幼儿园大班教案《手影》含反思

幼儿园大班教学计划《手影》带反思

泰班课《手影》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们了解影子游戏的源头和相关知识，可以通过改变手部动作来制作各种图像，乐于尝试配合手影剧的表演，搭配简单的口语技巧，敢于创作新的手影剧，感受手影剧的奇趣。快来看看幼儿园班《手影》，其中对教学计划有所思考。

活动目标：

1.通过改变手的动作，我可以玩各种图像，并且我愿意尝试以简单的口头技巧合作进行手影游戏。

2.了解手影游戏的来源和相关知识。

3，敢于创作新的手影剧，能感受到手影剧的奇妙和乐趣。

4.合理地改变手指的动作，将会改变很多事情。

5，两人合作表演或多人表演，手影戏更加精彩。

6.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

活动准备：

经验准备：教师掌握几种基本的手写表现技巧，并了解手写的来源和相关知识。孩子们玩简单的影子游戏，并观看手绘表演。

环保准备：在较暗的照明室内（几盏壁灯），或创建相对较暗的环境，例如可以拉动光幕，提供手电筒以确保手影清晰。准备集体记录表，视频和音频播放课件：手工遮影《逗趣》

活动程序：

首先，老师演示手影，这引发了话题并激发了孩子们学习的兴趣。

1.老师演示了变化的手影，供孩子欣赏，而演示文稿则问：您知道我是谁吗？

2，我的技能可能很大，而且千变万化，嘿，这是什么？这又是什么？

3.您现在看到了什么？为什么我可以看到手的阴影？

教学建议：

1.教师手影的演示尽可能生动。如有必要，可以配备一些口头技巧，使手影表现更为生动，并让孩子们谈论改变的事物。

2.在充分讨论的基础上，让孩子们进一步巩固“照明产生阴影”的知识概念。

其次，孩子想象，演示并记录了第一次手影演示的结果。

1.老师鼓励幼儿自由地发现光影区域以展示手影。

“请让孩子们找到一个地方，用你的小手玩耍，看看有什么可以改变的？ '

2，孩子自由找空地，演示手影，老师导游指导。

3.老师发布一张记录纸，以鼓励孩子使用简单的绘画记录第一次手影演示的结果。

'你的手影变成了什么？请在表格左侧的第一栏中记录您所做的更改。 '

教学建议：

1.老师预设了一个更大的光影区域，并引导孩子分散注意力，以避免相互干扰。

2.在手影演示过程中，应尽可能均匀地分布光线，以确保孩子的手影清晰。

3.这是孩子第一次自己尝试进行阴影演示。他不关注手影演示的结果，而是使孩子首先体验手影的变化。以前，教师还没有进行详细的指导，因此，在没有儿童经验的情况下，需要更多的指导来鼓励儿童充分利用他们的想象力并及时捕捉到更好的手影效果。

4，孩子的手影记录表分为两列，分别是第一手影示范结果和第二手影示范结果，在孩子记录之前，老师应清楚地说明第一手影记录的位置，因此以免给幼儿造成记录错误。

第三，交换，展示，分享手影演示的结果。

1.要求孩子们交换他们的影子演示的结果。

2.邀请具有更好示范效果的个别孩子在舞台上进行示范并分享成功的喜悦。

3，集思广益，评估示范效果，探索更好的示范方法，并鼓励孩子模仿。

教学建议：

1.教师可以让幼儿自由地相互陪伴，互相交谈，并进行适当的讨论和示范。

2.在充分挖掘幼儿的创新潜力的同时，教师应及时指导和修改幼儿创造的手影，使手影更具艺术感。

第四，引导孩子们学习一些典型的影子手法，进一步激发孩子们的活动兴趣。

1.老师指导孩子合理地放置手，鼓励孩子学习狗，鸟，兔子等几种动物的手影游戏，调整孩子的手的位置，并积极锻炼孩子的灵活性。孩子的手部动作。

2，小朋友可免费陪手影戏合作演出，老师导游。

3.请表演几组手影表演，以炫耀精彩的孩子们。

教学建议：

1.纠正孩子不正确的手的位置非常重要。由于手的位置正确与否，与手的美感直接相关。

2.儿童小肌肉群发育的差异直接影响着手影的现实程度。对于手部动作较不灵活的孩子，应多加指导和强化练习，以使每个孩子都能体会成功的甜蜜。

3，孩子可以配合表演，建议搭配简单的嘴巴技巧，以增加手影表演的乐趣。

第五，孩子们自我创新的手影游戏，并记录第二次手影示范的结果。

1.老师总结：我们的双手不仅给生活带来便利，而且带来幸福。今天，每个人都看到，在昏暗的灯光下，孩子们的手的影子在墙上跳跃，变成了逼真的小动物。动物。但是，为什么孩子们的动手示范第一次看起来不错？（鼓励幼儿得出这样的结论：用手做出的手影更逼真，因此有必要充分利用手指位置的调整来创建更生动的图像。）

2.鼓励幼儿用两只手玩阴影游戏，发挥想象力，创造创新的手影游戏，并支持幼儿选择多人合作创作手影游戏。

教学建议：

在掌握一定的手影示范经验的前提下，儿童第二次手影示范结果的记录会有所不同。与前一部相比，手影剧的效果将得到改善。这时，教师应积极鼓励和指导能力较弱的个别幼儿，帮助他们摆脱困惑，并努力创造简单独特的形象。

6.了解手影游戏知识，并集体欣赏手影游戏。

1.老师介绍了手影剧：手影剧是在民间手影游戏的基础上发展和演变的。影子游戏的起源是一种民间传统游戏，在古代没有玩具的情况下逗乐了孩子们。影影游戏是一种独特的艺术形式，其表现基于手部动作

投影的变化，而幻觉则形成了各种图像（图像）。在外国人眼中，阴影艺术是一种神秘而纯粹的艺术。

2，孩子们集体欣赏了2008年央视春晚手展《逗趣》。

教学建议：

关于手影游戏的来源和相关知识，孩子只需要知道它，而不需要记忆请求。当孩子共同欣赏《逗趣》时，老师可以进行简洁生动的评论，以增加观看的兴趣。

评估准则：

童年视角：如果给您留下深刻印象，那么幼儿的表现或想法是什么？为什么？

老师的观点：您认为本次活动的设计和组织中的教学困难是什么？

活动反思：

这是一项科学活动，选自儿童户外活动的偶发事件。该活动是通过“观看手影剧→自制手影剧和录音→交换表演手影剧→学习典型的手影例子→伴奏表演→重新创建手影剧并录制→享受春天”节日晚会手写秀的链接，逐步引导孩子掌握手影的表演技巧，尤其是为孩子提高手部动作的灵活性并附加相应的技巧，让孩子们体验“现场”的手屏游戏有了“乐趣”，孩子们掌握了一定的笔迹表演技巧，提高了难度，鼓励孩子们自由创新，合作表演手影剧，无疑，这使孩子们的手画技能有了新的提高。水平。这也是本次教学活动的突破口，避免了孩子坚持简单模