二、利用乘法口诀表的规律乘法口诀表有一定的规律，可以帮助我们更容易地记忆和运用。
以下是一些常见的规律：1. 任意数字乘以0都等于0；2. 乘法交换律：a乘以b等于b乘以a；3. 乘法分配律：a乘以（b+c）等于a乘以b加上a乘以c；4. 乘法结合律：a乘以（b乘以c）等于（a乘以b）乘以c。
掌握并合理运用这些规律，可以极大地简化乘法运算，提高计算效率。
三、运用联想记忆法联想记忆法是记忆口诀表的一种有效方法。
我们可以通过与日常生活中的事物进行联想，帮助记忆每个乘法口诀的结果。
例如，2乘以2等于4可以联想为“2只小鸟飞过4棵树”，3乘以4等于12可以联想为“3个大象吃掉12个香蕉”。
通过建立与生活场景的关联，可以增强记忆效果。
四、多做口诀表练习熟能生巧，做口诀表练习是掌握乘法口诀表的关键。
学生可以通过书写口诀表、口算练习和游戏等方式，不断加深对口诀表的记忆和理解。
在练习过程中，可以逐渐提高难度，加深对乘法运算的认知。
五、利用工具辅助记忆现在有很多乘法口诀表的学习工具可供利用，如电子乘法口诀表、手机应用程序等。
这些工具可以通过声音、图像等形式将口诀表展现出来，提供交互式的学习方式，有助于学生更加生动地学习和记忆。
六、运用乘法口诀表解决实际问题掌握乘法口诀表后，学生还可以将其运用到实际问题中。
例如，计算面积和体积等需要乘法运算的问题，乘法口诀表可以帮助学生快速准确地计算。
乘法口诀表的秘密
乘法口诀表的秘密乘法口诀表是许多学生在学习数学时所接触的第一个表格。
它以清晰的方式展示了乘法的规律，帮助学生们更好地理解数字之间的关系。
然而，除了作为一个学习工具外，乘法口诀表还隐藏着一些有趣的秘密。
本文将探讨乘法口诀表的秘密背后的科学原理和趣味性。
一、乘法口诀表的历史乘法口诀表早在古代就存在着。
早在公元前2200年，古代巴比伦人就使用了一种类似的表格来辅助乘法运算。
随着时间的推移，越来越多的文化和国家开始使用乘法口诀表，如古希腊、古罗马和古印度等。
在中国，乘法口诀表也有着悠久的历史，经过了不断的发展和完善。
二、乘法口诀表的规律乘法口诀表的制作需要遵循一定的规律。
它以乘法的交换律和结合律为基础，利用数字之间的关系进行编排。
例如，在一个乘法口诀表中，每一行和每一列的数值都有其特定的规律。
行数和列数分别代表乘法的被乘数和乘数，而每个交叉点的数字则表示相应的乘积。
通过观察和记忆这些规律，人们可以更容易地进行乘法计算。
三、乘法口诀表的科学原理乘法口诀表背后隐藏着一些科学原理。
首先，它展示了数学中的乘法规律，帮助学生们理解和记忆乘法运算。
其次，乘法口诀表的排列方式有助于激发和培养孩子们的空间想象力和分析能力。
通过观察乘法口诀表的对称性和规律性，学生能够培养出数学思维和逻辑推理的能力。
此外，乘法口诀表的制作和使用还可以锻炼孩子们的记忆力和注意力，促进他们的学习兴趣和学术成就。
四、乘法口诀表的趣味性除了帮助学生们学习数学和培养数学意识外，乘法口诀表还具有趣味性。
许多学生通过与同学们比赛背诵口诀表，并挑战速度和准确度，来加深对乘法的理解和记忆。
此外，乘法口诀表也可以用来设计有趣的游戏，如填空游戏和拼图游戏等，激发学生对数学的兴趣和参与度。
结论乘法口诀表不仅是一个学习工具，还是一个隐藏着科学原理和趣味性的表格。
通过乘法口诀表，学生们能够更好地理解数学中乘法的规律，并锻炼他们的思维能力和记忆力。
同时，乘法口诀表也可以通过游戏和互动的方式，帮助学生们积极参与数学学习，提高他们的学习成绩。
5的乘法口诀
五的乘法口诀教材分析《5的乘法口诀》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元的内容。
这一课是学生初步认识乘法的基础上进行教学的。
教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，把5的乘法口诀作为学习乘法口诀的第一课时，学生在理解的基础上掌握5 的乘法口诀，就为学习其他的乘法口诀打下了良好的基础。
教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。
乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
说学情：由于二年级的学生年龄和自身认知特点，对生动直观的语言和形象较容易接受，喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画面，以具体形象思维为主，主要依赖于直观性的教具进行思维，喜欢动手操作。
同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。
说目标：1、引导学生借助已有知识和经验理解5的乘法口诀的来源和含义，感知口诀的基本特征。
2、熟记5的乘法口诀，并会用5的乘法口诀进行计算。
3、经历5的乘法口诀的编写过程，体会用一句口诀计算乘法算式，感受学习乘法口诀的好处。
4、在经历编、记、用口诀的过程中初步培养学生解决问题的能力，体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感并形成初步的应用意识。
教学重点：经历编写5的乘法口诀的过程，熟记5的乘法口诀并能在实践中灵活运用。
教学难点：理解口诀的含义说教法数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。
在5的乘法口诀教学中，我采用游戏教学法，让学生“做中学、玩中学”。
让学生画自己的手，激发数学学习的兴趣，在游戏中发现数学信息，提出数学问题。
并采用启发教学法引导学生用探索的方式，让学生轻松的经历口诀编制的过程。
说学法教学活动是教与学的双边相互促进的活动。
乘法口诀表的来历
乘法口诀表的来历1.“哎呀，你们知道乘法口诀表是怎么来的吗？”就好像我们每天都要吃饭睡觉一样，乘法口诀表也是经过很长时间才出现的呀！比如妈妈带我去买菜，我就会想如果没有乘法口诀表，那算钱得多麻烦呀！乘法口诀表真的太重要啦！2.“嘿，你们想过乘法口诀表为啥会存在吗？”这就好比我们走路需要一双好鞋，乘法口诀表就是我们学习数学的好帮手呀！就像上次我和小伙伴比赛算数学题，我用乘法口诀表一下子就答出来了，可厉害啦！3.“哇，你们好奇乘法口诀表的来历吗？”它就像是一把神奇的钥匙，能打开数学知识的大门呢！有一次我做手工，要数好多同样的东西，我就用乘法口诀表轻松数出来了，这可多亏了它呀！4.“呀，乘法口诀表到底是怎么来的呢？”这就像我们每天都要和朋友玩耍一样自然，乘法口诀表也一直陪伴着我们学习呀！上次去超市买棒棒糖，我用乘法口诀表算出了最划算的买法呢！5.“诶，你们知道乘法口诀表的由来了吗？”它简直就是我们学习数学的秘密武器呀！就像我帮奶奶数鸡蛋的时候，乘法口诀表可帮了大忙啦！6.“哟，乘法口诀表怎么来的呀？”它就像天上的星星一样闪耀，给我们的学习带来光明呀！记得有次和同学搭积木，用乘法口诀表我就能很快知道要搭多少层呢！7.“喂，你们有没有想过乘法口诀表的来历呀？”它就如同我们的好朋友，一直帮助我们呀！比如我算家里有多少水果的时候，乘法口诀表让我一下子就清楚啦！8.“嘿呀，乘法口诀表是怎么来的呢？”它就像我们离不开的空气一样重要呀！上次我算给小伙伴分糖果，多亏了乘法口诀表呢！9.“哎呀呀，乘法口诀表怎么出现的呢？”它就好像是一个魔法宝盒，打开就有惊喜呀！像我整理我的玩具时，乘法口诀表就让我轻松分类啦！10.“哇塞，你们晓得乘法口诀表的来历不？”它就跟我们喜欢的故事书一样精彩呀！有次我算我有多少张贴纸，乘法口诀表可好用啦！。
乘法口诀规律总结
乘法口诀规律总结
哎呀，说起这乘法口诀啊，简直是咱们小时候的“通关秘籍”，每个
数字间头碰头、脚挨脚，藏着好多小秘密嘞！咱们今天就用四川话摆摆龙
门阵，聊聊这口诀里头的规矩和趣事儿，就像咱俩坐茶馆头，边喝茶边摆
谈一样。
首先嘞，你得晓得，这乘法口诀不是胡乱编的，它像是一条条小路，
把数字从一到九，手拉手地连起来，越走越宽，越走越有意思。
比如“一
一得一”，简单直白，就像是说：“嘿，你看，一个东西还是它自己，没变！”接着，“一二得二，一三得三”，就像是爬楼梯，一步一个台阶，
稳当得很。
再深入点儿说，你发现没？每列口诀的开头，都是个固定的数，它就
像是个“老大”，带着后面的数字小弟们，一路乘过去。
比如“二二得四”开始，二就是那条线，拉着三、四、五...一直到九，跑了个遍。
这种感觉，就像是跟着二哥去探险，每次都能遇到新玩意儿。
还有更有趣的，你试着斜着看这些口诀，哎呀，不得了！它们居然能
组成相同的和！比如说，一一得一、二二得四、三三得九...这些对角线
上的数，加起来都是个平方数。
这就像是在玩寻宝游戏，每个角落都藏着
宝藏，等你用心去发现。
最后啊，我想说的是，乘法口诀不仅仅是一堆冰冷的数字游戏，它更
像是咱们童年的记忆，每次念起来，都能勾起心里那股子温暖和亲切。
就
像咱俩现在这样，聊着聊着，就回到了那个无忧无虑、充满好奇心的年纪。
所以嘛，不管啥时候，别忘了这些口诀背后的乐趣和故事，它们可是咱们
智慧的结晶，情感的纽带哦！。
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乘法口诀的秘密
镇江市香江花城小学蔡正牛
【摘要】乘法口诀的教学中有许多有趣的内容可以介绍给学生。
如“一一得一，二二得四，…”这些值是一组完全平方数，而完全平方数又能解决许多生活中的问题；又如“一九得九，二九十八，…”这些可以推出全九数乘法的速算方法“去一添补”，从而得出99×36、999×345，…等算式的速算方法。
本文将结合自己的辅导案例在下面一一论述。
【关键词】完全平方数速算数学金字塔
“一一得一，一二得二，一三得三，…，八九七十二；九九八十一”这一组乘法口诀是我们小学二年级数学的重要教学内容。
正是有了乘法口诀，所以我们中国人的口算能力大多数都比外国人强，这也是中文的优势，因为如果你用英语来记乘法口诀就不那么顺口了。
我们过去在乘法口诀表的教学中往往关注于用这组口诀来引导学生认识乘法，学习除法，脱离了乘除法就没什么可讲的了，所以学生对学这一组乘法口诀的兴趣不是太高。
而我作为一名一线的数学教师，在从教二十几年后，再回过头来思想这组乘法口诀时，发现乘法口诀还可以有许多有趣的知识可以让二年级下学期的小朋友们来学习，让他们喜欢上数学。
一、通过乘法口诀来认识完全平方数。
“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一”。
这一组乘法口诀学完，我引导学生按规律填数。
1、4、9、16、（）、36、49、64、81。
结果发现几乎全班都能填出25来，有的同学是求差找规律，4和1差3，9和4差5，16和9差7，所以（）内的数和16差9，16＋9=25；还有少数同学想起了乘法口诀，告诉我，第一个数是1×1；第二个数是2×2；第三个数是3×3；第四个数是4×4，所以括号内的第5个数是5×5。
当这个孩子说到这种方法时，一脸的得意，更好几个小朋友着急地说“我也是这样想的！我也是这样想的！”大家的学习热情高涨。
这时我就介绍像这组数一样，由两个完全相同的自然数（0除外）相乘得到的数叫完全平方数。
然后说了一个用这组数解决问题的例子。
一个走廊上有10盏灯，每个灯下方都有一个开关，开关上依次印着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
走来10位同学，第一位同学把10个开关都摁了一遍，因为10个编号都能正好除以1；第二位同学把双数号都摁了一遍，因为双数号都能正好除以2；第三位同学把3、6、9号灯摁了一遍；第四位同学把4、8号摁了一遍；依此类推，假如原来走廊上的灯全是灭的，10个同学走过去后，哪几盏灯是亮的？
一开始同学们最先找到1号灯，因为1号灯摁了1次，然后找到4号灯，因为摁了3
次，在老师的引导下，当他们发现这是两个都是完全平方数时，很快找到了9号灯。
孩子们开心地笑了，我又即时把灯和人数调整到20时，他们很快就找出16号灯。
2、通过乘法口诀学习全九数的速算方法。
“一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一”
这一组口诀教教完，我引导他们观察算式：9×1=9；9×2=18；9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81。
通过观察，同学们可以发现积的前半部分比和九相乘的数少一，即“去一”；积的后半部分与和九相乘的数合起来是10。
然后我介绍两个数合成10、100、1000时，这两个数互为补数。
补数的特点是，两个补数高位上对应的数字之和为9，个位上数字之和为10，例如36＋64=100，247＋753=1000，1234＋8766=10000……。
由于凑九、凑十、去一的知识在一年级早就熟练了，只要老师一引导，连起来用，孩子们很快就学会了全九数的速算方法“去一添补”：99×36=3564；999×135=134865；9999×2468=24677532；……，当算到999999999×123456789=123456788876543211时，全班沸腾了！
3、通过乘法口诀找规律。
“三四十二”是一个很普通的乘法口诀，如果不去研究它，好象没什么特别的地方，但当我教完全部的乘法口诀之后，再把这句口诀拿出来讲解时，孩子们也不清楚我要干什么。
我问孩子们，知不知道“金字塔”。
有些孩子说：“知道，知道，就是埃圾金字塔！”
我就说：“我们的乘法口诀也就象一个金字塔，这是一座数学金字塔，里面有好多的秘密哟！”接下来，我写出下面一组数：
3×4=12
33×34=1122
333×334=111222
3333×3334=（）
33333×33334=（）
……
孩子们很快找到了规律，填出了3333×3334=11112222；33333×33334=1111122222；还继续知道了333333×333334=111111222222，……，一下子感受到了数学金字塔的魅力！我乘热打铁，给孩子们布置了一道回家的思考题，回家用计算器找一找，九九乘法口诀表中，还有哪一句也藏着一个象这样的数学金字塔，孩子们的热情很高，第二天，许多同学都用计算器找出了“六七四十二”这句乘法品决。
6×7=42
66×67=4422
666×667=444222
6666×6667=44442222
66666×66667=4444422222
……
4、当然，乘法口诀中还有许多的秘密等待我们去发现。
这里再介绍两组可以教给孩子们的实例。
（1）利用完全平方数求“从1开始的连续奇数和”
口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一
方法：1=1×1=1
1＋3=2×2=4
1＋3＋5=3×3=9
1＋3＋5＋7=4×4=16
1＋3＋5＋7＋9=5×5=25
1＋3＋5＋7＋9＋11=6×6=36
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13=7×7=49
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15=8×8=64
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17=9×9=81
……
（2）利用连续自然数求“从2开始的连续偶数和”
口诀：一二得二，二三得六，三四十二，四五二十，五六三十，六七四十二，七八五十六，六九七十二。
方法：2=1×2=2
2＋4=2×3=6
2＋4＋6=3×4=12
2＋4＋6＋8=4×5=20
2＋4＋6＋8＋10=5×6=30
2＋4＋6＋8＋10＋12=6×7=42
2＋4＋6＋8＋10＋12＋14=7×8=56
2＋4＋6＋8＋10＋12＋14＋16=8×9=72
……
怎么样？乘法口诀还是很有趣的吧，学完了乘法口诀还可以用扑克牌来“算二十点”游戏，这样可以进一步巩固孩子们的口算能力。
有句话叫“不管三七二十一”，试一试吧！。